Анализ воспитательной работы в 7 классе

Анализ воспитательной работы в 7 - В классе

за 2015 - 2016 учебный год

Воспитательная проблема школы:

«Создание воспитательного пространства, способствующего воспитанию у школьников гражданской ответственности и моральности, толерантности и инициативности , самостоятельности и общей культуры и является вектором к успешной социальной адаптации».

Исходя из воспитательной проблемы школы была выбрана воспитательная проб-лема класса:

Воспитательная проблема 7 - В класса:

«Воспитание сознательного ученика путём развития его творческого потенциала и привитие ему общечеловеческих ценностей».

Воспитательные задачи на 2015 - 2016 учебный год:

• Воспитывать у учеников любовь к своему народу, его языку, истории.

• Воспитывать любовь к труду, чувство радивого хозяина своей школы, бережливое отношение к школьному и классному имуществу.

• Учить детей учиться, воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

• Воспитывать бережное отношение к природе, знание экологии.

• Воспитывать детей на принципах христианской морали.

• Осуществлять правовое воспитание детей, ознакамливать с правовой ответственностью.

• Укреплять здоровье детей, добиваться ответственного отношения к урокам физкультуры, спортивным секциям, утренней гимнастике.

• Воспитывать уважение к учителям, родителям, старшим, младшим.

Согласно этим задачам воспитательная работа в классе была построена по таким направлениям:

• «Я и закон»

1) Классный час «Дети: преступление и наказание»;

2) Классный час «Что нужно знать о правах и законе».

• «Патриотическое воспитание»

1. Единый классный час «Люблю тебя, родной Донбасс!»;

2. Исследовательская работа «Мои известные земляки»;

3. Проект класса «Саур могила - символ мужества»;

4. Классный час «Немыслимой отваги высота»;

5. Встреча с поэтом - земляком П. Овечкиным в городской библиотеке «Донбасс никто не ставил на колени!» Активисты - участники: Цыбульский Б, Бабкина А, Малишевская А, Марковенко А;

6. Классный час «Наши земляки - «афганцы» ( к годовщине вывода войск из Афганистана);

7. Классный час ко Дню защитника Отечества «Защитник Отечества в живописи» -презентация;

8. Воспитательный час «Что значит для нас День Победы?»;

9. Участие группы учащихся в акции «Бессмертный полк»( Марковенко А, Сухоручкин И, Бабкина А, Кустов В);

10. Активное участие в акции «Письмо солдату» (Марковенко А, Чумаченко А, Овчинникова М, Малишевская А, Ахмедов И).

• «Я - творческая личность»

1. Участие в конкурсно-развлекательной программе «Осенний букет» (представление флоксы);

2. Танцевальная композиция кадриль «Галина» ко Дню Учителя;

3. Танцевальная композиция к празднику Покров Богородицы;

4. Развлекательное мероприятие «Зимняя сказка» (о традициях народов мира в праздновании Нового года);

5. Участие в праздничном Новогоднем концерте «Возле ёлки Новогодней»;

6. Активное участие в вечере, посвящённом 120-й годовщине со дня рождения С.Есенина (танцевальная композиция «Ох ты, Порушка, Параня», декламация стихов поэта);

7. Персональная выставка работ Вороновой Л. «Причёска одноклассницы»;

8. Тренинги по развитию памяти, логического мышления и внимания, ответственности в учебном труде;

9. Классный час - презентация «Моё любимое занятие в свободное время».

• «Я и мое здоровье»

1. Профилактические беседы о здоровом образе жизни и безопасности жизнедеятельности;

2. Дети выступали инициаторами товарищеских игр по футболу (мальчики с 7-А, 7-Б, 8-Б, 8-В классами), мальчики выиграли все матчи;

3. Классный час «Пешеход - участник дорожного движения» (по правилам дорожного движения);

4. Урок - тренинг «Быть здоровым престижно».

• «Я - личность, я - лидер, я - часть коллектива»

1. Диагностическое исследование «Качества воспитанной личности»;

2. Социометрическое исследование. «Позитивные взаимоотношения в классном коллективе»;

3. Классный час «Правила и законы школьной жизни»;

4. Классный час «Самоуправление _ основа успеха коллектива»;

5. Классное собрание «Моё поручение»;

6. Классный час «Роль ученического самоуправления в защите прав ребёнка»;

7. Цикл классных часов «Чтобы учиться было легко» с анкетированием, анализом возможностей и истинного положения с учёбой учащихся, исследовательскими заданиями для детей;

8. Анкетирование учащихся с последующим анализом на классном часе и родительском собрании «Выявление доминирующего мотива обучения», «Моя учёба»;

9. Фотопортрет «Наши достижения»;

10. Классный час «Дружбой дорожить умейте»;

10) Участие в выставке - конкурсе визиток класса (Сухоручкин И., Жукова А., Ковалёва Т., Ткаченко Е., Чумаченко А., Овчинникова М., Малишевская А.)

• «Я - часть природы»

1. Классный час «Человек - частица живой природы»;

2. Урок - рассуждение «Ю. Гагарин. Хроника первого полёта» (к 55-й годовщине полёта человека в космос);

3)Урок - реквием « Дата, которую не празднуют» (к 30-летию аварии на ЧАЭС);

4) Участие в акции «Первоцвет» (Малишевская А.).

«Я - духовно-моральная личность»

1. Классный час «Великие женщины. Самая известная няня » ( о няне А.С.Пушкина Арине Родионовне);

2. Классный час - сочинение - рассуждение «Мой друг»;

3. Классный часы. История одного праздника.

- проектная работа «Покров Богородицы» (презентация);

- творческая работа «Праздник Красной Пасхи»;

4) Участие в конкурсе плакатов «Святой Николай идёт - Новый год ведёт»; 5) Классный час «Мои года - моё богатство» (ко Дню пожилого человека);

6) Акция «Спешите делать добро» - поздравление учителей - пенсионеров Козловой В. Т. и Григоренко Л. В. с праздниками, оказание посильной помощи Григоренко Л.В.

5) Классный час-тренинг «Учимся толерантности»;

6) Участие в акции «Вторая жизнь книжки, игрушки»;

7) Классный час - диспут «Вечные ценности - не устарали ли они?»;

8) Классный час - исследование «Традиции важливого поведения. Откуда они появились».

«Я - художественно - эстетическая личность»

1)Коллективное творческое дело «Осень золотая. Тема осени в поэзии, музыке, живописи в произведениях великих мастеров»(Ахмедов И., Кустов В., Жукова А., Чумаченко А., Малишевская А., Овчинникова М., Соколюк А., Рейкало А.);

2) Участие в общешкольном КТД «Мир вежливых слов»;

3) Литературно - музыкальная композиция «Весна! Как много в этом звуке…» (Жукова А., Савин Н., Ханатаева Д.. Соколюк А.,Чумаченко А., Овчинникова М.);

4) Участие в общешкольном концерте, посвящённом125-й годовщине со дня рождения композитора С. Прокофьева;

5) КТД Посещение кинотеатра и просмотр фильма с последующим обсуждением.

6) Конкурс патриотической песни, посвящённый малой Родине и землякам (Костенко М., Саньков В.,Кустов В., Хуснутдинов И.);

7) Участие в школьных конкурсах - выставках, изготовление листовок, плакатов, открыток к Новому году, ко Дню Святого Николая, 23 февраля, 8 марта( Сухоручкин И., Малишевская А., Ковалёва Т., Ткаченко Е., Пругло А., Жукова А.);

8) Конкурс чтецов, посвящённый Дню Матери «Давайте, друзья, потолкуем о маме»( Жукова А., Чумаченко А., Овчинникова М., Бабкина А.);

9) Соревнование «А ну-ка, пальчики!»(Бабкина А., Марковенко А., Костенко М., Стороженко С., Кустов В., Плужник Р., Савин Н.);

10) Конкурс «А ну-ка, девочки!»(Костенко М., Цыбульский Б., Марковенко А.).

11) Украшение класса к Новому году, к новым сезонам.

• «Трудовое воспитание и профориентационная работа»

1. Классный час «Где родился, там и пригодился.Профессии моих родителей»;

2. Участие в городских субботниках по уборке территории.

3. Генеральные уборки класса.

• «Я и моя семья»

1. Классный час «Реликвии моей семьи»;

2. Анкетирование учащихся с дальнейшим анализом и обсуждением на родительском собрании «Это я», «Моё место в семье», «Моя жизнь в семье»;

3. Творческая выставка работ детей и их родителей.

Для достижения поставленных целей в воспитательной работе использо-вались различные формы и методы работы:

• Проектные технологии;

• Наблюдение;

• Личностно-ориентированный поход;

• Коллективно-творческую работу;

• Социально-психологические тренинги;

Большую моральную поддержку в огранизации воспитательной работы и в проведении раз-личных мероприятий оказывали родители учащихся.

В течение учебного года были проведены родительские собрания на такую тематику:

1. «О здоровом образе жизни семьи» (сентябрь);

2. «Особенности организации учебного процесса подростков» (ноябрь)

3. «Воспитание - это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас» (февраль);

4) «Конфликты с ребёнком и пути их решения» (апрель)».

Кроме этих вопросов рассматривались насущне вопросы учёбы, посещаемости и поведения, безопасности детей, о системе профилактики безнадзорности и правонарушений подростков, о профилактике различных заболеваний, о культуре поведения учащихся, об ответственности родителей за воспитание, поведение, обучение их детей, о своевременном прохождении медосмотра; проводилось анкетирование родителей «Знаю ли я свого ребёнка» с последующими рекомендациями

В классе 31 ученик: 17 девочек и 14 мальчиков.

Впервые за три года состав класса не менялся.

Моей задачей было обеспечить комфортное существование каждого ученика в классе. Как и во всяком коллективе, в моём классе есть несколько группировок со своими лидерами. Все дети абсолютно с разными характерами, очень активны, инициативны, у многих учащихся явное стремление к лидерству. Стремясь не допустить распада целостного коллектива на группы, старалась занять неуёмную энергию вовлечением абсолютно всех детей во внеклассные мероприятия. И это удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. В итоге - некоторые явно не симпатизируют друг другу, но явного антагонизма нам удалось избежать (хотя конфликты были). Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовали и регулярные беседы, анализ конфликтных ситуаций, обсуждение животрепещущих тем.

Родители учащихся были моими сотрудниками в воспитательной работе с детьми.

У нас с ними общие задачи - обеспечить психологический комфорт ребёнка.

В течение года проводились классные часы разного плана (чаще всего тематические, а также касающиеся взаимоотношений в классе). Было проведено анкетирование с целью определения уровня воспитанности учащихся.

В следующем году планирую проводить индивидуальную работу с учениками и их родителями, отталкиваясь от результатов анкетирования.

Все дети принимали активное участие в жизни класса и школы.

К сожалению, всё меньшее количество детей занимаются во внеурочное время в кружках по интересам и спортивних секциях.

Ахмедов И. - борец, Костенко М. - футболист, Комаров Д., Кустов В., Бессарабов Н., - волейболисты, имеют награды за достижения в спорте.

.

Дети активно принимают участие во внеклассной работе по предметам:

Стороженко С., Морозов В. Савин Н.- активные завсегдатаи литературной гостиной.

На следующий год мы планируем участие во всех общешкольных делах, проведение заседаний литературной гостиной в классе, постановку спектакля.

Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, они все хорошо воспитаны, нет хамов и грубиянов.

Сложными в поведении можно назвать Ахмедова И., Науменко М., Кустова В. Это « очаги возбудимости». Нередко именно они создают шум и затевают возню на уроках.

Со всеми ними я веду индивидуальную работу, связь с родителями - постоянная.

.

Учебный год семиклассники закончили со следующими результатами:

- на «5» - 3 человека (Марковенко А., Ковалёва Т., Чумаченко А.)

- на «4» - 6 человек,

- на «3» - 22 человека.

Качество знаний - 29%

В течение года я следила за учебным процессом в классе: держала тесную связь с предметниками, контролировала успеваемость детей.

Результатом воспитательной работы является уровень воспитанности учащихся класса.

Уровень воспитанности учащихся 7 - В класса: 3.1 (выше среднего)

Уровень воспитанности учащихся 7 -В класса

в 2015 - 2016 учебном году

І семестр ІІ семестр

1. Обязанность и ответственность 2,4 2,5

2. Бережливость 3, 3 3,5

3. Дисциплинированность 2,9 2,8

4. Ответственное отношение к учёбе 3,0 3,0

5. Отношение к общественному труду 2,8 2,8

6. Коллективизм, чувство

товарищества 2,7 2,6

7. Доброта 4,3 4,4

8. Честность и справедливость 3,3 3,5

9. Простота и скромность 2,1 2,0

10. Культурный уровень 3,0 3,5

На протяжении года с детьми велась работа по превентивному воспитанию. Велись беседы по предотвращению конфликтов между учащимися, по соблюдению правил дорожного движения, по противопожарной безопасности, по безопасности жизнедеятельности, о здоровом образе жизни, по предупреждению несчастных случаев и т.д.

ИСХОДЯ ИЗ ВЫШЕСКАЗАННОГО, ставлю следующие

задачи на 2016 - 2017 учебный год:

1. Продолжить работу по организации классного коллектива.

2. Продолжить работу по организации самоуправления в классе.

3. Продолжить вести работу с родителями, направленную на обеспечение психологического комфорта детей в семье, а также работу по достижению учащимися стойких учебных успехов во взаимодействии с родителями.

4. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

Евгения Александровна БОМБЛЮК.