Конспек занятия Организм человека! (6 класс)

Урок окружающего мира в 3 классе УМК «ГАРМОНИЯ» О.Т. Поглазова по теме «Нервная система и её роль в организме». Данный урок в изучении раздела «Организм человека и его здоровье»

является 9 по счету. Тип урока: комбинированный. Цель: формирование знаний о нервной системе и её роли в организме. Задачи: объяснить учащимся значение нервной системы для человека; познакомить с органами, составляющими нервную систему; дать представление о механизме работы головного мозга, о различных видах памяти; объяснить необходимость соблюдения здорового состояния нервной системы; продолжить развитие мыслительных операций: сравнение, анализ, обобщение; развивать логическое мышление, воображение, память; воспитывать внимательное отношение к своей нервной системе, к условиям, которые мы создаем для окружающих нас людей; формировать навыки осознанного соблюдения режима дня. Оборудование: презентация, ТПО , таблица «Нервная система человека», муляж головного мозга, тест, схема.

Ход урока.

№Актуализация необходимых знаний.

Проверка домашнего задания.

1. Тест (приложение).

2. Пересказ.

Выполняют задания теста

1 ученик пересказывает

3.

Сообщение темы урока.

1. Целевая установка. - Почему вы реагируете на укол, замечание, понимаете окружающих, умеете решать задачи, двигаетесь? Что дает вам приказания - идти, думать, петь, читать, говорить?

• Ответить на этот вопрос вам поможет головоломка «Слово в слове». Назовите спрятавшееся слово.Слайд 1. Цель и задачи -Слайд 2. - Посмотрите.Слайд 3. (показываю)

Называют слово «мозг». Постановка цели и задач.

П

Р

4.

Работа по теме урока.

1. Что такое мозг?

Зачем он нужен и как устроен, вы узнаете на стр. 46-47 учебника. 2. Самостоятельная работа в парах. Чтение текста на стр. 46(1пара) и 47 (2пара). Выделение новых понятий. Рассказать друг другу, что запомнили. 3. Подписать названия органов нервной системы. (схема на доске)

- Какую функцию они выполняют?

Слайд 4

4. Строение головного мозга -муляж. (из учебника с.48Слайд 5 и 6, потом Слайд 7).Я рассказываю. Вывод: Слайд 8.

Читают текст.

Составление схемы на доске и в ТПО(тетради с печатной основой).

( Головной мозг - воспринимает, узнает, осознает, запоминает, вспоминает, мыслит, управляет мышцами рук и языка. Спинной мозг- управляет работой мышц и внутренних органов, обеспечивает связь всех органов с головным мозгом. Имеет 31 пару спинно-мозговых нервов. Состоит из белого и серого вещества. Нервы- передают электрические сигналы от органов к мозгу и команды от мозга к органам.)

Делают вывод: Нервная система способствует управлению работой всех органов.

К

П

К

5.

Физминутка.

«Мальчик»

6.

Формирование знаний. Работа по группам по учебнику: 1 группа: с. 48 «Что такое память»; 2 группа: с. 49 «Что опасно для нервной системы»

Работают по группам

Р

7

Подведение итогов.

-Когда нервная система отдыхает?

-Что может нарушать нормальную работу нервной системы?

-Чем вы можете помочь нервной системе, чтобы она не перенапрягалась и оставалась здоровой?

-Для чего нужно выполнять режим дня?

Обратимся к поставленным задачам в начале урока.

- Все ли учебные задачи решены?

- Решение каких задач вызвали у вас затруднения?

- Почему?

- Над чем предстоит работать на уроках?

- Пригодятся ли нам эти знания в жизни и почему?

Раздаю памятки Домашнее задание: с.46-51, в ТПОРефлексия. - Оцените свою работу на уроке

Ответы детей.

Определяют, достигнут результат или нет

Работают в табличках и потом зачитывают.

Р

Л

Дополнительно:

-Попробуйте объяснить выражение: «Не нервничай, нервные клетки не восстанавливаются». -Как вы думаете, почему так говорят? (В отличие от других клеток организма клетки мозга не меняются в течение всей жизни. Они просто погибают и на их месте не появляются новые. Это вызывает различные заболевания, которые приводят к потере памяти, нарушениям движения, а иногда и к гибели человек).