- Учителю
- План воспитательной работы в 6 классе
План воспитательной работы в 6 классе
</ Утверждаю:
Зам. Директора МОУ «СОШ №3»
г. Вологда
Бережных М.А.
«_____» _____________2012 г.
Планирование воспитательной работы
в 6в классе
Классный руководитель: Сичкарева А.С.
2012-2013
Анализ воспитательной работы
с учащимися 6 в класса
2011 - 2012 учебный год.
Осмысление своего труда ведет к его совершенствованию и к более
эффективной работе в дальнейшем.
Цель воспитательной работы на 2011-2012 уч. год - создание условий для саморазвития, социализации и адаптации ребенка к внешним требованиям изменяющегося социума.
Задачи:
-
Формирование классного коллектива, дружного, сплоченного, творческого.
-
Создание условий для формирования личности каждого учащегося.
-
Формирование нравственно - ценностных взглядов учащихся.
-
Организация всех видов деятельности, которые помогли бы раскрыться индивидуальностям в моем классе.
-
Воспитание ценностного отношения к природе - дому, в котором живет человечество.
-
Создание комфортной среды общения.
Чтобы решить поставленные задачи, в течение года проводились разнообразные виды воспитательной работы:
1.Работа с классом - В течение учебного года активно работала над изучением классного коллектива при помощи диагностических исследований. В своей работе использовала такие диагностики: состояние межличностных отношений; выявление лидеров и отверженных в классном коллективе; удовлетворенность уч-ся жизнью в классе; определение психологического климата в коллективе; определение групповой сплоченности классного коллектива. Такая работа помогает вовремя заметить особенности в характере ребенка, которые могут привести к упущению в воспитании, и создает основу для сознательного управления развитием с учетом возрастных изменений. Полученная информация о каждом ребенке в ходе диагностических исследований, позволила правильно построить воспитательную работу.
Результаты социометрического исследования, которое проводилось, приведены в таблице.
Жидков (среди мальчиков)
«Одиночки»
Шевченко
Устойчивые группы
2
Из таблицы видно, что в классе, к сожалению, нельзя уверенно сказать является сплоченным. В нем выделяются группировки по интересам и группировки отрицательного характера (драки, оскорбления учащихся, вредные привычки: Погодин Анатолий, Голубев Святослав, Жидков Дмитрий).
Особое внимание нужно уделить: Жидкову, Голубеву, Шевченко и мною были намечены пути решения проблем:
-
Индивидуальные консультации со специалистами (психолог, социальный педагог) для детей, родителей и учителей предметников.
-
Привлечение к самоуправлению через разовые поручения.
-
Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.
-
Коллективные мероприятии в школе и вне школы.
-
Проведение бесед, круглых столов, дискуссий на разные темы.
-
Создание ситуации успеха для учащихся.
-
Привлечение детей к внеурочной работе, а так же к посещению факультативов и спецкурсов.
-
Активно работать в направлении учитель-ученик, ученик-учитель, индивидуальная работа с учащимися.
Говоря об особенностях нравственно-психологического климата в классе, можно выделить следующие моменты: характер взаимоотношений учащихся - доброжелательны, внимательны, уважительно относятся друг к другу; высокая степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса - планирование, организация и анализ совместной деятельности. Ребята выступают с инициативой. Но в этом направлении необходимо работать - «развитие общественной активности учащихся».
Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе. В целом отношение детей к процессу обучения положительное. Большинство учащихся в классе не пропускают занятия без уважительной причины, большинство ребят понимают объяснения учителя, довольны отношением преподавателей к ним, стараются выполнять домашние задания самостоятельно. Дополнительный материал к урокам читают не всегда.
Однако, уверена, что и те мероприятия, которые осуществлялись мною в течение учебного года, сыграли важную и, несомненно, положительную роль.
В течение учебного года использовались различные формы воспитательной работы: классные часы и беседы, экскурсии. Основным компонентом воспитательной работы являлись классные часы, проводившиеся регулярно раз в неделю. Помимо организационных значительное место занимали тематические, чаще всего касавшиеся вопросов взаимоотношений между ребятами, вопросов этикета, воспитанности, гражданственности. В своей работе большое внимание уделяла формированию нравственных качеств личности, развитию творческих и познавательных интересов, патриотическому воспитанию. Среди учащихся проводила мероприятия по профилактике наркомании, СПИДа, правонарушений, детского дорожно-транспортного травматизма, асоциального поведения и др. Воспитывала учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства, предоставляла им реальные возможности участия в управлении классом. Проводила обязательные внеклассные мероприятия: классные часы, часы общения, информационные часы. Всего в классе за учебный год было проведено 34 классных часа, из них 12 - по ТБ и ПДД:
-
Правила поведения учащихся в школе
-
Правила поведения в классе.
-
Правила поведение в общественном транспорте.
-
Правила поведения во время экскурсий.
-
Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.
-
Меры электробезопасности в быту.
-
«Опасные забавы в зимние каникулы».
-
Безопасное поведение при пожаре в здании.
-
Движение пешеходов по улицам и дорогам
-
Транспортные средства на улицах и дорогах
-
Правила пользования пассажирским транспортом
-
Правила поведения при групповых поездках
-
Урок знаний «Здравствуй, школа!»
-
Пивной алкоголизм - беда молодых!
-
Поговорим об ответственности
-
Здоровый образ жизни, профилактика негативных явлений.
-
Будьте добрыми и человечными
-
«День согласия и примирения»
-
«Я - вологжанин»
Результаты учебных достижений класса.
В основу воспитательной работы класса были положены методы позитивного воспитания: не создавать своим поведением обстановки, мешающей или раздражающей остальных, не угрожать и не трогать физически никого, не оскорблять других, не говорить о себе или о других плохо, не брать без разрешения чужие вещи, не сквернословить, заступаться за других без физического вмешательства. Любой человек достоин уважения и суверенитета. Отмечать победы и благородные поступки каждого. Все случаи нарушения этих правил обсуждать на общем собрании группы без оскорблений провинившегося либо в индивидуальной беседе ребенка с воспитателем.
В целом, работа по реализации поставленных задач, основанная на методах позитивного воспитания, дала положительные результаты. Однако, усилить познавательную мотивацию у ряда учащихся не удалось. Главная причина - особенности подросткового возраста.
2.Индивидуальная работа с учащимися - В течение года был проделан большой объём индивидуальной воспитательной работы. Установила контакты с каждым ребенком. Развивала общественную активность детей, вовлекая их во все мероприятия, проводимые в классе, школе и городе. Также следила за внешним видом учащихся. Контролировала дисциплину учащихся класса, не оставляет без внимания нарушения дисциплины учеником на уроке и во внеурочной деятельности. Корректировала поведение Жидкова Д., Погодина А., Голубева С., которые не умеют себя вести на уроках и переменах. Изучала жилищно-бытовые условия учеников. Работала по организации бесплатного питания.
Оказывала индивидуальную помощь учащимся (в учебной деятельности и вне школьной). Прежде всего, это касается педагогически запущенных и неуспевающих детей. Работа велась комплексно, совместными усилиями меня, как классного руководителя, администрации школы, родителей. Многократно проводились индивидуальные беседы, постоянно осуществлялся строгий контроль данных учащихся.
Регулярно и своевременно контролировала посещаемость учебных занятий учениками: вела учёт пропусков в классном журнале, каждый пропуск урока имел оправдательный документ, звонила родителям в этот же день, если ребенка не было в школе - пропусков без уважительных причин не было.
3. Работа с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом - Проводила работу с учителями-предметниками, направленную на улучшение качества успеваемости учащихся (анализировала текущие оценки, еженедельно выставляла из журнала оценки в дневники учащихся; анализировала итоговые оценки и сообщала их родителям учеников). Приглашала учителей на родительские собрания для информирования о ходе и результатах обучения. Учителя-предметники проводили индивидуальные консультации для отстающих учащихся, факультативы, а так же индивидуальную работу с «одаренными» детьми.
4. Работа с родителями - Радует то, что установлен хороший контакт с родителями. За прошедший год проведено 5 собрания. Помимо вопросов организационных обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии подростков. Большинство родителей охотно идут на контакт.
Провела диагностику «Удовлетворенность родителей школой» (методика Е.Н. Степанова). Участвовало 20 человек. Из них:
10 - высокий уровень
8 - средний уровень
2 - низкий уровень
Данная диагностика показала, что большинство родителей довольно школой и работой учителей.
Привлекала родителей к планированию воспитательной работы. Разработала правила общения с родителями:
-
Встреча с родителями (компетентность, одежда, прическа, настроение).
-
Доброжелательность (прежде всего открытость и доверительность).
-
Встреча с родителями и детьми «Негативное влияние энергетических напитков».
-
«Что мы едим» (Разговор о еде, что вредно, а что полезно)
В работе с родителями реализовывала принципы:
-
Партнерских отношений с родителями;
-
Открытости педагогического процесса;
-
Осведомленности родителей о школьной жизни.
Низкий уровень посещения родительских собраний родителями Голубева Святослава, Вояковой, Анастасии, Аляновой Кристины.
В начале учебного года был выбран родительский комитет класса - Кокорина Наталья Валерьевна, Круглова Надежда Николаевна.
Собирала сведения и заполняла страницу сведений о родителях в классном журнале. Своевременно ставила родителей в известность о промежуточных и итоговых результатах учебной деятельности учеников. Проводила выборы родительского комитета класса. Требовала от родителей осуществления своих родительских обязанностей - контроля успеваемости ребёнка (через дневники - еженедельно), соблюдения ребёнком санитарно-гигиенических навыков, посещения учебного заведения.
Создала условия для участия родителей в воспитательном процессе класса, привлекала родителей к проведению мероприятий в классе (праздники, подарки). Основные направления работы с родителями: родительские собрания, анкетирование, заседания родительского комитета, консультации, поручения, лекции, посещения на дому, беседы по телефону.
По итогам года наш класс выиграл общешкольный конкурс «Самый, самый класс» в параллели 5-7 классы.
Все вышесказанное позволяет выделить следующие цели и приоритетные задачи на 2012-2013 учебный год.
Цели и задачи на 2012 - 2013 учебный год
Цель воспитательной работы: Воспитание образованной, физически и духовно здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению.
Воспитательные задачи классного руководителя на учебный год:
-
Сплочение класса в единый, дружный коллектив.
-
Формирование способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений.
-
Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.
-
Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.
-
Укрепление связи: семья - школа.
Состав класса по полу: девочек - 15 , мальчиков - 14 , всего в классе - 29 учащийся. Состав класса по возрасту: 12 и 13 лет. Детей из неполных семей - 17, полные семьи - 12. 22 ученика учатся вместе с начальной школы, 1 девочка (Оленева Настя) - прибыла в 5 классе,4 (Дружинина Карина, Кречмер Алексей, Хамрабаев Равшан, Шанихина Елизавета) в этом учебном году. Адаптация прошла успешно, класс их принял, конфликтов нет. Все учащиеся, кроме Кудряшовой Алены и Русинова Никиты, проживают в районе школы, они ездит с улицы Конева.
Учащиеся с ослабленным зрением занимают в классе передние парты, и болезнь не должна повлиять их успеваемость. Все дети занимаются в основной физической группе
В классе 3 отличницы - Карандеева Алена, Кокорина Полина и Кудряшова Алена, 8 хорошистов, 2 закончили год с одной тройкой. Слабые ученики, которые могут в дальнейшем не успевать по разным предметам - Голубев Святослав (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Погодин Анатолий (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Чуранов Даниил (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Кречмер Алексей (остался на повторное обучение). У этих учеников нет желания учиться. Практически у всех учащихся есть любимый учитель и любимый школьный предмет, они спокойно могут обратиться за советом к учителю. Многих учащихся нашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе, они стараются помочь друг другу. Дисциплина в классе хорошая, иногда бывают проблемы, которые быстро решаются. В основном все дети готовятся к урокам, но бывает что не выполняют домашнее задание, хорошо ведут себя на уроках, не пропускают школу без уважительной причины
Во внеклассных мероприятиях участие принимают не все, стараясь избежать каких-либо поручений. Много активных детей, которые стараются привлечь остальных (в основном это девочки). Обязанности распределяют между собой охотно и самостоятельно. Порученное общешкольное или классное дело учащиеся выполняют очень добросовестно и стараются совместно его реализовать. Большинство учащихся предпочитает спортивные виды деятельности: футбол, волейбол, баскетбол, а так же подвижные игры и соревнования.
Микрогруппы класса: только мальчики - 2 группы по 2-3 человека, только девочки - 2 группы по 2-4 человека, те и другие - 1 группа из 3 человек. Дети объедены в микрогруппы по внешкольным и учебным интересам. Отношения между группами спокойные, доброжелательные, без особых конфликтов. «Одиночки» - Шевченко Анастасия. По сравнению с 5 классом коллектив стал более сплоченным, «отверженные дети» попали в эту категорию только из-за ссоры в момент тестирования с членами группы. Это объясняется психологическими особенностями данного возраста: дети часто меняют друзей и объединяются в группы по интересам. Есть учащиеся которые стремятся общаться с ограниченным кругом лиц, либо общаются большую часть времени с ребятами из других классов. Все учащиеся могут свободно высказать свое. Лидеры класса: Кабанова Оля, Кречмер Леша, они часто встречаются в анкетах одноклассников, им доверяют, за них голосуют. Класс можно назвать дружным, хотя иногда происходят конфликты, которые с успехом разрешаются при помощи детей и классного руководителя. Отношения между мальчиками и девочками хорошие, дружеские, на равных.
Направления воспитательной работы
п/п
Названия направлений
Решаемые задачи
Формы внеклассной работы
Мониторинг качества воспитательной работы
1
Учение
(содействие школьникам в освоении образовательных программ).
Формирование способности приобретения навыков самостоятельного учебного труда, самоконтроля и саморегуляции.
Содействие формулированию мотивации познавательных интересов
Устный журнал.
Интеллектуальные игры, конкурсы, викторины, турниры
Анализ результатов обученности.
Участие в школьных и районных конкурсах.
Анкетирование в классе.
2
Духовно- нравственное (Воспитание доброго, толерантного отношения к ближним, позитивное межличностное общение, благотворительность)
Развитие коммуникативных способностей на основе толерантности.
Формирование познания культуры, традиций разных народов РФ
Сохранение условие для проявления креативности.
Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения
Интерактивные игры.
Рефлексивные часы самооценки;
часы интересного общения.
Практикумы и ролевые игры
Диагностика нравственной самооценки.
Анкетирование, опрос.
Участие в акциях.
3
Труд и творчество (содействие формированию потребностей в творческой деятельности, самоорганизации).
Сохранение условие для проявления креативности.
Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения
Творческие конкурсы, ярмарки талантов,
Выставки поделок, проектов.
Социальные проекты.
Участие в творческих конкурсах, трудовых десантах, в КТД.
Рейтинговая самооценка.
5
Здоровье и спорт (содействие в приобретении практических и теоретических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление нравственного, психологического и физического здоровья).
Способствовать пониманию значения ценности здоровья в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
Праздник здоровья и спорта.
Ролевые игры «Вредные привычки»
Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.
Рейтинговая самооценка личных достижений.
6
Гражданско-патриотическое (воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения).
Осознание важности знания норм и правил общежития со всеми народами РФ, традиции и культуры народов, своей семьи.
Уроки мужества.
День воинской славы.
Фестиваль военной песни.
Участие в КТД.
Анкетирование родителей.
Опрос, наблюдение.
4
Экология
(развитие ответственности детей в решении экологических проблем)
Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры
Азбука экологических действий.
Аукционы знаний (о цветах, животных и т.д.)
Участие в экологических акциях и конкурсах КТД.
Рейтинговая самооценка.
7
Досуговая деятельность (приобретение навыков полезного и интересного отдыха).
Развитие интереса к активному отдыху.
Формирование толерантности, открытости.
Игры разной подвижности. Театрализованные представления Дискотеки.
Анкетирование.
Рейтинговые самооценки.
8
Безопасность (профилактика детского дорожного травматизма, пожарная безопасность и др.).
Формулирование умений и навыков личной безопасности и жизни без правонарушений.
Ролевые игры.
Викторины по ПДД и ОБЖ.
Оформление «Уголка безопасности»
Участие в конкурсах.
Рейтинговая самооценка.
Прогнозируемые результаты
-
Учение
-
Развитая потребность в самостоятельном добывании знаний;
-
Увеличение числа учащихся, желающих принять участие в интеллектуальных конкурсах.
-
Общение
-
сформулированные умения, навыки культуры общения и поведения, организационные навыки;
-
наличие умений поведения в конфликтных ситуациях.
-
Наличие умений делать морально-нравственный выбор в жизненных ситуациях и отстаивать его.
-
Труд и творчество
-
умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты;
-
овладение учащимися навыками самообслуживания.
-
Экология
-
готовность жить по законам красоты, воспринимать, оценивать и беречь прекрасное в природе.
-
Здоровье и спорт
-
устойчивые представления о знании физической культуры в жизни;
-
наличие умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья;
-
использование опыта и знаний, приобретенных на занятиях в своей личной деятельности.
-
Патриотизм
-
усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения.
-
Досуговая деятельность
-
повышение социальной активности учащихся на уровне школы, поселка и др.;
-
наличие сформированной жизненной позиции.
-
Безопасность
-
Наличие знаний поведения в экстремальных ситуациях.
-
Благотворительность
-
Толерантное отношение к людям
Мониторинг и диагностикаМетодики изучения
апрель
Сформированность классного коллектива
- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе
- развитость самоуправления
- сформированность совместной деятельности
- Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)
Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (профессор Л.В. Байбородова)
Сентябрь-май
Сформированность физического потенциала ученика
- состояние здоровья
- развитость физических качеств личности
- Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика
Сентябрь-май
Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика:
- коммуникабельность
-сформированность коммуникативной культуры учащихся
- сформированность других эстетических чувств
- Педагогическое наблюдение
апрель
Сформированность классного коллектива
- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе
- развитость самоуправления
- сформированность совместной деятельности
- Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)
май
Удовлетворенность учащихся жизнедеятельность в классе:
- комфортность ребенка в школе
- эмоционально-психологическое положение ученика в классе
- Методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью»
«Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а в зависимости от того, что с нами происходит. Лучше становимся мы, лучше становятся дети».
С. Соловейчик
Цель: «Гармоничное воспитание наших детей - это общее дело родителей и учителей».
Формы работы с родителями:
-
родительские собрания;
-
родительский лекторий;
-
индивидуальные беседы;
-
совместные мероприятия с детьми.
Задачи:
-
формирование единого коллектива детей и родителей как условия обеспечения успешной воспитательной среды;
-
посещение семей учащихся с целью проверки бытовых условий жизни, изучение воспитательных возможностей;
-
привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий;
-
предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.
План воспитательной работы
в 6 в классе
на 2012-2013 учебный год.
Духовно- ноавственнное
Праздничная линейка к 1 сентября «Здравствуй, школа»
Пробуждение интереса ребенка к школе.
Общешкольный мероприятие
Бережных М.А.
1.09
Патриотизм
Урок знаний «1050 лет Белозерску»
Пробуждение патриотических чувств, изучение истории родного края.
Классный час
Кл.руководитель
5 .09
Безопасность
Безопасное поведение в школе и классе
ТБ и ОТ
Классный час
Кл.руководитель
19 .09
Безопасность
Разметка проезжей части улиц и дорог.
на улице.
Профилактика ДДТТ
Профилактика ЧС
Классный час
Кл.руководитель
28.09
Работа с активом учащихся
Выбор активистов классов.
Классный час
Кл. руководитель
05.10
КТД
День самоуправления «С любовью к Вам, Учителя»
Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Пробуждение интереса ребенка к школе.
Общешкольное мероприятие
Кл.руководитель
учащиеся
12 .10
Безопасность
Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма в быту»
Профилактика
Классные собрания
Кл. руководитель,
учащиеся
20.10
Учение
Школьный тур предметных олимпиад
Содействие в мотивации познавательных интересов.
Школьный тур
Учителя-предметники
27.10
Безопасность
Разметка проезжей части улиц и дорог.
Безопасное поведение при нападении собаки.
Профилактика ДДТТ
Профилактика ЧС
Классный час
Кл.руководитель
27.10
Общение
Час общения «Итоги 1 четверти»
Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.
Беседа,
обмен мнениями, планирование на 2 четверть
Актив класса, Кл.руководитель
29.10 - 6.11
Досуговая деятельность
Организация Осенних каникул
Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Развитие интереса к активному отдыху.
Кл.руководитель
родители
-
четверть
10.11
Духовено- нравственное
Будьте добрыми и человечными
Воспитание коммуникативных особенностей детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
Классный час
Кл. руководитель
24.11
Труд и творчество
День матери.
День открытых дверей
Воспитание добрых качеств, умение любить и бережно относиться к родным.
Концерт и подарки
Кл. руководитель, учащиеся
30.11
Безопасность
Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.
Меры электробезопасности в быту.
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Кл.руководитель
учащиеся
12.12
Выпуск школьной газеты
Развитие творческих способностей учащихся.
Общешкольное мероприятие
Кл. руководитель, учащиеся
20.12
Безопасность
Труд и творчество
«Главный Закон государства». Классный час: «Что я знаю о конституции»
Формирование гражданского и патриотического воспитания.
Классный час
Кл. руководитель, учащиеся
29.12
Безопасность
Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.
«Опасные забавы в зимние каникулы».
Безопасное поведение при пожаре в здании.
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Кл. час
Кл.руководитель
учащиеся
.12
Труд и творчество
Конкурс на лучшее украшение классных кабинетов к Новому году .
Развитие творческих способностей у учащихся и КТД.
Конкурс
Шк. Парламент
-
четверть
12.01
Безопасность
Дорожные знаки.
Безопасное поведение в местах массового скопления людей.
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Кл. час
Кл.руководитель
учащиеся
08.02
Досуговая деятельность
День Святого Валентина.
Воспитание дружеского отношения друг к другу
Конкурс-игра
Актив класса
22.02
Патриотизм
«День Защитника Отечества»
Привитие уважительного отношения к защитникам Отечества
Классный час
Актив класса,
Кл. руководитель
22.02
Досуговая деятельность
Конкурс «А ну-ка, парни».
Воспитание дружеского отношения друг к другу
Конкурс-игра
Романов В. О.
7.03
Досуговая деятельность
Конкурс «Девчата».
Воспитание дружеского отношения друг к другу
Общешкольное мероприятие
Мальчики Кл.руководитель
15.03
Безопасность
Движение пешеходов по улицам и дорогам
Правила поведение при захвате в заложники
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Классный час
Кл.руководитель
учащиеся
23.03
Общение
Час общения «Итоги 3 четверти»
Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.
Беседа,
обмен мнениями, планирование на 4 четверть
Актив класса, Кл.руководитель
25-30.03
Досуговая деятельность
Организация весенних каникул.
Формирование целостного коллектива Развитие интереса к активному отдыху.
Кл.руководитель, родители
-
четверть
5.04
Экология
Труд и творчество
Чистый город - чистая школа.
Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры
Общешкольное мероприятие
Кл.руководитель
учащиеся
15.04
Учение
Выпуск школьной газеты
Классный час «Мы из космоса»
Формирование гражданского и патриотического воспитания.
Общешкольное мероприятие
Учителя-предметники
Фещук И. А.
Садчикова М.А.
24.04
Безопасность
Транспортные средства на улицах и дорогах
Правила поведения при звонке террориста
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП
Классный час
Кл.руководитель
учащиеся
9 .05
Патриотизм
«Нам память досталась в наследство»..
Праздник «День Победы»
Формирование гражданского и патриотического воспитания.
Классный час
Кл.руководитель
учащиеся
8.05
Патриотизм
Акция «Поздравь ветерана».
Воспитание уважение к участникам ВОВ, чувство патриотизма.
Общешкольное мероприятие
Кл. руководитель
учащиеся
15.05
Общение
Акция «Скажите, нет наркотикам и СПИДу»
Пропаганда здорового образа жизни.
Час общения
Кл. руководитель
Учащиеся
31.05
Безопасность
Правила пользования пассажирским транспортом
Правила безопасного поведение на воде
Правила поведения при групповых поездок
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Классный час
Кл. руководитель
учащиеся
31.05
Общение
Час общения
«Итоги учебного года».
Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.
Классное собрание
Кл. руководитель