Беседа-деловая игра Настоящий друг

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

Цели: углубить представления детей об общечеловеческих ценностях;

формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность;

воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение ребят друг к другу, окружающим

Форма: деловая игра.

</ Оборудование:

1. Плакат «В дружбе - сила»!

2. Пословицы и поговорки о дружбе (подбирают детей).

3. Сочинение на тему «Что такое дружба?», «Каким должен быть настоящий друг?», «Как возникло слово друг?» - по выбору.

4. На книжной полке (выставка) произведения о дружбе.

5. Музыкальное оформление.

6. Походу сценария три группы детей должны будут делать 3 несложные аппликации. Для этого необходимо:

а) сделать заготовки из цветной бумаги: прямоугольники, треугольники, круги, трапеции.

б) приготовить клей и кисточку, чтобы слегка закрепить детали на листе бумаги;

в) приготовить три листа бумаги синего или голубого цвета (основа для аппликации);

г) все заготовки положить в прозрачные файлы и выдавать каждой группе перед выполнением задания;

д) чтобы отобрать детей в группы по 3 человека, нужно заготовить

9 бумажных кружочков из бумаги 3 цветов. Ученики, выбравшие кружочки одного цвета, попадают в одну группу. Кружки можно положить в коробку или мешок и предложить детям

вытаскивать по одному.

План классного часа

1. Вступительное слово.

2. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.

1. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?

2. Интерактивная беседа «Друзья и товарищи».

3. Деловая игра «Учимся сотрудничать».

4. Подведение итогов .

Ход классного часа

1.Вступительное слово.

Воспитатель. Ребята, сегодня во время нашего праздника мы с вами будем говорить о дружбе. Какое прекрасное слово - «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своем. Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с другом. Друг - это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг - это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг - это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний.

Ученик

кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

Ученица

Если есть друзья на свете-

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим-

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших, славных дел.

Русские пословицы гласят (конкурс пословиц о дружбе):

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей;

• Друга ищи, а найдешь - береги;

• Дружба не гриб, в лесу не найдешь;

• Без беды друга не узнаешь;

• Без друга в жизни туго;

• Без друга на сердце вьюга;

• Дерево живет корнями, а человек друзьями;

• Легко друзей найти, да трудно сохранить;

• Друга ищи, а найдешь - береги;

• Птица сильна крыльями, а человек дружбой;

• Сам пропадай, а друга выручай.

2.Разбор ситуаций. Диалоги друзей.

Воспитатель. Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам.

Ситуация первая. Знакомьтесь: Даша и Маша.

К доске выходят два ученика.

Даша уже два часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга Маша.

Маша. Гулять пойдешь?

Даша. Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается! Еще и сочинение по русскому писать!

Маша. Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать!

Даша. О! Ее! Ты настоящая подруга!

Воспитатель. Как вы считаете, можно ли назвать Машу настоящей подругой? Как бы вы поступили на месте Маши?

Примерные ответы детей:

- Маша настоящая подруга. Она не жадная, дает списать.

- Машу нельзя назвать настоящей подругой, она думает только своих интересах - сейчас хочется гулять.

-Я бы сделал так: зашел бы к Даше, помог бы ей все решить, что бы она сама во всем разобралась. А потом с чистым сердце пошел бы с ней гулять.

Воспитатель. Итак, настоящий друг думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.

Ситуация вторая. В ней участвуют Сергей и Антон.

К доске выходят 2 мальчика.

На самостоятельной по математике Сергей обнаружил, что в ампуле закончились чернила.

Сергей. Ой, ампула закончилась!

Антон. А у меня запасная ручка есть!

Сергей. Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару поставит!

Антон. А что ты мне за это дашь?

Сергей. Ну, денег дам, сколько ручка стоит?

Антон. Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю! Годится?

Сергей. Да ладно, давай уж!

Воспитатель. Как вы считаете, Антон поступил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте?

Примерные ответы детей:

• Конечно, он же мог скрыть, что у него есть ручка.

• Он выручил Сергея, но про себя не забыл.

• Если бы Антон был настоящим другом, он дал бы ручку просто так и ничего бы за это не потребовал.

• Сергей просил ручку не насовсем, а только на один урок, и даже из такой мелочи Антон захотел извлечь выгоду.

• Я не хотел бы иметь такого друга, как Антон. Он воспользовался тем, что Сергей оказался в безвыходной ситуации.

• Антона нельзя назвать другом, он жадный, из всякой мелочи хочет получить выгоду.

• Я бы дал ручку просто так, а потом бы Сергей меня выручил - так поступают настоящие друзья.

Воспитатель. Ребята, хотели бы вы иметь такого друга, как Антон?

Дети отвечают хором, что не хотели бы.

Таким образом, из этой ситуации мы делаем вывод, что настоящий друг должен быть бескорыстным.

Ситуация третья. В ней участвуют Гриша и Вова.

Гриша и Вова - друзья. Вова сидит возле окна, а Гриша - возле двери. Они любят играть в футбол на переменках. Для этого Гриша приносит из дома мячик для тенниса. Так случилось и в этот раз. Прозвенел звонок с урока.

К доске выходят два мальчика. Один становится возле окна, другой отходит к двери.

Вова. Гришка, мячик принес?

Гриша. Конечно!

Вова. Давай пас!

Гриша. Лови!

Гриша размахивается и делает вид, что бросает мячик.

Вова. К сожалению, я не смог поймать мяч и он угодил в окно.

Воспитатель. Так-так! Кто разбил стекло?

Вова. Это он бросил. Я тут ни при чем!

Воспитатель. Ты бросил мяч?

Гриша. Ну, я.

Воспитатель. Давай дневник! Получишь выговор! Еще и родителей твоих приглашу, чтобы они вставили стекло! Безобразие! (Поворачивается, отходит в сторону.)

Вова. Ну, что в футбол играть будем?

Гриша. Да нет, что-то не хочется!

Участники сценки садятся на место.

Воспитатель. Как вы думаете, ребята, почему Грише расхотелось играть в футбол?

Как бы вы поступили на мест Вовы?

Примерные ответы детей:

• Он расстроился из-за выговора.

• Ему было обидно, что друг его выдал.

• Вова повел себя не по-товарищески, он выдал Гришу, поэтому Гриша обиделся.

• Гриша обиделся, потому что он один понес наказание, а ведь его друг тоже виноват.

• Вова тоже виноват. Если бы он был настоящим другом, он бы взял часть вины на себя, тогда бы Грише не было так обидно.

• Вова даже больше виноват: это он попросил бросить ему мячик, а сам не смог поймать. Из-за него стекло разбилось. А у него не хватило мужества признаться.

Воспитатель. Хотели бы вы, ребята, чтобы у вас был такой друг, как Вова?

Дети дружно отвечают, что нет.

Из этой ситуации мы можем сделать вывод, что друг познается в беде.

3. Мозговой штурм. Настоящий друг, кто он?

А теперь мы проведем с вами операцию, которая называется «Мозговой штурм». Эту операцию проводят, когда нужно быстро решить какую-нибудь проблему. Мы решаем следующую проблему: настоящий друг, какой он? Вы можете говорить слова, предложения, словосочетания - все, что приходит вам в голову в связи с этой проблемой. Я буду записывать ваши слова на доске.

В течение 5 минут дети называют слова: помогает, уважает, доверяет, защищает, говорит правду, бескорыстный, поддерживает в беде, откровенный и т. п. Воспитатель записывает ключевые слова на доске.

Ну а теперь попробуем ответить на вопрос, кого можно назвать настоящим другом.

Примерные ответы детей:

• Настоящий друг - тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.

• Настоящий друг - тот, что не льстит тебе, а говорит правду о твоих недостатках.

• Настоящий друг - тот, кто помогает бескорыстно.

• Настоящий друг - тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.

• Настоящий друг - тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде.

• Настоящий друг - тот, кто умеет хранить тайны.

4. Интерактивная беседа «Друзья и товарищи»

Воспитатель. Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей?

Примерные ответы детей:

• У человека должен быть только один настоящий друг.

• Друзей может быть много, но настоящих друзей очень мало, их нужно искать.

• Близких друзей у человека должно быть немного, а просто товарищей - сколько угодно.

• Чтобы узнать, кто твой настоящий друг, с ним нужно съесть пуд соли, поэтому настоящих друзей мало.

Воспитатель. Действительно, многие мыслители говорят о том, что настоящих, близких друзей немного, не у каждого человека они есть. Но мы живем среди людей. Все

одноклассники не могут быть нам близкими друзьями. Как же нам строить отношения в коллективе?

Примерный ответ детей:

- Отношения должны быть дружескими, товарищескими, доброжелательными.

5. Деловая игра «Учимся сотрудничать»

Воспитатель. Отношения в коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех любого дела. И в нашем маленьком классном коллективе будет намного легче жить и интересней учиться, если мы сможем создать атмосферу дружбы и сотрудничества.

Сейчас мы проведем деловую игру.

Объявляется набор в экипаж космического корабля. Всем претендентам нужно пройти испытание - за 5 минут собрат картинку из нескольких деталей (прямоугольники, треугольники, круг трапеции), наклеить эти детали на лист бумаги и прикрепить к доске.

Итак, нам нужно 9 человек. Кто хочет пройти испытание? Выбираем 3 тройки.

Желающие поднимают руки, выходят к доске.

Жюри будут оценивать ваши работы, какая тройка оказалась самой сплоченной и дружной. Итак - начали!

В течение 5 минут дети пытаются собрать аппликацию.

Испытание закончилось. Группы показывают выполнение работы. Спасибо всем ребят за работу.

Воспитатель. А теперь послушаем мнение жюри. Как вы считаете, какая группа была самой сплоченной, дружной и показала лучший результат? Кого можно взять в экипаж космического корабля?

Примерные ответы детей:

• Первая группа работала слаженно, дружно. Они относились друг к другу уважительно, распределили обязанности. У них сразу выявился лидер, он давал команды, и все его слушались. Картинка у них получилась аккуратная и красивая.

• Вторая группа вроде и сделала красивую картинку. В этой группе тоже сразу же появился лидер. Но всю работу делал он один. Остальные вели себя пассивно, не знали, что им делать.

• Третья группа работала хуже всех. Они все время спорили и ссорились. Все хотели быть командирами, никто никого не слушал. И результат у них самый плохой.

Воспитатель. Итак, строгая комиссия выявила, что команда номер (называет тройку учеников) достойно прошла испытание и будет отправлена на орбитальную станцию «Мир» для выполнения ответственной научной работы.

6.Подведение итогов.

Воспитатель. Вот и подходит к концу наш праздник, праздник дружбы. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей. Давайте помогать друг друга в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. И мне думается, что наш праздник даст начало той большой дружбе, которую мы понесем через всю школьную жизнь.

А в завершении нашего праздника мы соберем с вами «Дерево дружбы».

Каждый из вас завязывает ленточки на «дереве дружбы», при этом называя качества настоящего друга.

ДЕРЕВО ДРУЖБЫ(качества)

А- аккуратность

Б- бодрость

В- веселье, воспитанность

Г- галантность

Д- дружба, доброта

Е- единодушие

Ж- жизнерадостность

З- здоровье

И- искренность

К- красота

Л- любовь

М- мудрость, милосердие

Н- надежность

О- образованность

П- постоянство

Р- рассудок

С- сила, смелость, стойкость

Т- трудолюбие, твердость

У- ум, умение

Ф- фантазия

Х- храбрость

Ц- целеустремленность

Ч- честность

Ш- широта души

Щ- щедрость

Э- элегантность

Ю- юмор

Я- ясность, яркость