Рабочая программа по внеурочной деятельности Большой след малой родины (3 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Михейковская средняя школа

Ярцевского района Смоленской области

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_____________/_______________/

ФИО

Протокол № ___

от «__ » __________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы

по ВР

_____________/_________________/

ФИО

«__»____________20___г.

Утверждена

Приказом директора школы

№ _____

от «__»_________20___г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Большой след малой родины»

Учитель: Басюль Мария Александровна

2016 - 2017 учебный год

Класс: 3

Количество часов: всего - 34, в неделю - 1 ч.

Основные цели курса внеурочной деятельности:

1. Образовательные: расширение кругозора, расширение познавательной деятельности, формирование межпредметных компетенций школьника, развитие общеучебных умений и навыков.

2. Воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.

3. Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации краеведческой деятельности.

4. Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, толерантности, публичному выступлению.

Основные цели данного курса реализуются через систему следующих задач:

• Познакомить учащихся с основами краеведения;

• Научить из большого объема информации выбирать главное, оформлять готовый материал, публично выступать с докладом.

• Научить составлять родословные своей семьи;

• Познакомить с историей родной школы;

• Интересно и доступно познакомить учащихся с разносторонними знаниями о родном городе (историческими, географическими, этнографическими, экономическими, социологическими, экологическими и т.д.);

• Научить ориентироваться в городском пространстве, понимать образно-знаковый язык карт, схематических планов города;

• Развивать картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, инструментальных измерений, умений обрабатывать и анализировать результаты наблюдений, пользоваться источниками географического и краеведческого содержания;

• Развивать основы пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной взаимообусловленности явлений;

• Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению своего края;

• Способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания;

• Создавать объективную основу патриотизма и любви к малой Родине.

• Создавать ситуацию комфорта, творчества, толерантности.

Основные направления: Программа "Большой след малой родины" включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, краеведение в области литературы и искусства.

Формы проведения занятий:

Экскурсия.

Экспедиция.

Работа в архивах.

Работа с документами.

Исследовательская деятельность.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные:

- формирование у детей мотивации к обучению, самоорганизации и саморазвитии;

- развитие познавательных навыков обучаючащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

- умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

- умение координировать свои усилия с усилиями других;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, задавать вопросы;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Метапредметные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- развивать навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации;

- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- обучиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Содержание курса (34 часа)

1.Введение (2 часа)

Цели и задачи курса. Источники информации. Что такое краеведение. Понятие и структура краеведения. Рассмотрение и характеристика карты Смоленской области.

(Беседы, лекция, работа литературой, анализ карт)

Методика «Сфера интересов» (О.И. Мотков)

2. Где я живу? (5 часов)

Изучение рельефа местности. Характеристика почв. Изучение климата. Характеристика погоды в деревне. Сбор минералов и горных пород. Сбор гербарных материалов. Анализ результатов экскурсий

Экскурсии по своей местности

Практические работы: описание рельефа и климата местности, характеристика почвенных образцов. Сбор и оформление почвенных, геологических, гербарных образцов.

(оформление практических работ, сбор материала на экскурсиях, оформление портфолио курса)

3. Я - часть истории (4 часа)

Кто мы и откуда. Что означает моя фамилия, имя, отчество. Состав моей семьи. Профессии родителей. Родословная: что это такое, как ее составить. Родословная моей семьи. «Летопись семьи» (защита проекта).

Практические работы: Значение моего имени. Составление родословной семьи. Защита проектов по теме «Летопись семьи».

(беседа, индивидуальная работа с книгами, ресурсами Интернет, беседа обучающихся с родителями, индивидуальное выполнение проекта, подготовка фото)

4. История моей деревни (4 часа)

Исторические особенности развития территории. Упоминания о деревне. Происхождение названия. Посещение краеведческого музея района. Проект «Перспективы развития деревни».

Экскурсия в музей.

(Работа с литературными, историческими источниками, ресурсами Интернет, работа над проектом)

5. Наши известные земляки (4 часа)

Знакомство с трудами и биографиями выдающихся уроженцев деревни. Изучение литературных и художественных материалов, касающихся нашей области. Искусство и творчество в районе, деревне.

Экскурсия в Ярцевский ДК.

(работа с литературными, художественными источниками, заучивание стихотворений Бобуровой С.Н., Ермолова П.М., посещение ДК)

6.Моя школа (3 часа)

Изучение расположения школы. История строительства и развития. Успехи и достижения учителей и учеников школы. Перспективы школы.

Экскурсия в музей школы.

Практические работы: Составление плана школы и пришкольного участка. Сочинение «Моя школа в будущем».

(беседа с директором школы, изучение сайта и летописи школы)

7. Что мы даем обществу? (4 часа)

Изучение роли деревни и района в промышленности и сельском хозяйстве.

Экскурсии: на мебельный цех, в фермерское хозяйство.

Практическая работа: Составление стенда и защита проекта «Что дает области наш район»

(беседа, подготовка сообщений роли деревни и района в промышленности и сельском хозяйстве, посещение экскурсий, работа над стендом, проектом)

8. Военная страничка (4 часа)

Изучение событий, происходящих в деревне и районе во время ВОВ. Ветераны и малолетние узники деревни и района. Подготовка к участию в митингах и праздновании Дня Победы.

Практические работы: Составление стенгазеты, посвященной победе в ВОВ. Подготовка поздравительных номеров.

(работа с историческими источниками, беседа с участниками ВОВ, работа над стенгазетой, разучивание номеров, подготовка к митингам)

Методика «Ты гражданином быть обязан»

9. Подведение итогов работы факультатива (4 часа)

Поход участников факультатива по деревням Михейковского поселения. Подведение итогов за год. Демонстрация результатов в школе: гербарии, коллекции, стенды, фотографии, стенгазеты, проекты.

Методика «Букет настроения» (М.А. Александрова, Е.Г. Голубева, И.В. Гришина, С.А. Курбыко, И.А. Прокопчук, С.И. Юбрина)

Тематическое планирование

16.09

4

Почвы. Сбор минералов и горных пород. Сбор почвенных оразцов

23.09

5

Изучение климата. Характеристика погоды в деревне. Пр. раб.: описание погоды д. Михейково

30.09

6

Экскурсия. Сбор гербарных материалов.

07.10

7

Оформление почвенных, геологических, гербарных образцов.

14.10

8

Кто мы и откуда. Пр. раб.: Значение моего имени.

21.10

9

Состав моей семьи. Профессии родителей

28.10

10

Родословная. Пр. раб.: Составление родословной семьи.

11.11

11

Защита проектов «Летопись семьи».

18.11

12

Исторические особенности развития территории

25.11

13

Упоминания о деревне. Происхождение названия

02.12

14

Экскурсия: Посещение краеведческого музея

09.12

15

Защита проектов «Перспективы развития деревни»

16.12

16

Биография и творчество Бобуровой С.Н.

23.12

17

Биография и творчество Ермолова П.М.

30.12

18

Смоленск и область в литературе и искусстве.

13.01

19

Искусство и творчество в районе, деревне. Экскурсия в Ярцевский ДК

20.01

20

Моя школа. История, расположение. Пр. раб.: Составление плана школы и пришкольного участка

27.01

21

Достижения школы. Экскурсия в музей школы.

03.02

22

Перспективы школы. Сочинение «Моя школа в будущем».

10.02

23

Роль деревни в промышленности. Экскурсия на мебельный цех

17.02

24

Роль деревни в с/х. Экскурсия в фермерское хозяйство

03.03

25

Составление стенда «Что дает области наш район»

10.03

26

Защита проекта «Что дает области наш район»

17.03

27

Изучение событий, происходящих в деревне и районе во время ВОВ

07.04

28

Ветераны и узники деревни. Изучение биографии, беседа

14.04

29

Подготовка и презентация стенгазеты, посвященной Дню Победы

21.04

30

Подготовка и разучивание номеров к Дню Победы

28.04

31

Подведение итогов работы факультатива, оформление материалов портфолио, стендов, фото.

05.05

32

Подготовка к походу: правила поведения в природе, техника безопасности.

12.05

33

Поход по деревням Михейковского поселения.

19.05

34

Оформление результатов похода. Демонстрация результатов работы кружка в школе

26.05