Обобщение опыта работы по теме:«Коррекционно-развивающее обучение. Современные технологии».

</ Тема: «Коррекционно-развивающее обучение. Современные технологии».

На период нахождения ребенка в школе мы проводим коррекционную работу на исправление его физических и психических функций в процессе его образования, чтоб воспитать и развивать мы применяем педагогические технологии, это:

Здоровьесберегающие

-динамические паузы- После самоподготовки 10-15 минут. Игра «Море волнуется»

Водящий говорит: "Море волнуется - раз, море волнуется - два, море волнуется - три, морская фигура, на месте замри!" Плавно передвигающиеся игроки на последнем слове замирают, изображая некое застывшее действие, характерную позицию (необязательно связанную с морем). Водящий обходит статуи и, показывая на одну из них, пытается угадать, что это за фигура. Если водящий угадывает, то фигура оживает и представляет какое-то действие. Закончив его, игрок становится водящим. Игра начинается сначала.

- подвижные игры. В период с 18.00-19.00 прогулка на свежем воздухе. Подвижные игры на улице.

1). Эстафета

Команды становятся в одну линию друг за другом, и каждый участник получает по одному снежку ( снежки можно изготовить на уроках художественного труда из фольги.) По команде учителя игрок бросает первый снежок, а второй ребенок бежит к месту падения «снежного снаряда» и оттуда запускает свой снежок. Таким же образом поступают и все остальные игроки из команды. Когда все участники сделали бросок, победа присуждается той команде, которая отошла дальше от стартовой линии, то есть побеждают те, чьи броски в сумме оказались самыми дальними.

2). Игра Мишень.

Выберите себе мишень - нарисуйте на бумаге и прикрепите, или просто пометьте мелом на заборе или другой поверхности. Снежки можно изготовить на уроках художественного труда из фольги. Чья команда большее количество раз попадет в мишень.

- релаксация. Во время воспитательного часа использовала музыку.

- Пальчиковая гимнастика

-дыхательная гимнастика

-точечный массаж

Провожу, как физминутки.

Например, физминутка «Погодный массаж».

Дети друг другу делают масаж в зависимости от погоды, которую назовет воспитатель:

Осадки: легко барабанят всеми пальцами по телу.

Ливень: указательным и средним пальцем имитируют удары капель по телу.

Проливной дождь: хлопают ладонями по телу.

Ветер: в одном ритме и направлении гладят тело и издают соответствующие звуки.

Буря: тело сотрясается.

Солнце: легко кладут руки на тело, что другой почуствовал тепло.

- Гимнастика для глаз. Так же использую во время занятиий, как физминутку. По Базарнову «Офтальмотренажер по эллипсам».

- ритмопластика (развитие музыкального слуха, двигательных способностей, психические процессы). Готовили танец к 23 февраля.

- Информационно - коммуникативные технологии

Применение электронные издания , интернет, на воспитательных, на открытом уроке использую разработка презентации. Видео, аудио.

- коррекционные технологии.

-арттерапия (лечение исскуством, творчеством, увлекает детей, отвлекает их от неприятных эмоций) лепка, рисование, конструирование из природных материалов.

Готовили с детьми поделки к 23 февраля, 8 марта, к празднику труда.

- сказкатерапия. На воспитательных занятиях читаем сказки. ОШМ «Неделя детской книги».

- Фонетическая ритмика - это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением определенного материала(звуков, слогов, слов, фраз) ФИЗМИНУТКА

Итог: Применение педагогических технологий доказывает улучшение качества образования обучающихся с ОВЗ.