Конспект самоподготовки детей 3 класса школы-интернат 3-4 вида

Самоподготовка в 3ьем классе,

школа - интернат III -IV вида

Воспитатель: Чуйко О.Н.

Цель: реализация личностно-ориентированного подхода к каждому ребёнку во время проведения самоподготовки.

Задачи:

1. Образовательные: повторение, закрепление, обобщение предложенного для самоподготовки материала, учителем (через развитие познавательных сил учащихся).

2. Воспитательные: воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков умственного труда, самоорганизации, самоконтроля, самостоятельности. Развитие качеств личности: (трудолюбия, ответственности и др.)

3. Коррекционные: коррекция зрительно-моторных и оптико-пространственных нарушений, профилактика сколиоза, развитие общей и мелкой моторики. Развитие произвольного внимания. Недопущение усталости и монотонности в работе.

Наглядный материал:

Д.И. на моторику: Готовим пальчики к работе; мешочки с материалом для моторики для каждого незрячего ребёнка; носовые платочки для сюрприза (на моторику); карточки-светофоры на внимание.

План проведения самоподготовки

4 класс, школа - интернат III -IV вида

Воспитатель: Чуйко О.Н.

1. Перед самоподготовкой: договор об экономии времени (проверить учебники, тетради, ручки, приборы, оклюдеры, очки (протереть).

Организационный момент:

1. Вспомнить месяц, число, день недели, какие уроки на завтра будем готовить.

2. Проверили: «готовы ли пальчики к урокам?», Д.И. на моторику: «Кто быстрее?»

3. Д.И. на внимание: «Что понадобится в школе?»

4. Занять места за партой, проверить осанку

5. Психологический настрой (в стихах)

2. Самостоятельная работа.

1. Подготовка по математике.

а) постановка цели и мотивация, обговариваем последовательность решения примеров;

б) самостоятельная работа;

в) организация воспитателем помощи, если необходимо;

г) проверка результатов работы (зачитывание готовых ответов детьми);

д) выставление с помощью карточек себе самим оценок - самоконтроль;

е) оценка воспитателя с упором на психические процессы ( «старались», «вспомнили - не забыли», «потрудились сами и помогли товарищу», «были внимательны»).

Разминка №1

1. Физкультминутка: «Мышонок и маслёнок»

2. Гимнастика для глаз: «Зайчик», брайлисты - су-джок

3. Все дети: прижимающий массаж: «Про медведя»

II. 2. Подготовка урока по русскому языку.

а) сообщение цели, мотивация «научиться говорить и писать правильно и красиво»;

б) вспомнить правило по теме (чтение всеми детьми правила, чтение молча, 1 ребёнок наизусть вслух читает правила);

в) переход от правила к упражнению. Чтение, обсуждение задания к упражнению;

г) выполнение упражнения;

д) проверка (частичная, вслух - у брайлистов);

е) оценка своей работы карточками.

Разминка №2

1. Физкультминутка: «Петух»

2. Гимнастика для глаз: «Осень»

3. Упражнение на моторику: «Ладонь-кулак»

II.3. Подготовка урока по развитию речи.

а) сообщение цели, мотивация «научиться быстро, красиво, выразительно читать, понимать текст, чтобы потом ответить на вопросы»;

б) чтение детьми;

в) вопросы по заданию;

г) оценка чтения не своего, а товарища, «кто лучше читал текст, а кто его лучше всех понял?»;

3. Анализ, итоги самоподготовки

1. Общий вывод о работе: кто старался и упорно работал, кто работал сам с увлечением, а кто помог товарищу.

2. Подарок детям за их труд: «Волшебные платочки», упражнение на моторику через интерес детей «Проглот».