Список класса

Величко Вадим- 03 мая

Лещук Максим- 02 августа

Матюхина Стеша- 03 апреля

Мельник Олег- 21 апреля

Насекина Арина- 12 января

Сверчков Виталик-26 августа

Сенишина Юля-12 июня

Шевырев Паша- 24 августа

В классе- 8 человек: из них - 3 девочки, 5 мальчиков. Все дети разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе. Все обучающиеся обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Все дети получают горячее питание.

Можно отметить, что большинство с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу.

По характеру личностных отношений к жизни, людям, одноклассникам, можно выделить следующие группы:

1.Коллективисты-общественники - Сенишина Юля, Насекина Ариша ,Матюхина Стеша, Лещук Максим, Шевырев Паша.

2.Воститаны и дружны -, Лещук Максим ,Насекина Ариша, Матюхина Стеша

3. С избирательным кругом друзей - Сверчков Виталик, Величко Вадик, Мельник Олег, Шевырев Паша

По характеру способностей:

1.Творческие, способные к новым решениям и самостоятельны в исполнении и организации деятельности - Насекина Ариша, Матюхина Стеша, Мельник Олег, Шевырев Паша, Лещук Максим, Сверчков Виталик

2.Активно-подражательные, способные лишь к частичной самостоятельности, часто неуверенные в себе - Величко Вадик

3.Пассивно-подражательные, способные к действиям лишь по образцу-Сенишина Юля

По характеру познавательных интересов.

1.С широким кругозором и разнообразными познавательными интересами- Насекина Ариша ,Матюхина Стеша, Мельник Олег, Шевырев Паша

2. С ограниченным кругозором и избирательным интересом - Лещук Максим, Сверчков Виталик, Величко Вадик

3.С узким кругозором, без устойчивых познавательных интересов.

Сенишина Юля

Стоит дальнейшая задача по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение коллективных творческих дел, проведение совместных походов и прогулок выходного дня. В классе все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе. Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться. В классе ведется работа по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.

Среди учащихся есть «трудные» дети. Это выражается: в их характере ( упрямство - Насекина Арина), поведении ( драки - Величко Вадик),стремлении быть во всем первым- (Лещук Максим), нежелании выполнять работу качественно и прилагать старание( Сенишина Юля).

Задержка в развитии речи наблюдается у Сенишиной Ю. и Шевырева П.- требуется специализированная помощь логопеда и дополнительные занятия с родителями.

В классе 2 ученика из неполной семьи- Насекина А и Матюхина С., 4 семьи имеют трудности материального характера- Величко В, Лещук М, Матюхиной С, Насекиной А.

Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей.

Воспитательная работа была направлена на формирование личности младшего школьника через создание и развитие классного коллектива, формирование у учащихся сознательного отношения к учебе, нравственно - этических качеств личности через взаимодействие семьи и школы. Самой главной задачей для меня было сформировать настоящий сплочённый, ответственный детский коллектив, умеющий выполнять поставленные перед ним задачи:

-сознательно подходить к приобретению знаний,

-выработка самостоятельности при подготовке дополнительного материала к урокам,

-самостоятельное выполнение творческих домашних заданий,

-нетерпимое отношение к плохому поведению товарищей на уроке, на перемене,

-активно участвовать в жизни класса, школы.

-привлекать к участию в мероприятиях возможно большее количество учащихся и их родителей;

-продолжили работу по созданию портфолио учащихся;

-разнообразить формы мероприятий и воспитательной работы в целом.

Для реализации поставленных задач были проведены многие мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно-этических качеств личности. Все учащиеся класса имеют общественные поручения и успешно с ними справляются. Каждый ученик класса активно включен в воспитательный процесс.

На классном собрании вместе с детьми решаем, как лучше распределить обязанности, кто-то из детей сами предлагают возглавить сектор или быть его членом, все распределяется по способностям детей, никаких авторитарных методов нажима я не проявляла, большую работу в этом вопросе выполняет актив класса.

В течение всего учебного года дети принимали участия во всех школьных и классных мероприятиях и хорошо справлялись со всеми конкурсами, участвовали в спортивных мероприятиях.

Хорошие успехи в учебе, прилежание у Матюхиной Стеши, Мельника Олега, Насекиной Арины.

Стараются, но могут учиться лучше Лещук Максим, Шевырев Паша, Сверчков Виталик.

Величко Вадик и Сенишина Юля, слабо успевают по отдельным предметам.

Некоторые проблемы в поведении у Величко Вадика (не достаточно исполнителен, проявляет агрессию по отношению к одноклассникам).

Трудности в общении переживает Шевырев П.

Для успешной учёбы требовалось создать благоприятную почву для приобретения знаний учащимися. Поэтому самое главное это спокойная обстановка в классе во время учебного процесса. Вот в этом тоже пока проблема. Такие учащиеся, как Величко Вадик, Сверчков Виталик , Шевырев Паша своим поведением мешали учащимся получать прочные знания. Постоянные комментарии, разговоры, занятие посторонними делами мешали учителю нормально вести урок. Проводилась большая индивидуальная работа с этими учащимися по культуре поведения во время урока, но необходимо ещё работать с этими детьми для достижения желаемого результата.

Проведен ряд экскурсий: на пришкольный участок, в парк поселка Березник, к памятнику воинам-землякам, в районный краеведческий музей, школьную библиотеку. Подготовили и провели праздники «Осень, осень, в гости просим!», «Азбука пешехода», «Путешествие в мир сказок», «День пернатых», готовили поздравительные открытки к Дню Учителя, 8-му Марта и 23-му февраля. Ко Дню Победы подготовили выставку детских рисунков «День Победы - наш праздник!»,

Насекина Арина, Мельник Олег, Матюхина Стеша участвовали во всероссийских играх «Русский медвежонок» и «Кенгуру», получили сертификат участников. Принимали участие в районных конкурсах рисунков «Олимпиада 2014г» (Сверчков В - диплом победителя), «Пожару -нет» (Лещук Максим- 3-е место), «О толерантности». Много замечательных поделок сделали ребята к новогоднему празднику, за что были отмечены призами. Большая работа была проведена к юбилею школы, ребята разучивали сценки, стихи, песни.

В классе появились традиция: поздравлять одноклассников с Днем рождения.

Родители помогали в подготовке костюмов для новогоднего карнавала. Много замечательных ярких образов представили ребята на сцене.

Учимся составлять классные уголки, оформлять газеты. В году работал стенд «Мои поделки».

В будущем учебном году планируется привлекать больше учащихся к участию в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; для формирования активной социальной позиции организацию классных мероприятий предложить ученикам самим участвовать в планировании и организации работы в классе.

Задачи на учебный год

- Создать психолого-педагогические условия для общения и коллективной творческой деятельности, учащихся класса, для развития личности, самоутверждении каждого ребенка.

- Сохранение неповторимости и раскрытия потенциальных способностей у детей;

- Воспитывать коммуникативную культуру школьника - умение работать в паре, минигруппе, коллективе;

- Нацеливать детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд;

- Формировать у детей способности стремиться к здоровому образу жизни;

- Использовать разнообразные формы организации работы с детьми.

Ожидаемые результаты:

- состояние уровня воспитанности учащихся класса;

- создание сплоченного классного коллектива;

- проявление инициативы и ответственности за порученное дело;

- наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребенка;

- участие в конкурсах, концертах, утренниках, спортивных соревнованиях;

- посещение спортивных секций, кружков по интересам;

- уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

1. ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

2. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

январь

май

6

Каждой вещи - свое место (коллективная уборка класса)

ежемесячно

7

8

9

10

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ, ЭТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Праздник осени

ноябрь

4

Всероссийский день Матери «Всё для тебя…»

ноябрь

5

Новогодние представления «Карнавал сказочных героев»

декабрь

6

Слава защитникам Отечества! Праздничный вечер

февраль

7

Международный женский день - 8 Марта

март

8

«Светлый праздник пасхи»

апрель

9

Мероприятия, посвященные Международному Дню Земли

Конкурс рисунков, поделок и плакатов.

апрель

10

11

2. СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

9
10

2. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

6.РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Родительские собрания:

• Сформированность у четвероклассников учебных умений и навыков.

• Наши трудные дети

• Тепло дома твоего

• «Пятиклассник - новый статус младшего школьника»

Сентябрь-октябрь

Ноябрь-декабрь

февраль

май

2

Индивидуальная работа (беседы) с родителями

в течение года

3

Работа с родительским комитетом класса

1 раз в месяц

4

Посещение семей

В течение года.

5

Выпуск информационных буклетов на разную тематику

В теч года

6

7

Индивидуальная работа с учащимися

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Изучение индивидуальных особенностей учащихся

Диагностики.

(весь класс)

Наблюдение за состоянием здоровья, выявление причин повышенной возбудимости, физического переутомления.

(ВеличкоВ, Сверчков В.)

Наблюдение за поведением ребят в неформальной обстановке

Составление индивидуальных характеристик воспитанников

Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения

-установление межличностных контактов с каждым ребёнком

в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества

в выполнении норм и правил поведения в учебном заведении.

Контроль и индивидуальные беседы с неусидчивыми ребятами.

Посещение детей на дому, особенно пропускающих занятия по неуважительной причине.

Взаимодействие с родителями, администрацией, социальной и другими службами ОУ с целью проектирования индивидуального развития учащихся, педагогической поддержки, коррекции отклонений в становлении их личности.

Родительское собрание •Сформированность у четвероклассников учебных умений и навыков.

Родительское собрание

•Наши трудные дети

Консультации с учителями

Индивидуальная работа с учащимися

январь

февраль

март

апрель

май

Изучение индивидуальных особенностей учащихся

Наблюдение за поведением ребят в неформальной обстановке

Индивидуальная работа.

Наблюдение за состоянием здоровья, выявление причин повышенной возбудимости, физического переутомления.

Наблюдение за благополучием школьников в семье

Диагностика учащихся

(весь класс)

Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения

Способствовать формированию основ культуры общения.

Постоянный контроль и индивидуальные беседы с неусидчивыми ребятами.

Способствовать формированию основ культуры общения.

Индивидуальные консультации и беседы.

Оказывать помощь по результатам исследования.

Взаимодействие с родителями, администрацией, социальной и другими службами ОУ с целью проектирования индивидуального развития учащихся, педагогической поддержки, коррекции отклонений в становлении их личности.

Родительское собрание

•Тепло дома твоего

Посещение семей

Памятка для учащихся «Как тренировать память»

Индивидуальные беседы с родителями

Родительское собрание

Пятиклассник - новый статус младшего школьника» «Пятиклассник - новый статус младшего школьника» «Пятиклассник - новый статус младшего школьни «Пятиклассник - новый статус младшего школьника» «Пятиклассник - новый статус младшего школьник

13