Интрнет-зависимость школьников: пути отптимизации и коррекции.

Значимая роль Интернета в жизни современных школьников заставляет задумываться не только родителей, но и педагогов. Речь идет об собой психологической реальности , существующем «волшебном мире» который оказывает огромное негативное влияние на жизнь подростка, его формировании взглядов на жизнь и отражением всего этого на знаниях и умениях. Изменения происходящие в обществе посредством Интернет - зависимости вызывают огромный интерес у Зарубежных и Российских ученых и социологов. Причиной этому служит информационная зависимость, которая стала бесцельным поиском новой информации, он-лайн игры и зависимость от виртуального общения.

В первую очередь интернет- зависимость школьников проявляется в том, что общение подростков происходит не в реальном мире, а на страницах социальных сетей. Современные школьники перестали держать в руках книгопечатные издательства, ходить на уроки с учебниками и тетрадями, все это они заменили на современные гаджеты. В той или иной мере все мы столкнулись с проблемой в воспитании ребенка ( играет в он-лайн игры вместо чтения книг, каждую свободную минуту стремиться провести за компьютером и т.д.)

Роль интернета в жизни ребенка позволяет исследователям говорить о нем как об особой психологической реальности, существующей интернет-культуре. Особенности этой культуры, по мнению Н.В.Чудовой [4], является, среди прочих, то, что интернет стимулирует формирование «чудесной» картины мира, выполняя по отношению ко всей современной культуре функцию периферии, где копится информация о случайном, новом, ненормативном, не вписывающемся в жесткие рамки устоявшихся представлений».

Подросткам предоставляется великолепная возможность свободно «гулять» по просторам интернета без ограничений, участвовать в любых сообществах, посещать сайты, которые имеют деструктивную и антисоциальную направленность и все это происходит, к сожелению, без надзора родителей или педагогов. Известно: в интернете существует огромное множество сообществ, которые целенаправленно втягивают подростков с целью дальнейшей манипуляции, так с помощью детей кто-то просто хочет обогатиться, втягивая «незрелые души» в свои «грязные делишки», другие же, воздействуя на психику и вовсе убеждают подростков проститься с жизнью. Современное поколение перестало делиться своими проблемами с родителями, учителями или со своими сверстниками, они ищут поддержку там, где могут быть другими, там, где предоставляются все условия для осуществления потребностей и стремлений подростка. Интернет открывает другой мир абсолютно всем- лидерам и аутсайдерам, общительным и стеснительным, независимо от их личностных характеристик, социального статуса и других особенностей. Как пишет А. Е. Жичкина [1], « социальный мир исходно задает человеку рамки для самокатегоризации, ограничивая его как социальный объект ( границами пола, возраста, национальности, профессиональной принадлежности); информационный мир принципиально безграничен».

Мы опросили 52 ученика из 10 и 11 классов. Эта выборка связана с тем, что данные учащиеся скоро покинут стены школы и уйдут во «взрослую» жизнь, выявленный уровень интернет- зависимости поможет дать своевременные рекомендации ученикам для наиболее успешной адаптации в будущей социализации.