Сценарий игры Подари родной Отчизне свой здоровый образ жизни

Этапная игра «Подари родной Отчизне свой здоровый образ жизни»

Пояснительная записка

Стремительные политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования как к организации самого учебно-воспитательного процесса в средней школе, так и к содержанию образования.

В период стремительной глобализации и информатизации жизненного пространства, засилия рекламы и подмены ценностей, подросток каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте.

Целью развития системы профилактики асоциального поведения и детской безнадзорности является усиление сопротивляемости личности негативным влияниям среды. Важнейшей задачей названо формирование у подростков навыков социальной и личностной компетентности, позволяющих им противостоять приобщению к употреблению психоактивных веществ, алкоголизму, курению в условиях давления социального окружения: умения общаться, понимать других людей, а также собственного достоинства и уважения к другим, умения отстаивать свое мнение, считаться с мнением окружающих, противостоять внешнему давлению.

Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовали появления новых подходов и методов активизации подростков. Именно поэтому появление новых форм вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Волонтёрское движение - одна из таких форм работы.

Миссия нашего волонтерского отряда - внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих светлее и ярче.

Предупреждение алкоголизма, табакокурения и пристрастия к наркотикам среди детей и подростков - одна из важнейших задач в работе волонтерского отряда. Эта работа должна вестись постоянно, её главная цель - формирование установки на ведение здорового образа жизни у учащихся всех возрастных категорий.

Целенаправленная работа по профилактике вредных привычек, борьба за здорового человека начинается с детства, когда дети начинают формировать свои понятия о курении, культуре употребления алкоголя и последствиях злоупотребления им и другими наркотическими средствами.

Если составить собирательный образ подростка, то по данным анонимного анкетирования - 75% старшеклассников курят и 85% употребляют алкоголь. Судя по этому анкетированию, только в 1-4х классах более или менее благополучная ситуация. Бороться со злом лучше, предупреждая его, поэтому приоритетной является профилактика вредных привычек среди

детей и подростков.

Реальная ситуация в современном обществе диктует необходимость активной профилактической работы среди детей и подростков, направленной на оказание профилактической помощи, предупреждение алкоголизма, табакокурения и пристрастия к наркотикам. Профилактика в образовательных учреждениях состоит в применении воспитательно-педагогических методов, рассчитанных на:

• формирование у учащихся представлений об общечеловеческих ценностях и здоровом образе жизни;

• передачу учащимся знаний о социальных и психологических последствиях употребления алкоголизма, табакокурения и пристрастия к наркотикам с целью устойчивого отказа от их приема;

• привитие учащимся умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в процесс употребления алкоголизма, табакокурения и пристрастия к наркотикам и антисоциальную деятельность.

Для предотвращения употребления детьми и подростками психоактивных веществ надо создавать условия для их самоутверждения и самовыражения, расширять сферу положительных интересов и увлечений. В жизни наших детей главное место должны занимать учеба и творчество, физкультура и спорт, любая активная жизнедеятельность, являющаяся

альтернативой употреблению алкоголя, табакокурению, приему наркотиков.

Мы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет. Но мы можем помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора. Иначе говоря, сформировать его социальную компетенцию.

Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию - это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. По принципу «равный-равному» волонтеры передают сверстникам информацию на днях профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактических занятиях, занятиях с элементами тренинга, профилактических сказках для младших, театрализованных конкурсах, агитационных выступлениях, интерактивных играх, в ходе различных акций, во время оформления информационных листовок, в выступлениях на сцене, на занятиях с элементами тренинга, в ролевых и интерактивных играх. Обучая других, обучаются сами.

Предлагаемый ниже сценарий этапной игры «Подари родной Отчизне свой здоровый образ жизни» - слагаемое регулярной работы по данному направлению в образовательном учреждении.

Цель: формирование у подростков представлений об общечеловеческих ценностях и здоровом образе жизни, препятствующих вовлечению в антисоциальную деятельность.

Задачи:

• дать представление о том, что такое здоровый образ жизни;

• задуматься о необходимости быть здоровыми, приобщение к здоровому образу жизни;

• сделать вывод, что способствует здоровью, а что приносит вред (дать наглядное подтверждение всем плюсам и минусам);

• добиться формирования у учащихся активной позиции по данной проблеме;

• способствовать развитию творческих способностей, познавательного интереса.

Аудитория: учащиеся 5 - 7 классов.

Продолжительность: 1 час

Место проведения: актовый зал.

Оформление: зал празднично оформлен воздушными шариками, красочными плакатами и рисунками по тематике мероприятия.

Оборудование: музыкальная аппаратура, столы для конкурсов и реквизита, стулья для участников.

Ведущий: Дорогие ребята! Глубокоуважаемое жюри! Приветствую вас в нашей увлекательной, но не развлекательной, а серьёзной игре «Подари родной Отчизне свой здоровый образ жизни!» Главная мысль в нашей игре заключается в том, что каждый человек может вести здоровый образ жизни. Человек всю свою жизнь борется с пороками, вредными привычками, чужими и собственными, и от того, как ему это удаётся, зависит его судьба.

На сцене 4 команды. Давайте их поприветствуем.

Мы начинаем нашу игру.

I этап - творческий.

Ведущий: Этот этап состоит из двух заданий.

Первое задание - конкурс анаграмм «Последствия курения». (капитанам раздаются карточки, на каждой из которых написаны 3-4 анаграммы:

Акшель (кашель)

Дыокша (одышка)

Неболиз асдцер (болезни сердца)

Сартгти (гастрит)

Акр ёгликх (рак лёгких)

Яарнян мресть (ранняя смерть)

Ваилднетиось (инвалидность)

Ркисе (кариес)

Ымрощни (морщины)

Задача: составить слова за определенное время. Кто справится с заданием быстрее?

Второе задание - «Изобрази поговорку или изречение»

Каждая команда представляет пантомиму на поговорку, а другие команды должные её отгадать.

1. «После первой рюмки пьяница похож на павлина, после второй - на обезьяну, а потом превращается в свинью»

2. «Первая чаша принадлежит жажде, вторая - веселью, третья наслаждению, четвёртая - безумию»

3. «Муж пьёт - полдома горит, жена пьёт - весь дом горит»

4. «Виноградная лоза приносит три грозди: гроздь наслаждения, гроздь опьянения, гроздь омерзения»

II этап - «Экзамен со шпаргалкой»

Капитаны спускаются вниз и берут по очереди по одному билету со стола жюри, громко читают вопрос. А их помощники за три секунды должны найти шпаргалку и дать ответ.

1. Какое вещество арабские алхимики назвали «величайшим обманщиком»?

Этиловый спирт (аль-кохоль - в переводе с арабского означает «нечто воздушное, эфирное) из-за того, что сначала. После его принятия, поднимается настроение, а затем наступает тяжёлое отравление.

2. Какое вещество самое опасное в табаке?

Радиоактивный металл полоний-210. Он постоянно облучает курильщика и окружающих: 300 сигарет - доза радиации, равная по воздействию ежедневному посещению рентгеновского кабинета в течение года.

3. Когда Россия впервые познакомилась с табаком и что делали с курильщиками при царе Михаиле Фёдоровиче Романове?

Табак в Россию завезли англичане через Архангельск в 1585 году. Курильщиков наказывали шестьюдесятью ударами палкой по пяткам, а если они попались с курением вторично, то им отрезали нос и уши.

4. Что можно купить на деньги, которые прокуривает курильщик за год, если, например, выкуривать в день пачку сигарет.

Если выкуривать в день пачку сигарет, которая стоит, в среднем 40 рублей, то за год на 14600 рублей можно купить....

III этап - «Ассоциации»

На доске или ватмане вертикально пишется слово «наркотик». К каждой букве необходимо подобрать словесные ассоциации, которые связаны в целом со словом «наркотик». Ассоциации записываются горизонтально, напротив каждой буквы.

Например:

ассоциации отрицательные положительные

н ненависть, ничтожество надежда, наслаждение

а агония, анаша аист, арбуз

р риск, расстройство родители, разум

к кайф, конец концерт, красота

о опиум, отшельник очарование, образование

т тяжесть, труп творчество, талант

и истерика, исход интеллект, игра

к койка, карантин качели, краски

IV этап - «Умей сказать нет!»

Ведущий: Это состязание, ребята, самое серьёзное и самое важное. Как известно, люди порочными не рождаются, а становятся. Пороки вырастают из маленьких удовольствий, если их не контролировать. Например, наслаждение вкусной едой может перерасти в обжорство, а удовольствие от бокала шампанского - в алкоголизм. Поэтому самое главное для человека - вовремя остановиться, сказать себе и другим «нет!»

Каждой команде даётся незаконченный рассказ. Вы должны внимательно прочитать начало рассказа и попытаться закончить его так, как если бы вы были на месте героя

«У нас была своя компания. Мы ежедневно встречались во дворе дома и вместе проводили время. Все ребята, и я в том числе, курили сигареты. Однажды в нашей компании появился новенький. Он употреблял какое-то особое вещество, которое называл «наркотой», и предлагал нам тоже попробовать. Он так здорово рассказывал, как после дозы «наркоты» можно словить «кайф» и эти ощущения ни с чем не сравнить по приятности, что некоторые попробовали сразу. Я отказался. Он попытался убедить меня, что ничего не случится, если я разок попробую...»

(пока готовят концовку рассказа, показывается мультфильм о вредных привычках)

V этап - «Альтернативная реклама»

Ведущий: Каждая команда должна изготовить плакат на тему борьбы с пороками и вредными привычками. Надо нарисовать такую этикетку на бутылке или пачке сигарет, чтобы увидев её, человеку не захотелось попробовать её содержимое.

Пока играет музыка вы, уважаемые члены команд, должны нарисовать плакат.

Ведущий обращается к зрителям. Пока команды придумывают и рисуют плакаты, мы с вами попробуем ответить на вопросы анкеты «История табака»

1. Родина табака:

а) Ю. Америка; б) Ю.Африка; в) Южный полюс.

2. Когда Колумб в 1492 году высадился на побережье Кубы, то он встретил жителей с головнями в руках и с травой, употребляемой для курения, которую они называли:

а) сигаро; б) папирус; в) самокруто.

3. Кто обнаружил в табаке никотин?

а) Жан Жак Руссо; б) Жан Поль Бельмондо; в) Жан Нико

4 Екатерина Медичи использовала нюхательный табак как лекарственное средство от....

а) насморка; б) мигрени; в) простуды.

5. В какой стране табак в 16 веке был объявлен «забавой дьявола»?

а) Испания; б) Италия; в) Бразилия.

6. Книга, написанная английским королёмЯковом Первым в 1604 году, называется.....

а) «О вреде табака» б) «О пользе табака» в) «об истории трубки»

6. Большие дозы никотина действуют подобно яду......
   
   а) мышьяка; б) кураре в) синильной кислоте.

7. Для чего чистят курительные трубки?
   
   а) чтобы собрать остатки табака; б) чтобы удалить табачный дёготь;
   
   в) от нечего делать.

8. Самый популярный способ употребления табака в США до 19 века был....
   
   а) курение; б) нюхание; в) жевание.

9. В 1934 году во французском городке Ницца компания молодёжи устроила соревнование : кто больше выкурит папирос. «Двое победителей не смогли получить приз, так как скончались, выкурив по......
   
   а) 40 папирос; б) 60 папирос; в) 80 папирос.

10. Кого называют «курильщиками поневоле»?
    
    а) тех, кто находится в обществе курящих; б) тех, кого заставляют курить принудительно; в) тех, кто курит в тюрьме.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше сегодняшнее мероприятие. Надеюсь, всем вам понравились наши конкурсы и игры. А скажите мне еще, чему вы сегодня научились? (Дети дают свои ответы).

Вот и хорошо! А теперь давайте послушаем членов жюри и узнаем, какая команда сегодня победила. ( Жюри оглашает результат конкурсов).

А я думаю, что сегодня проигравших нет, ведь в доброй компании всегда побеждает ДРУЖБА!!!

И я предлагаю завершить наше мероприятие громким салютом из воздушных шаров!