Конспект самоподготовки в 4 классе

Конспект самоподготовки 4 класс

Воспитатель: Браткова Елена Анатольевна

ГКОУ « Специальная( коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат № 2»

Цель: 1. Закрепить знания полученные на уроках;

2. Формировать у обучающихся знания, умения, навыки самостоятельной деятельности

3. Воспитывать дисциплинированность, ответственность;

4. Коррекция поведения.

Ход самоподготовки

Орг. Момент.

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

У кого всё это есть,

Может тихо - тихо сесть.

Молодцы, дежурные всё приготовили для начала самоподготовки. Сегодня, ребята, у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. (дети здороваются с гостями)

Воспит. Я хочу вам, напомнить, что на самоподготовке мы должны вспомнить то, что вы изучали на уроках и подготовиться к следующему рабочему дню, чтобы завтра чувствовать себя уверенно, достичь новых знаний и получить хорошие оценки.

У вас на партах лежат памятки « Секреты успеха» самоподготовки.

Давайте их вспомним.

Воспит. - Какой завтра день недели?

- По каким предметам задали д. з.?

Воспит. Сегодня вы получили задание: по письму……..

по математике……

по чтению….

- Много это или мало? Чтобы вам выполнить все задания, надо определить с чего вы начнёте работу, а что оставите на потом, сколько времени нам необходимо для выполнения каждого предмета.

Сначала выполним задание по письму, а затем по математике, чтению.

Коррекционное упражнение на зрительное восприятие.

- какие буквы здесь спрятались?( Г,П, Т, К, Ш, Ж)

Перед вами слова, но подул сильный ветер и слова перепутались. Давайте соберём эти слова:

АВТО ТРО

МЕ МО МВАЙ

ТРА БИЛЬ

Что это за слова? ( Словарные) Давайте их проговорим.

Открываем учебники по русскому языку на странице ____,

- Все нашли?

- Читаем задание про себя.

- А теперь вслух. Задание понятно?

Дети самостоятельно выполняют занятие.

Индивидуальная работа: Солодов С, Олифиров Дима.

Проверка д.з.

Отметить активность детей

Физминутка.

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Раз, два, три

Головою три кивка.

Раз, два, три,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать

Шесть - за парту тихо сесть.

Теперь переходим к выполнению д.з. по математике

Разминка ума:

Лисица учила своих малышей.

Ловить под кустами весёлых мышей.

Мыши услышали злую лису

И спрятались все под ёлкой в лесу.

Мышек всего было только пять

У каждой мамаши по восемь мышат,

Так сколько скажите мышей и мышат

Тихо под елью ветвистой сидят? (40)

Молодцы ребята!

Самостоятельная работа детей.

Повторение таблицы умножения на 2, 3,4,5.

Проверка д.з

Дети могут проверить таблицу умножения друг у друга.

Индивидуальная работа: Боровик Стас, Олифиров Дима

Чтобы отгадать название растения необходимо решить таблицу умножения.( Лотос)

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать,

Так правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно.

- Прежде чем приступить к чтению, давайте сделаем небольшую разминку для наших язычков. Я произнесу чистоговорку, а вы хором за мной повторите, стараясь четко произносить каждый звук:

На пригорке возле горки

Жили тридцать три Егорки:

Раз Егорка, Два Егорка, три Егорка.

- А теперь кто-то один проговорит сначала медленно, а затем быстрее.

Ребята, а теперь мы будем выполнять д. з. по чтению.

Откройте учебники на стр 141 « Малина» ( читать и пересказывать)…..

Приготовьтесь следить. Сейчас я прочту ….Буду читать выразительно, а вы внимательно слушайте и следите, обращайте внимание, где я делаю паузы.

Чтение рассказа воспитателем.

После моего чтения постарайтесь также прочитать. А теперь вы сами тихонько прочитайте, но я каждого из вас слышу….

Жужжащее чтение детьми. (10 мин.)

Индивидуальная работа: Олифиров Д.,

Физ. минутка

Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали…

Потянулись, покружились,

Влево, вправо наклонились,

Руки, вытянув, присели,

Встали, улыбнулись, сели.

Проверка д.з.

Итог.

Наша самоподготовка подошла к концу, а как вы выполнили домашнюю работу, узнаете, если прочтёте надпись на плакате

« МВУОВАЛКНОСЧДЕВЦТЖЫ» ( Молодцы), читать надо каждую третью букву.

- Молодцы, все сегодня хорошо потрудились, надеюсь, вы всегда будете такие же активные, сообразительные. Спасибо вам большое за старание, а гостям за внимание.

Дидактическая игра № 1 «Четвертый лишний».

Группы слов:

Книга, кошка, дождь, праздник. (Кошка, отвечает на вопрос ?)

Котенок, радуга, ученик, сестра. (Радуга, отвечает на вопрос ?)

Мороженое, комар, окно, карандаш. (Комар, отвечает на вопрос ?)

Картина, ягода, лошадь, молния. (Лошадь, отвечает на вопрос ?)

Ребенок, кузнечик, гроза, муравей. (Гроза, отвечает на вопрос ?)

Дидактическая игра № 2.

- Давайте поиграем еще немного. Перед вами имена существительные. Какие они - одушевленные или неодушевленные? (неодушевленные, потому что отвечают на вопрос что? и обозначают неживой предмет)

- Ваша задача изменить первую букву каждого неодушевленного существительного так, чтобы оно превратилось в одушевленное. Используйте буквы, которые вы видите под словами.

Неодушевленные сущ.:

Мак

Майка

Капля

Корж

Скула

Рот

Буквы: (К, Ц, М, А, Р, Ч)

Получившиеся одушевленные сущ.:

Рак

Чайка

Цапля

Морж

Акула

Кот

«Секреты успеха» самоподготовки.

Давайте вспомним их:

- подготовить всё необходимое для занятия;

- не отвлекаться, сосредоточиться на задании;

- не выкрикивать с места, поднимать руку;

- не жевать, не болтать с соседом по парте;

- не списывать, подготавливать свой ответ;

- соблюдать правила этикета;

- сидеть ровно, выключать мобильные телефоны;

- давать полный, развёрнутый ответ.