Зимующие и перелетные птицы конспект занятия

Основные этапы

организации учебной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Примечание

I. Организационный этап занятия.

Вступительная беседа.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас беседа. Я пришла не одна. Со мной пришли Смешарики.

-Назовите их.

-Они принесли на занятие разные задания.

- Здравствуйте.

-Бараш, Ёжик, Совунья, Крош, Нюша.

Цель занятия.

-Бараш говорит: «Послушайте голоса».

-Кого вы слушали?

- Верно.

-Сегодня на занятии мы будем говорить о птицах .

Дети слушают голоса птиц.

-Птиц.

Артикуляционная гимнастика.

- Посмотрите, что ещё говорит Бараш?

- Бараш говорит, что сначала надо сделать артикуляционную гимнастику.

- Встаньте, делайте вместе со мной:

«Дудочка»; «Улыбочка»;

- А теперь будем выполнять новые упражнения: «Аист», «Очень вкусная пища»

- Молодцы ребята, мы выполнили задание Бараша.

- Артикуляционная гимнастика.

Обучающиеся выполняют по подражанию артикуляционную гимнастику.

Обучающиеся выполняют новое упражнение для губ и языка по подражанию.

II. Основной этап

занятия.

Актуализация знаний.

- Посмотрите на Ёжика.

- Что он говорит?

- Он хочет, чтобы вы назвали птиц, которых увидите на экране (презентация).

- Ребята вы молодцы, правильно назвали птиц. Ёжик радуется за вас.

- Назовите птиц.

- Воробей, синица, голубь, снегирь, грач, ласточка, скворец, кукушка.

Обобщение и систематизация знаний.

Физминутка

-Ребята, какое время года?

-Правильно. Вы заметили, что птиц на улице стало мало, не слышно пения птиц.

-А где же птицы?

-Как называются птицы, которые улетают на юг?

-Назовите их.

-Не все птицы улетают на юг. Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать?

-Назовите их.

-И так, повторим. Зимующие птицы: воробей, синица. голубь, снегирь. Перелётные птицы: ласточка, грач, скворец, кукушка.

-Физминутка «Весёлые птички».

- Нюша хочет, чтобы мы поиграли.

Как называется игра?

- Игра называется «Зимующие и перелётные птицы».

- … , иди к доске.

- Возьми птицу. Назови. Какая птица?

- Ребята, вы правильно выполнили задание, Нюша говорит вам «Спасибо!»

-Зима.

- Да, заметили.

-Они улетели на юг.

-Перелётные птицы.

- Ласточка, грач, скворец, кукушка.

-Зимующие.

-Воробей, синица. голубь, снегирь.

Дети одевают маски птиц и под звук бубна выполняют движения.

-Зимующая (перелетная).

- А вот Крош предлагает собрать птицу и назвать её.

-Ребята, у вас на партах лежат конверты. Откройте и выполните задание.

Дети открывают конверты, собирают по частям птицу и называют её.

Применение знаний и умений в новой ситуации (практическая работа с использованием натурального корма).

- Посмотрите на Совунью.

- Она приготовила для вас задание «Покормите птиц».

- А где вы видите птиц?

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

-Давайте покормим птиц. Вы знаете, чем питаются птицы?

-Здесь корм. Будем кормить птиц.

</<font face="Times New Roman, serif">-Ребята, и с этим заданием вы справились. Молодцы! Совунья рада.

-Покормите птиц.

-На кормушке.

-Да.

-Дети берут корм из мешочка, называют его и кладут в кормушку.

Гомон голодных птиц.

III. Заключительный этап занятия.

Рефлексия (подведение итогов).

- Сегодня с нами учились Смешарики. Вместе с ними мы делали артикуляционные упражнения; называли птиц; играли в игру «Перелётные и зимующие птицы»; делали физминутки; собирали из частей птицу, кормили птиц.

Обучающиеся вместе с воспитателем перечисляют выполненную работу на занятии.

Самооценка («Дерево успеха»).

- Оцените себя с помощью «Дерева успеха».

- Вы молодцы! Хорошо работали назанятии. Со всеми заданиями справились. Смешарики вами довольны.

- Я молодец!

- Мне немного трудно, но я стараюсь.

- Мне трудно.

Домашнее задание.

Дарю вам раскраски о птицах. Будете раскрашивать в свободное время и повторять названия птиц.

-До свидания!