Классный час Давайте будем вежливы (3 класс)

Давайте будем вежливыми

(ллассный час)

Цель: обсудить с ребятами проблему человеческого невежества и сделать выводы о том, как можно преодолеть собственное невежество.

обсудить с ребятами проблему человеческого невежества и сделать выводы о том, как можно преодолеть собственное невежество.

Задачи:

Воспитывать культуру взаимоотношений.

Развивать такие качества характера, как порядочность, умение быть ответственным за свои поступки.

Оформление:

таблица с пословицами ("Стол спасибом красится", "Спеси боятся, а вежливость чтут", "Посади свинью за стол, она и ноги на стол", "Не дорого ничто - дорого вежливо");

макет солнца, но без лучиков.

Ход классного часа:

I. Вступительное слово учителя.

Нужно знать как дважды два

Все волшебные слова.

Слова коротенькие эти

Повсюду слышатся с утра.

Они живут века на свете,

Запомнить их давно пора!

Давайте и мы вспомним с вами такие слова. У каждого из вас есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.

Солнышко проснулось и взошло,

Сразу всюду сделалось светло,

Заплясали, засверкали вдруг

Солнечные зайчики вокруг.

Посмотрите на лучи и скажите, какому человеку присущи перечисленные качества? (Воспитанному, вежливому).

"Вежливый " - древнерусское "вежа" - знающий, учтивый.

"Невежа" -обратный смысл - грубиян, не соблюдающий правил приличия.

II. Учащимся предлагается для анализа рассказ Г. Юдина "Свинья в гостях".

Однажды пригласила собака свою соседку свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую скатерть постелила. Еды всякой наготовила.

Пришла свинья, даже "здравствуйте" не сказала, влезла на стол и всё съела. Потом улеглась на скатерть и говорит:

- Скучно у тебя, собака! Ты бы стихи почитала.

Разозлилась собака да как гавкнет! Свинья с перепугу на землю свалилась и наутёк.

III. Беседа.

Ребятам предлагается обсудить рассказ и ответить на вопросы, которые написаны на доске.

- Можно ли свинью назвать вежливой?

- Почему собака залаяла на свинью?

- Подбери пословицу, которая более точно подойдёт к рассказу.

Вот что случилось в одном дворе.

Попал я в дедушку мячом

И закричал: -А я причём!

Но, досчитав до тридцати, сказал:

- Ну, дедушка, прости.

Вопросы учащимся:

- Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки?

- А как бы вы извинились?

Пошёл я гулять и в саду по привычке

Я дёрнул девчонку за обе косички.

На крик прибежала девчонкина мать,

Меня изловчилась за ухо поймать…

Попробовать, что ли?

В сторонку куда-то

"Простите меня", - я шепнул виновато.

- Ступай, -улыбнулась.

- Прощаю пока, -

И ухо моё отпустила рука.

"Простите"…

Ура! Убедился я снова,

Какое оно интересное слово.

Вопросы учащимся:

- Как можно оценить поступок мальчика?

- Можно ли его извинение считать искренним?

V. Работа в группах.

Ребята делятся на группы и решают проблемные ситуации, которые находятся в конвертах.

Ситуации могут быть такими:

Вы пришли в магазин. Спросите у продавца, есть ли в продаже свежий хлеб.

Вы едете в полном автобусе. Попросите кого-либо из пассажиров передать деньги за проезд.

- Встретил Витю я, соседа.

Встреча грустная была.

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла…

(Как должен поступить Витя?)

- Дед про внучку говорил:

Экая досада -

Я портфель ей подарил,

Вижу, очень рада…

(Действия внучки?)

Ребята обсуждают ситуацию и комментируют её.

VI. Подведение итогов классного часа.