Мастер-класс на тему Чтобы помнили (5 класс)

Музейный урок «Чтобы помнили»

Цель: Показать участие наших земляков в Великой Отечественной войне:

• научить использовать исторические источники для получения знаний по истории ;

• способствовать развитию познавательного интереса к предмету;

• развивать патриотические чувства учащихся;

Задачи:

1. оценить уровень усвоения и осмысления фактического материала по теме;

2. формировать творческое мышление учащихся, их самостоятельность, их умение быстро ориентироваться в фактическом материале и делать обобщения и выводы;

3. развивать интеллектуальную и эмоциональную сферу учащихся;

4. формировать навыки поисковой работы.

Тип урока: музейный урок

Форма урока: Урок- экскурсия

Оборудование:

а) интерактивная доска

б) экспонаты школьного музея;

в) записи песен военных лет и отрывки из фильмов военных лет.

Ход урока

(Звучат мелодии военных лет)

Я: Здравствуйте. Сегодня у нас с вами музейный урок - урок, посвященный к дню Победы тема : "Чтобы помнили". И цель нашего урока: Показать участие наших земляков в Великой Отечественной войне. Задача урока: - Получить знания по теме с использованием музейных экспонатов. Проводим его в музее боевой славы.

Сегодня в мире так много информации, что порой память не может удержать все знания о событиях и людях. Но события, произошедшие 70 лет назад в истории человечество невозможно забыть. В этот день 9 мая ,в каждом доме будут вспоминать тех, кто не вернулся с фронта, кто принял на себя страшный удар, кто отстоял страну. И будут чествовать тех, кто дожил до сегодняшнего дня. Все человечество в неоплатном долгу перед героями, защитившими нас от порабощения, неволи и фашизма.

Я: Память об этих отважных героях храниться не только "в архивах пыльных", но и в наших сердцах…

Июнь. Клонился к вечеру закат,

И белой ночи разливалось море,

И раздавался громкий смех ребят,

Не знающих, не ведавших горя.

Июнь. Тогда еще не знали вы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в 45-м, в мае.

(Вниманию учащихся предоставляется экспозиция, посвященная погибшим в войне.)

Какие у вас ощущения? Я предлагаю выполнить вам творческое задание.

(Музейно-образовательная игра "О чем говорят вещи" (гильза, планшет, письмо), что именно данные вещи, могут вспомнить о своем прошлом, своих прежних хозяевах.)

Я : Чем дальше отдаляется от нас время военной поры, тем ярче высвечивает оно героические лица того времени. Это надежные, крепкие, мужественные, добрые люди - это их руками создавались великие дела, это они вынесли на своих плечах жесточайшую войну. Давайте назовем имена героев ВОВ, чьи имена носят улицы города

(Перечислить названия улиц носящих имена героев ВОВ.)

Я: В конце нашего урока я хотела бы зачитать слова писателя, участника ВОВ, Виктора Астафьева: "Но когда за нами захлопнется дверь и тихо станет на земле, не надо будет рвать глотку в очередях, тратиться на войны и раздоры, - почаще вспоминайте: это мы, недоучившиеся, не успевшие изведать любви, не познавшие многих радостей жизни, вытерпевшие такую неслыханную боль, такое неслыханное страдание, такие гонимые и притесненные от спасенных нами вождей и родной партии, все же принесли мир на землю, уберегли ее от кровожадных безумцев, а России подарили такую продолжительную без военную паузу, какой она, кажется, не знала за всю свою лохматую и кровавую историю. На благодарность не рассчитываем, но на справедливую, честную память мы, битые войной и мятые послевоенной жизнью солдаты, надеяться имеем право. Хотя бы ее-то мы заслужили".

( Проходим в 228 кабинет, показ отрывков из фильмов военных лет , отрывки песен военных лет )

Я: Сейчас я прошу вас каждого подумать и определить для себя итог урока. Выберите один или несколько предложенных вариантов:

(Рефлексивные карты.)

• Узнал много нового.

• Многое знал, дополнил свои знания.

• Не узнал ничего нового.

• Появилось желание узнать больше о войне.

• Думаю, что стал лучше представлять, что такое война.

Я : Таким образом, тема урока раскрыта, цель урока достигнута, поставленные задачи решены.