Проект сюжетно - ролевой игры Стройка в средней группе

Тема: «Проект организации сюжетно - ролевой игры «Стройка»

в средней группе».

Выполнила: Воспитатель АНО ДО Планета детства «Лада» детского сада № 194 «Капитошка» Винокурова Елена Александровна. Город Тольятти, 2016 год.

Целевой компонент:

Формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развёртывания игры.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»: расширять представление ребенка о строительных профессиях, инструментах и используемой строительной техники, развивать воображение в использовании предметов - заменителей.

Образовательная область «Речевое развитие»: активизировать и обогатить словарный запас ребенка, используя слова: архитектор, плотник, прораб, каменщик, кровельщик, штукатур, погрузчик, экскаватор, плоскогубцы, стамеска, рубанок, шпатель, малярный валик.

Образовательная область «Физическое развитие»: повышать уровень двигательной активности, создавать условия для применения физических навыков.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»: побуждать избегать конфликтных ситуаций.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»: развивать эстетический вкус при построении, проектировании и оформлении зданий.

Организационный компонент

1. Столы

2. Стулья

3. Театральная зона (ширма маленькая для настольного и кукольного театра; костюмы; плоскостной, пальчиковый, кукольный, настольный театры; цветные платочки; музыкальные инструменты в соответствии с возрастом; зеркало).

4. Уголок «Семья» (игрушечная мебель: кухня, диван, стол, кровать; куклы, посуда, скатерть, пылесос, стиральная машина, гладильная доска, утюг).

5. Центр строительно-конструктивных игр (конструктор мелкий и крупный «Лего», пластмассовый напольный конструктор, металлический конструктор, кубики, фигурки людей и животных, макеты деревьев).

6. Игровой центр «Автомастерская» (машины грузовые, подъемный кран, бензовоз, трактор, экскаватор; набор маленьких спецмашин; кукла автомеханик Митя; настольно-печатные игры; набор инструментов; каска и спецодежда.

7. Уголок ПДД (дорожные знаки, демонстрационные картинки, различные виды транспорта, настольные и дидактические игры по ПДД, полицейская форма инспектора ГИБДД, жезлы, машины из материала, макет светофора, рули, нагрудные знаки с эмблемами машин и дорожными знаками).

8. Центр дидактических игр (дидактические игры, настольно-печатные игры, пазлы, складные кубики, лото, мозаика).

9. Центр изобразительной деятельности (материал для рисования, лепки, аппликации и ручного труда).

10. Книжный центр (тематическая подборка детской художественной литературы, портреты писателей и поэтов, тематические альбомы, картотека словесных игр).

11. Свободное пространство.

Сюжетно-ролевая игра проводится в зоне № 12 на свободном пространстве.

Предметы - копии: из центра «Автомастерская» (№6): грузовик, трактор, подъемный кран, экскаватор, каска, набор инструментов.

Предметы - заменители: стулья, тазик, конструктор и кубики из центра строительно-конструктивных игр(№5).

</<br>

Методический компонент

Строительные материалы:

песок

цемент

кирпич

доски

краска

штукатурка

черепица

бетонные блоки

Формы работы:

просмотр иллюстраций, экскурсия в хоз.блок детского сада.

Профессии:

прораб

архитектор

крановщик

штукатур

каменщик

плотник

кровельщик

Формы работы: встреча с интересным человеком «Мой папа - строитель», просмотр мультфильмов о строителях.

1. Накопление познавательного опыта

сюжет

«Стройка»

Строительная техника:

трактор

экскаватор

погрузчик

подъемнный кран

грузовик

бетономешалка

Формы работы:

просмотр документальных фильмов, выставка строительной техники.

Инструменты:

дрель

пила

молоток

кувалда

плоскогубцы

отвертка

стамеска

рубанок

топор

гвоздодер

малярный валик

Формы работы:

Выставка инструментов, проведение физ. минутки.

Что делают на стройке:

руководят

создают проект

поднимают грузы

красят

штукатурят

кладут стены

месят цементный раствор

пилят

забивают гвозди

кроют крышу

Формы работы:

Просмотр иллюстраций, проведение физ. минутки.

Чтение художественной литературы:

А. Барто «Штукатуры»

О Емельянова «Строим город», «Строитель»

Л. Рашковский «Новый дом»

И. Ильих «На стройке»

А. Разумова «Строители в детском саду»

Н.А. Кнушевицкая «Малышам о профессиях»

А. Корзоватых «Когда я вырасту, я буду строить дома»

А. Маркуша «Здесь будет город».

2. Развивающее взаимодействие со взрослым.

Оценочный компонент

1. Воспитанники легко переходят от роли каменщика к роли прораба.

2. Дети свободно повторяют два - три взаимосвязанных действия в игре.

3. Ребята активно используют, связанные с темой «стройка» слова: архитектор, плотник, прораб, каменщик, кровельщик, штукатур, погрузчик, экскаватор, плоскогубцы, стамеска, рубанок, шпатель, малярный валик.

4. Дети с легкостью применяют физические навыки в созданных условиях.

5. При возникновении конфликтных ситуаций, ребята стараются избегать ссор.

6. Воспитанники проявляют эстетический вкус при построении, проектировании и оформлении зданий.