Программа по внеурочной деятельности, социальное направление

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Матвеево-Курганская

средняя общеобразовательная школа №1«Согласовано»

Руководитель ШМО

________/ Зинченко Е.В/

ФИО

Протокол № 1 от «29»

августа 2016 года

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ Матвеево-Курганскойсош №1

_______ /Коноваленко Е.М./

ФИО

«29» августа 2016 года

«Утверждено»

Директор МБОУ Матвеево-Курганскойсош №1

________ /Горбачев Ю.Н./

ФИО

Приказ № от «29» августа 2016 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Сердюковой Натальи Сергеевны

Ф.И.О.,

«Новое поколение»

(внеурочная деятельность) в 5 «В» классе

предмет, класс.

2016-2017 учебный год.

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе требований Федерального Государственного Образовательного стандарта к программам внеурочной работы.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Занятия проводятся в форме КТД, экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Цели, задачи внеурочной деятельности, принципы программы.

Цели внеурочной деятельности:

Создание условий для развития и воспитания личности обучающихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил.

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность.

Задачи внеурочной деятельности

• Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся в тесном взаимодействии с социумом.

• Включение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность.

• Организация занятости учащихся в свободное от учёбы время.

• Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

• Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

• Организация информационной поддержки учащихся.

• Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

• Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы.

Основные принципы программы.

• Включение учащихся в активную деятельность.

• Доступность и наглядность.

• Связь теории с практикой.

• Учёт возрастных особенностей.

• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Задачи работы с классом

1.Формирование гуманистически направленной личности, ориентированной на культурные ценности.

2.Создание условий для самоопределения и самореализации каждого ребенка.

3.Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся при их тесном взаимодействии с социумом.

4.Включение учащихся в разностороннюю учебную деятельность.

5.Формирование здорового образа жизни.

6.Формирование отношения к базовым ценностям: труду, Родине, семье, человеку, природе, знаниям, миру.

Предполагаемые результаты реализации программы.

• Результаты первого уровня (приобретение учащимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни);

• Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения учащихся к базовым общественным ценностям и к социальной реальности в целом);

• Результаты третьего уровня (приобретение учащимися опыта самостоятельного социального действия).

Срок реализации программы - 1 год

п/п

Наименование разделов и тем

Кол

-во

час

Даты прохож

дения разделов

Планируемые результаты

Учебно-методическое обеспечение, оборудование

</<font size="3">1

Я - частица класса, распределение классных обязанностей

1

02.09

• Личностные результаты:

• Готовность и способность учащихся к саморазвитию.

• Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

• Формирование ценности здорового образа жизни.

• Воспитание любви и уважения к отечеству.

• Демонстрировать личную готовность к непрагматическому отношению к природе.

• Метапредметные результаты:

• Умение самостоятельно, планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач.

• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий. Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений.

• Умение находить общее решение и решать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов всех членов коллектива.

• Предметные результаты:

• Умение использовать приемы и физические упражнения в разнообразных формах, игровой и соревновательной деятельности.

• Расширение двигательного опыта за счет упражнений ориентированных на развитие физических качеств.

Сеть Интернет.

2

Здоровье - бесценное богатство. Викторина

1

09.09

3-4

Подвижные игры на улице «Суд над сказкой», «Вот это кино!»

2

19.09

23.09

5

Экскурсия «Золотое кружево листьев»

1

30.09

6

Рейд «Содержи в порядке книжки и тетрадки»

1

07.10

7-8

Социальное проектирование. Написание социального проекта

2

14.10

21.10

Здравствуй праздник

9-10

Мисс «Осень» (осенний фестиваль)

2

28.10

11.11

• Личностные результаты:

• Воспитание патриотизма, уважения к отечеству.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Метапредметные результаты:

• Умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками.

• Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей, владение устной речью.

• Предметные результаты:

• Приобретение опыта организации самостоятельно организовывать праздники.

• Участвовать в работе в группах, парах, распределять роли, договариваться друг с другом.

Сеть Интернет.

Журнал «Воспитание школьника»,

Октябрь -2013

Февраль -2013

Март -2013

Декабрь -2013

Май -2013

Сценарии школьных праздников, издательство «феникс», 2001

Школьный год без хлопот «феникс», 2011

11-12

Шарики учителям (день учителя)

2

18.11

25.11

13

«Бабушка любимая моя»

1

02.12

14-15

Концерт «Милая мама», посвященный Дню матери

2

09.12

16.12

16

Хвост из серпантина (Украшение класса, изготовление новогодних игрушек).

1

23.12

17

Мои первые успехи и достижения в 5 классе

1

13.01

18-19

Праздник, посвящённый Международному женскому дню

2

20.01

27.01

20-21

Кто такой лидер? Развитие волонтёрского движения

2

03.02

10.02

22

Русские традиции

1

17.02

Остров книжных сокровищ.

23

Знатоки сказок (конкурс)

1

24.02

Личностные результаты:

• Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к отечеству, чувства гордости за свою родину.

• Формирование нравственного поведения

• Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира.

• Формирование готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию.

Метапредметные результаты:

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

• Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Предметные результаты:

• Читать вслух и про себя тексты художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

• Сопоставлять и отбирать нужный материал.

• Составлять планы текста.

Сеть Интернет.

Журнал «Воспитание школьника»

24-25

Театрализованное представление «Русская народная сказка на новый лад»

2

03.03

10.03

«Я, ты, он, она- вместе дружная семья»

Советы дяди Степы

26

Влияние компьютера на наше здоровье

1

17.03

Личностные результаты:

• Формирование безопасного и здорового образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопастного поведения в черезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

Метапредметные результаты:

• Овладение начальными сведениями о правилах дорожного движения и дорожными знаками.

• Умение работать с учебными моделями по правилам дорожного движения.

Предметные результаты:

• Приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий по ПДД с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма.

• Освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при лёгких травмах.

• Понимание роли и значения ПДД в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни.

Сеть Интернет.

Журнал «Воспитание школьника»

Учебник «Охрана жизни и здоровья детей», 5 класс

27

Автомобиль в нашей жизни (сочинение)

1

24.03

28

Как перейти дорогу по сигналам светофора? (практическое занятие)

1

07.04

29

Почему мы ходим по правой стороне? (диктант).

1

14.04

30

Езда на велосипеде

1

21.04

31

Викторина АВС «Веселый пешеход».

1

28.04

32

Олимпиада «Дорожные знаки и мы»

1

05.05

33

«Как уберечься от вредных привычек»

1

12.05

34-35

Утренник для родителей «На улице- не в комнате, об этом всегда помните».

2

19.05

26.05