МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

НЕФТЕКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Согласовано:

Заместитель директора

повоспитательной работе

______________/ Полищук Н.В.

Утверждаю:

Директор МКОУ СОШ №3

с углубленным изучением отдельных предметов

___________ / И.А. Бочкова

«_____» ________________2015г

Дополнительная образовательная программа

детского объединения «Капитошка»

для детей и подростков от8-14 лет

художественно-эстетического направления

на 2015-2017 год обучения

Возраст детей: 8 - 14 лет

Срок реализации - 3 года

Автор: руководитель детского объединения «Капитошка», учитель технологии первой категории МКОУ СОШ №3

с углубленным изучением отдельных предметовМихайлюта З.В. изучением отдельных предметов

2015г

Есть жажда творчества, уменье созидать,

На каменькамень класть, вести леса строений.

Не спать ночей, по суткам голодать,

Вставать до звезд и падать на колени.

Остаться нищим и глухим навек,

Идти с тобой, с своей эпохой вровень,

И воду пить из тех целебных рек,

К которым прикоснулся сам Бетховен.

Брать в руки гипс, склоняться на подрамник

Весь мир вместить в дыхание одно.

Одним мазком весь этот мир и камни

Живыми положить на полотно.

Не дописав, оставить кисти сыну,

Так передать цвета своей земли,

Чтоб век спустя все так же мяли глину

И лучшего придумать не могли

Н. Майоров.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка». На мой взгляд этим требованиям отвечает курс декоративно-прикладного творчества

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно - прикладному искусству. Народное декоративно - прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно - прикладного искусства проникают в быт людей.

Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы - формирование у учащихся художественной направленности и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.

Задачи программы

Обучающие:

• закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

• знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно - прикладного искусства;

• раскрыть истоки народного творчества;

• формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

• совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

• приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

• пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

• развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

• формирование творческих способностей, духовной культуры;

• развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

Воспитывающие:

• осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

• воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Предполагаемый результат при работе в детском объединении «Капитошка»

Иметь представление:

- о проектной деятельности в целом и её основных этапах;

- о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;

Знать:

- правила ТБ;

- название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;

- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

- правила общения;

- названия и свойства материалов, которые обучающиеся используют в своей работе;

- виды материалов;

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки: сгибание и по шаблону;

- способы соединения с помощью клея ПВА, ниток и тонких верёвочек;

- виды отделки: раскрашивание, аппликации, приемы вышивки, наборы бисера.

Уметь:

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- различать материалы по их назначению;

- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

- читать простейший чертёж (эскиз);

- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;

- безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

- выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

Реализация программы основывается на следующих принципах:

• Приоритет интересов каждого обучающегося

• Непрерывность образовательного процесса

• Принцип доступности связанный с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

• Принцип связи теории с практикой

• Контроль и подведение итогов анализ результатов деятельности детей

Организация деятельности

Программа работы творческого объединения рассчитана на трехгодичное обучение. Объединение комплектуется из учащихся 5-7 классов Количество детей в группе для освоения программы - 14 человек.

Режим работы кружка -1 занятие в неделю по1 часу.

Программа1-го, 2-го и 3-го года обучения рассчитана на 34ч. в год

Структура программы

Программа детского обьединения «Капитошка» основана на принципахприродосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

 Работа с бумагой

 Ниточная страна

 Остров ненужных вещей

 Лепка

 Работа с тканью

 Работа с бисером

 Работа с природным материалом.

 Творческий проект

 Выставки, беседы,, праздники, презентации, фестиваль детского творчества

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

 Исторический аспект

 Связь с современностью

 Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий

 Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

 эскиз

 воплощение в материале

 выявление формы с помощью декоративных фактур.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены участие в конкурсах и на выставках.

Особенностью программы является знакомство учащихся с растениями и животными занесенными в красную книгу, которые произрастают и живут в нашей местности. И изготовление представителей флоры и фауны в виде лепки из теста, вышивке, технике комочкования или торцевания. Такая форма изучения представтелей наших братьев меньших позволяет лучше усвоить новую информацию, полюбить их, и воспитывать бережное отношение к среде, с которой мы тесно соприкасаемся.

Формы и методы

Приоритет отдается активным формам преподавания:

- Практическим: упражнения, практические работы, практикумы;

- Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;

- Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, викторина, аукцион, чаепитие «В кругу друзей за самоваром», конкурс «А ну-ка девочки», индивидуальные выставки работ обучающихся, фестиваль творческих работ

Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.

Условия реализации программы

 Есть дети, желающие получить дополнительные знания по рукоделию.

 Занятия будут проходить в послеурочное время в кабинете технологии

Есть возможность регулярно организовывать выставки работ обучающихся на специальном стенде.

 Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы

 Дидактический материал: журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из лоскутов и техник вышивания. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в д/ообучающиеся должны получить знания:

• о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

• о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

• о видах декоративно- прикладного искусства( лепка, вышивка шитье;и.т.п.);

• в области композиции, формообразовании, цветоведения;

• об особенностях лепки из теста;

• о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, солома) сочетание аппликации с вышивкой;

• об особенностях метода торцевания и комочкования

• об истории бисера и разновидностях плетения;

• о проектной деятельности.

умения:

• работать нужными инструментами и приспособлениями;

• последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать элементы растительного орнамента;

• лепить на основе традиционных приемовприменять разные формы лепки;

• вышивать цветы 2-3 способами, создавать композицию из цветов, располагая их на панно;

Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:

1. Все дети талантливы. Нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.

2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.

3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.

4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.

5. Нет детей неспособных: нужно каждому отводить время, соответствующее его личным способностям.

6. Максимум поощрения, минимум наказания.

7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения.

8. Рефлексия- мать учения.

9 .Оценка самими обучающимися итога своей деятельности

10. Форма подведения итогов реализации программы дополнительного образования детей - выставки, фестиваль творческих работ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

д/о «Капитошка» (1 час в неделю)

первый год обучения

п/п

Раздел

Темы

Общее

кол-во

часов

В том числе

Дата

Теоритичес.

часы

Практичес.

часы

1

Введение в образовательную программу. Инструктаж по Т.Б.

Беседа. Знакомство.

Рисование Страны Мастеров.

1

1

2

«В чудесном лесу»

Работа с природным материалом

2

2

3

«Бумажный город»

a) Плоскостные композиции из бумаги. Аппликация, торцевание

б). Узоры из бумажных лент (квилинг);

в) Бумажная мозаика., комочкование

Техника оригами

Выставка работ

4

4

4

6

1

4

4

4

5

4

«Ниточная страна»

а).Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелко-вые, синтетические

б).аппликация из нитяной крошки;

в).ниткопись (изонить)выставка работ

2

4

1

1

1

3

5

Остров ненужных вещей

ИтоговаявыставкаФестиваль искусств

а)карандашница

б)ваза для цветов

«В кругу друзей за самоваром»

выставка работ

6

1

2

2

1

ИТОГО: 34 4 30

Содержание программы для первого года обучения

1. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа. Рисование-«Город мастеров»

2.В чудесном лесу. Что такое природный материал. Знакомство с элементами флористики Практическая работа .

3.Фантазийные работы из засушенных листьев в сочетании с жатой бумагой Практическая работа-изготовление представителей нашей фауны.

4.Знакомство с техникой торцевания. Изучение приемов работы.Подбор рисунка.

5-6.Практическая работа в технике торцевания Цветы произростающие в нашей местности.

7.Бумажная мозаика. Техника комочкования. Ознакомление с приемами.

8-10. Практическая работа работа в технике комочкования.Отражаем в своих работах представителей флоры и фауны живущих в нашей местности и занесенных в красную книгу

11-14. Квилинг. Знакомство с техникой. Разработка творческих проектных работ

15.Подготовка и проведение выставки творческих работ

16. Техника оригами Знакомство на образцах, просмотр иллюстраций.

17-18. Простые поделки в технике оригами. Практическая работа

19-21.Работа с усложненными проектами в технике оригами

22.Ниточная страна. Знакомство с разновидностями ниток, их свойствами.

23. Подбор рисунков. Выбор проекта. Историческая справка. Цель и задачи проекта

24.Решение поставленных проблем (Подбор рисунка, выбор материала и инструментов)

25.Подбор материала. Обоснование задачи.

26-27.Практическая работа над проектом.

28. Выставка творческих работ. «В кругу друзей» у самовара

29.Остров ненужных вещей. Подарим вещице вторую жизнь.

30-31.Работа над эскизом. Подбор материала

32-33.Практическая работа над индивидуальным проектом. Чудеса творим руками.

34.Фестиваль искусств.

Подготовка и проведение отчетной выставки творческих работ.

В кругу друзей за самоваром

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

д/о « Капитошка» (1 час в неделю)

второй год обученияп/п

Раздел

Тема

Общее кол-во часов

В том числе

Дата

Теоритичес

часы

Практичес. часы

1

Бумажный город

Плоскостные композиции из бумаги в технике квилинг

8

1

7

2

Вышивка крестиком с использованием бисера

Панно ЦВЕТЫ

8

1

7

3

Лепка из теста

a)Узоры на планшете

б) Цветочные поляны

4

1

3

4

Работа с бисером

Декоративное дерево из бисера, монет и бусин.

Презентация «Его величество бисер»

«Я создам свое дерево и дам ему имя»

10

1

1

8

5

Творческий проект

Этапы проекта. Требования к проекту.

Проект «Подарок»

3

1

2

6

Выставка,

Игра-путешествие по стране Мастеров.

1

1

Итого: 34 7 27

Содержание программы для второго года обучения

1.Введение в образовательную программу.Инструктаж по технике безопасности Компьютерная презентация работ в технике квилинг.

2.Работа над выбором индивидуального проекта в технике квилинг

Выбор идей, материала, смысловой значимости, технологии работы.

3-8.Практическая работа над индивидуальным проектом.

9. Вышивка крест. Знакомство с приемами вышивки. Просмотр методического материала. Выбор рисунка.

10-16. Практическая работа по вышивке крестиком. Игра цвета и его значение. Подготовка и проведение выставки. Вышиваем редких птиц, животных, и растения живущих в нашем регионе.

17.Лепка из теста.Знакомство с материалом. Подготовка материала к работе.

18-19.Практическая работа по вылепливанию отдельных деталей, составление деталей в композицию.

20. Оформление работы в рамку для завершения композиции. Покраска работ красками. Покрытие лаком.

21.Работа с бисером. Знакомство с техникой плетения бисером. Компьютерная презентация деревьев из бисера.

22. Разбор техник плетения бисером. Выбор своего проекта.

23-26 .Практическая работа .Плетение верхних веточек дерева. Сборка деталей в отдельную веточку «Я создам свое дерево и дам ему имя»

27-29. Практическая работа.Сплетение отдельных веточек в ствол.

30. Практическая работа. Установка ствола в горшочек. Оформление горшочка.

31.Выставка работ. Проведение конкурса «А ну-ка девочки»

32-34. Творческий проект «Подарок» по выбору. Выставка работ Игра-путешествие по стране мастеров.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

д/о « Капитошка» (1 час в неделю)

третий год обученияПрактичес.

часы

1

Вводное занятие

Повторение материалов 1-го и 2-го года обучения, знакомство с программой 3-го года обучения.

Рисование Страны Мастеров.

1

1

2

«Ниточная страна»

а).повторение видов ниток, техники выполнения

б).аппликация из нитяной крошки;

в).ниткопись (изонить)

6

1

2

3

3

Вышивка гладью

Гладь двусторонняя «Цветы в корзине», мини картины

Выставка работ

12

2

10

4

Лепка. Тесто.

a)Панно «Сказочный город»

4

1

3

5

«Фантазия из бисера»

История бисера.

«Я создам свое дерево и дам ему имя»

10

1

9

7

Итоговое занятие

Выставка работ. «Фестиваль искусств»

1

1

Итого34 6 28

Содержание программы для третьего года обучения

1.Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа. Рисование-«Город мастеров» с учетом и использованием знаний полученных в предыдущие годы обучения.

2. Ниточная страна. Повторение полученных знаний. Разновидности ниток, техника выполнения .Подбор рисунка

3-5. Практическая работа. Аппликация из нитяной крошки. Выполняем цветыпроизростающие в нашем регионе которые требуют защиты.

6-7.Практическая работа в технике ниткопись. Подготовка и проведение выставки творческих работ

8-9. Знакомство с техникой вышивки-гладью. Историческая справка, разновидности гладьевого шва. Гладь односторонняя, гладь двусторонняя,мстерская гладь.

10-20. Практическая работе в технике вышивке гладью.

21. Выставка творческих работ. «В кругу друзей» у самовара

22. История бисера. Компьютерная презентация

23-33. Практическая работа над индивидуальным проектом. «Я создам свое дерево и дам ему имя»

34. Подготовка и проведение отчетной выставки .«Фестиваль искусств»

</

Методическое обеспечение к образовательной программеПрило-жение

№

Раздел

Методическое обеспечение

1

Вводное занятие

Игра с элементами тренинга по сплочению детского коллектива «Как правильно дружить», «Откроем сердце друг другу», «Полслова», «Групповая картина-мы подружились»

2

«В чудесном лесу»

1. Способы изготовления декоративного дерева.

2. Компьютерная презентация «Розы из засушенных листьев»

3

«Бумажный город»

1.Компьютерная презентация «Правила пользования ножницами, карандашом, и линейкой.»

2. Компьютерная презентация «Квилинг»

3. Компьютерная презентация «Оригами»

4. Методическая разработка по технике оригами.

4

«Ниточная страна»

1.«Беседа о народной игрушке»-компьютерная презентация

2. Техника выполнения наклеивание нитей в разных направлениях. (методическая подборка)

3. Методическая подборка «Оригами»

5

Остров ненужных вещей

Компьютерная презентация «Нетрадиционные бросовые материалы в детском творчестве: пуговицы, медная проволока.»

6

Вышивка крестом

Методическая подборка «Чудеса из ниток мулине»

7

Вышивка

8

Вышивка

Методическая подборка «Вышивание нитками мулине»

9

Лепка.

Методическая подборка рисунковдля лепки из теста.

10

Низание бисером

Компьютерная презентация:

1) «Его величество бисер».

2)История бисера

11

Проект

Папка-копилка «Проектная деятельность»

Материальное обеспечение:

• Природный материал

• Засушенные листья

• Ткани разных цветов

• Объемная пряжа

• Нитки разных цветов

• Капрон, шёлк

• Бисер

• Картон

• Спичечные коробки

• Газетная бумага

• Мука

• Соль

• Ножницы, клей

• Бумага цветная жатая

План мероприятий по профилактике правонарушений

п/п

Мероприятие

Тема

Срок

проведения

1

Беседа

Правила поведения в школе и на улице

Первая четверть

2

Собеседование

«Расскажи мне кто твой друг»

Вторая

четверть

3

Слайд-шоу

«Как я отдыхаю в свободное время»

Третья

четверть

4

Беседа

«Нужна ли родителям моя помощь»

Четвертая четверть

План мероприятий д/о «Капитошка»

п/п

Название мероприятия

Срок проведения

1

Исследовательская работа по кулинарии «Как зависит подьем оладий от применения пищевой соды»

Первая четверть

2

Творческая проектная деятельность « Бумажная сказка» Выставка посвященная дню матери

Вторая четверть

3

Работа над индивидуальными проектами «Подарки для семьи». Выставка посвященная:

1. Дню Отечества

2.Выставка посвященная дню 8 марта

Третья четверть

4

Конкурс «А ну-ка девочки»

Третья четверть

5

Подготовка и проведение выставки творческих работ посвященная 1.Дню Города

2.Неделе технологии

Четвертая четверть

6

Проведение выставки» Фестиваль искусств» Отчетная выставка

Четвертая четверть

Литература (для руководителя кружкаи для обучающихся)

1. Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов». «Просвещение»,

Москва, 1988 г.

2. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад.развития», Ярославль, 2001

3. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992

4. Аппликационные работы в начальных классах, «Просвещение», Москва, 1990

5. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. «Просвещение»,

Москва, 1985

6. Рукоделие. Умелые руки. «Фолио», Харьков

7.Учим детей мастерить , Э.К. Гульянс, «Просвещение», Москва

8. Сказка оригами. Игрушки из бумаги. «ЭКСМО СПб Валерия СПД», 2004

9. Необычные Игрушки и сувениры. Самоделки из природных материалов.»ЭКСМО» Москва, 2005

10. Мягкая игрушка. Игрушки в подарок.»ЭКСМО» Москва,2005

11. Пластелиновые картины. «Феникс» Ростов-на-Дону,2006

12.Журнал «Школа и производство»

13. Газета «Делаем сами»

14. Газета «Мастак»

15. Узоры из бумажных лент./ Пер.санг. - М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2007. - 112 с.: ил.

16. Роспись по дереву. - М.: Издательский Дом, 2007. - 96 С.

17. Необычные сувениры и игрушки.Самоделки из природных материалов. -М.6 Изд-во ЭКСМО, 2005. - 64 С., ил.

18. Мягкие игрушки своими руками. Рукоделие в начальной школ- М Сфера, 2005 ,

19. Технология организации кружковой в работе. Конспекты.