- Учителю
- Программа внеурочной деятельности Информационный час 1-11 класс Методическая разработке
Программа внеурочной деятельности Информационный час 1-11 класс Методическая разработке
СОДЕРЖАНИЕ
[Год]
2015г
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми
«Специальная (коррекционная) школа-интернат №3
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г.Сыктывкара
«Бать-мамтӧм да бать-мам дӧзьӧртӧг кольӧм челядьлы 3 №-а
торъя (коррекционнӧй) школа-интернат» Сыктывкарын Коми Республикаса
канму общеобразовательнӧй учреждение
Рекомендовано методическим советом
Протокол № ___ от «___»_________ 20___ г.
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор школы-интерната №3
_____________ Орловский В.В.
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС
1-11 классы
Методическая разработка
Нормативный срок освоения:
11 лет (1-11 классы)
Составители:
Кудряшова Вера Викторовна - воспитатель
Герасимова Валентина Алексеевна - воспитатель
Турьева Нина Степановна - воспитатель
Быкова Нина Николаевна - воспитатель
Алексеева Татьяна Ивановна - воспитатель
Степанова Светлана Алексеевна - воспитатель
Шишелова Светлана Ивановна - воспитатель, учитель истории
Кинева Маргарита Викторовна - воспитатель
Бобкина Надежда Николаевна - старший воспитатель
Составлена на основе учебно-методического пособия:
Гендина Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие. - М.: Школьная библиотека. - 2002. - 208 с.
г. Сыктывкар, 2015 г.
Содержание
1.Введение……………………………………………..
5
2.Тематический план …………….………………….
3. Содержание программы
3.1. 1 класс (Составитель: Кудряшова В.В.)…………
11
3.2. 2 класс (Составитель: Герасимова В.А..)……………
18
3.3. 3 класс (Составитель: Турьева Н.С.)…………………
25
3.4. 4 класс (Составитель: Быкова Н.Н.) …………………..
31
3.5. 5класс (Составитель:
37
3.6. 6 класс (Составитель:
3.7. 7 класс (Составитель:
3.8. 8 класс (Составитель:
3.9. 9 класс (Составитель:
3.10. 10 класс (Составитель:
3.11. 11 класс (Составитель:
4. Критерии оценок……………………
44
5. Список информационных ресурсов ………………………
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня в эпоху обострения международных отношений и национальных конфликтов, экологических катастроф и социально-экономической нестабильности, политическая информированность стала не только залогом социальной адаптации, профессиональной пригодности и гражданской компетентности личности, но и проблемой выживания для каждого. Задача педагогов - помочь воспитанникам сориентироваться в потоке событий, выработать свою активную гражданскую позицию, почувствовать свою социальную значимость и социальную значимость окружающих, осознанно участвовать в общественно-культурной жизни учебного заведения, города, республики, страны, отстаивать личные интересы и интересы окружающих с учётом собственной социальной безопасности.
Важнейшим компонентом уровня образованности современного человека является приобретение знаний и умений, дающих возможность рационально осуществлять свои информационные потребности.
В системе образования приобретение знаний, умений и навыков, связанных с поиском и обработкой информации, рассматривается в качестве надпредметных умений и навыков учебного труда учащихся. Без них невозможно становление информационной культуры, формирование которой приобретает особую актуальность в условиях информатизации современного общества.
Актуальность создания программы внеурочной деятельности «Информационный час» в ГБОУ «Школа-интернат №3» обусловлена отсутствием специальных программ для работы с воспитанниками специальной (коррекционной) школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.
Программа внеурочной деятельности «Информационный час» направлена на формирование у учащихся познавательной активности, которая способствует не только накоплению знаний, но и развивает интерес и желание постоянно узнавать новое, привычку постоянно пополнять запас своих знаний. Таким образом, формируется информационная культура учащихся, которая способствует самостоятельной информационной деятельности воспитанников, направленной на удовлетворение информационных потребностей.
Направленность программы: коррекционно-педагогическая.
Период создания, апробации и корректировки программы: 2013-2014 годы.
Возраст воспитанников: 11-18 лет, 5-11 классы образовательного учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.
Срок реализации программы - 7 лет.
Программа внеурочной деятельности «Информационный час» разработана с учётом опыта работы с воспитанниками специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.
Программа разработана на основе учебной программы по курсу «Основы информационной культуры личности для учащихся младшего школьного возраста (научный редактор - доктор педагогических наук, профессор, академик Международной академии наук Высшей школы Гендина Н.И.) и других программно-методических материалов по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов. Авторами программы внеурочной деятельности «Информационный час» материал адаптирован для работы с воспитанниками образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.
Целью программы является формирование у учащихся потребности обращаться к различным источникам информации не только как к инструменту для успешной учёбы и самообразования, но и как к источнику духовных ценностей, без которых невозможно становление современного образовательного человека.
Задачи программы:
- формировать основы информационной культуры учащихся через умение самостоятельно осуществлять поиск и обработку информации, используя различные виды печатных изданий, телевидение, радио, Интернет;
- развивать коммуникативную культуру учащихся через умение передавать полученную информацию в устной форме;
- способствовать развитию интеллектуальных умений учащихся (умение делать элементарный анализ, сравнение, обобщение и выводы с помощью педагога);
- способствовать расширению кругозора воспитанников, их словарного запаса;
- способствовать формированию представления о требованиях современного общества к личности гражданина.
Программа внеурочной деятельности составлена с учётом возрастных и психофизических особенностей воспитанников с усложнением на каждом следующем этапе и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.
Количество учебных часов: всего - 396 часов (занятия), из них:
1 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
2 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
3 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
4 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
5 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
6 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
7 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
8 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
9 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
10 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год;
11 класс - 1 час в неделю, 36 часов в год.
В силу психофизических особенностей воспитанников, время занятий предполагает не более 20-25 минут.
Содержание программы внеурочной деятельности включает четыре раздела: «История мировых праздников. праздники моей России», «Всё обо всём», «События республики, города, района в СМИ», «Новости России, ближнего и дальнего зарубежья».
Программа имеет следующую структуру: пояснительная записка, тематический план, содержание программы, критерии оценивания, список литературы.
Основной формой работы являются внеклассные (учебные) занятия: тематические и обзорные. Обзорные часы знакомят воспитанников с текущими событиями в районе, городе, стране, мире. Тематические часы знакомят воспитанников с проблемами сегодняшнего дня, их анализом и отношением к этим проблемам различных слоёв населения, профессионалов.
На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.
Занятия включают в себя теоретическую и практическую деятельность обучающихся. Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (в том числе использование видеоматериала, компьютерных технологий).
В работе с воспитанниками рекомендуется использование различных методических приёмов: практические занятия, экскурсии, самостоятельные работы, презентации, социологические опросы обзоры, создание и представление презентационных газет, видеороликов и др.
Оценка планируемых результатов освоения программы.
Система оценивания результатов обучения воспитанников проходит через:
- рефлексию в конце каждого занятия,
- итоговые занятия,
- участие в конкурсах, массовых мероприятиях, проведение соцопросов, выпуск информационных газет, плакатов, создание роликов и презентаций,
- подведение итогов деятельности обучающихся.
Ожидаемые результаты.
Освоение детьми программы внеурочной деятельности «Информационный час» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Личностные результаты:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально «проживать» публикации, выражать свои эмоции;
- высказывать своё отношение к героям статей и публикаций;
Регулятивные универсальные учебные действия:
- определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;
- проговаривать последовательность действий на занятии.
Познавательные универсальные учебные действия:
- ориентироваться в различных источниках информации (заголовок, содержание).
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: пересказывать небольшие тексты с помощью плана, составленного самостоятельно или с помощью педагога;
- обрабатывать информацию через умение делать элементарные виды записей: выписки, план, отзыв.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать других;
- читать и пересказывать текст;
- учиться работать в группе, паре, индивидуально.
Предметные результаты:
- воспринимать на слух текст;
- понимать значение терминов, определённых программой;
- ориентироваться в информационной среде;
- иметь представление о различных видах СМИ.
Реализация программы внеурочной деятельности «Информационный час» способствует формированию умений воспитанников ориентироваться в потоке событий, вырабатывать свою активную гражданскую позицию, чувствовать свою социальную значимость и социальную значимость окружающих, осознанно участвовать в общественно-культурной жизни учебного заведения, города, республики, страны, отстаивать личные интересы и интересы окружающих с учётом собственной социальной безопасности.
Программа находится в стадии апробации и корректировки.
Программа реализуется в обычном режиме школы-интерната.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
т. п.)
1
История мировых праздников. Праздники моей России.
9
-
2
Все обо всем
9
1
3
События республики, города, района
9
2
4
Новости России, ближнего и дальнего зарубежья
9
1
2 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
т. п.)
1
История мировых праздников. Праздники моей России.
9
-
2
Все обо всем
9
1
3
События республики, города, района
9
4
4
Новости России, ближнего и дальнего зарубежья
9
-
3 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
т. п.)
1
История мировых праздников. Праздники моей России.
9
-
2
Все обо всем
9
1
3
События республики, города, района
9
1
4
Новости России, ближнего и дальнего зарубежья
9
1
4 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
т. п.)
1
История мировых праздников. Праздники моей России.
9
-
2
Все обо всем
9
3
3
События республики, города, района
9
1
4
Новости России, ближнего и дальнего зарубежья
9
1
5 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
т. п.)
1
История мировых праздников. Праздники моей России.
9
-
2
Все обо всем
9
1
3
События республики, города, района
9
1
4
Новости России, ближнего и дальнего зарубежья
9
1
6 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
7 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
8 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
9 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
10 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
11 класс - всего 36 занятий (1 занятие в неделю)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛЫ:
Раздел I. История мировых праздников. Праздники моей России.
Раздел II. Все обо всем.
Раздел III. События республики, города, района.
Раздел IV. Новости России, ближнего и дальнего зарубежья.
1 класс
III |
23. |
Газеты Эжвы. |
Информация о о газетах: «Моя Эжва», «Огни Вычегды». Чтение газет. |
IV |
24. |
Один день нашей страны в газете |
Актуальные события в России в за один день. |
I |
25. |
8 марта |
История праздника. Разучивание стихов к празднику. |
II |
26. |
Кого поздравляют в газете. |
Информация о содержании рубрик «Примите поздравления». |
III |
27. |
Занимательные строчки |
Знакомство с содержанием детской странички газеты «Моя Эжва», игры, отгадывание кроссвордов. |
IV |
28. |
Фотокамера смотрит в мир |
Демонстрация фотографий из газет журналов с кратким комментарием важнейших событий. |
I |
29. |
1 апреля - День Смеха . |
История появления Дня Смеха, традиции праздника. |
II |
30. |
О чем говорят, о чем пишут |
Информация о том, что интересного происходит в мире. |
III |
31. |
Герои газетных рубрик |
Освещение рубрик газет, где рассказывают о значимых людях района, их деятельности. |
IV |
32. |
Главные события прошедшей недели. |
Актуальные события за неделю в Республике Коми. |
I |
33. |
День Победы |
Информация о празднике Победы и традициях празднования праздника, как дети готовятся к празднику. |
II |
34. |
Профессия почтальон |
Расширение знаний о профессии почтальон, как правильно написать письмо. |
III |
35. |
Новости культуры |
Знакомство с культурными новостями района. |
IV |
36. |
Это интересно знать |
Сколько стоит летний отдых одного ребенка. |
2 класс
II |
6. |
Детские журналы в нашей школе |
Экскурсия в школьную библиотеку, краткий обзор детских журналов. |
III |
7. |
Республиканский лыжный комплекс им. Раисы Сметаниной |
Краткая биография олимпийской чемпионки Р. Сметаниной, рассказ о лыжном комплексе. |
IV |
8. |
Как защищают животных в нашей стране |
Заповедники в нашей стране и среда обитания в них животных. |
I |
9. |
У всех на свете мамы есть |
Чтение и разучивание стихов А. Барто «Мама поет», «Разговор с дочкой» и др. |
II |
10. |
Гимнастика для глаз. Экскурсия в оптику |
Знакомство детей с одним из приемов оздоровления - гимнастика для глаз, как профилактикой нарушения зрения у школьника. |
III |
11. |
Выставка творческих работ в ЦДЮТ |
Творчество школьников и взрослых Эжвинского района. |
IV |
12. |
В стране мульти-пульти |
История создания м/ф в нашей стране, любимые мультфильмы школьников нашей страны. |
I |
13. |
Традиция праздника Новый год |
Информация об атрибутах Нового года: новогодняя елка, праздничный стол, бенгальские огни, хлопушки, фейерверки, бой курантов и торжественная речь президента. |
II |
14. |
Письмо Деду Морозу |
Как правильно написать письмо Деду Морозу, по какому адресу. |
III |
15. |
Новогодний городок в Эжве |
Экскурсия на новогодний ледовый городок. Как готовиться Эжва к встрече Нового Года. |
IV |
16. |
Главная елка страны |
Новогодняя елка в Кремле: откуда ее привозят, как украшают, какие представления проходят вокруг елки. |
I |
17. |
Ночь накануне Рождества |
История и традиции празднования Рождество в нашей стране, обычаи и приметы. |
II |
18. |
Из истории детского ТВ в России: самые популярные передачи и герои |
Появление передачи (1955 г.) «Спокойной ночи малыши» и ее герои: поросенок Хрюша, пес Филя, зайка Степаша и ворон Каркуша. |
III |
19. |
Минутка отдыха |
Выполнение творческих заданий и чтение интересных рубрик в детской страничке газеты «Моя Эжва». |
IV |
20. |
Чудо - домики в мире |
По страницам журнала «Непоседа»: Дворец Снежной королевы (Швейцария), Избушка Санта-Клауса (США), Книжный дом (США). |
I |
21. |
Пограничники - защитники отечества |
Рассказ о пограничных войсках нашей страны, их особенности и назначении. |
II |
22. |
Крылатые выражения |
Что такое «крылатое выражение», его значение в жизни человека. |
III |
23. |
Эжвинские ветераны ВОВ |
Информация о ветеранах ВОВ, проживающих в Эжве, чтение книжек-раскладушек, созданных в школе. |
IV |
24. |
Современный военный транспорт в России |
Представление разного рода технике в стране (телепередачи, картинки из журналов, книг, макеты в мастерской), их значение для обороны страны. |
I |
25. |
Веточка мимозы |
Знакомство с мимозой, как символом наступающей весны и праздника 8 Марта. Чтение и разучивание стихов к празднику. |
II |
26. |
Из истории денег на земле |
История появления и изготовления денег. |
III |
27. |
Погода в нашем городе |
Просмотр передачи «Вести Коми», обсуждение рубрики «Погода» в новостях |
IV |
28. |
Земля в иллюминаторе |
Демонстрация снимков Земли из космоса, их значение для планеты. |
I |
29. |
Первые собаки космонавты - Лайка, Белка и Стрелка |
История о том, как полетели в космос первые собаки космонавты, значение этого полета для развития космонавтики. |
II |
30. |
Комикс - сказки |
Чтение и обсуждение комикс - сказок, с целью выявления юмора в них, кто в них высмеивается («Чудо - аист», «Королевская загадка»). . |
III |
31. |
Книги из кожи, глины, бумаги |
История создание книги, экскурсия на информационную беседу в библиотеку Эжвы «Капелька солнца». |
IV |
32. |
Планета Земля в опасности |
Обсуждение экологических катастроф на планете: весенние пожары, затопления, вулканы (информация из новостей). |
I |
33. |
Традиции Дня Победы |
Информация о параде, возложение венков к вечному огню, минуте молчания. |
II |
34. |
Весна в стихах русских поэтов (Тютчев Ф.И., Фет Л.Л., Плещеев А.Н.). |
Сравнение изменений в природе, описанные в стихах и в реальности на экскурсии. |
III |
35. |
Памятные места воинам в Эжве |
Экскурсия к обелиску на Слободскую площадь в честь годы ВОВ, история создания памятника. |
IV |
36. |
Детские оздоровительные лагеря |
Знакомство с лавным лагерем страны «Артек», его история и возрождение. |
3 класс
Празднование Нового года.
Конкурс елочных игрушек
Традиции празднования Нового года. Фоторепортаж о конкурсе елочных игрушек в газете «Моя Эжва».
II
14.
III
15.
Чем живет Республика
Разные события Республики в городских газетах: «Республика», «Про город» и др.
IV
16.
Россия - многонациональное государство (ко дню конституции)
Знакомство с национальностями, проживающих в России. Дружеские связи между разными народами.
I
17.
Всемирный день воды, земли
Значение воды и земли в жизни человека. История возникновения этих праздников.
II
18.
Красная книга - книга памяти Родины
Роль и значение Красной книги для спасения природы. История появления Красной книги.
III
19.
Наши ближайшие соседи
Ближайшие соседи нашей Республики: Кировская область, Архангельская область, их достопримечательности.
IV
20.
I
21.
Что ты знаешь об Армии
Занимательные вопросы по теме, загадки на данную тему.
II
22.
Любимая Армия
Подбор стихов на заданную тему, чтение, обсуждение и разучивание стихов.
III
23.
Где? Что? Когда?
Поиск информации о событиях культурной жизни, посвященные празднику.
IV
24.
Новости
Определение главных новостей в России за последнюю неделю.
I
25.
С праздником 8 Марта
История праздника. Информация о празднике в разных газетах.
II
26.
Детские энциклопедии
Роль и значение энциклопедий в жизни людей.
III
27.
Комическое рядом
Подбор материала: стихи, шутки, м/ф про Карлсона, иллюстрации из сказки «Золотой ключик» или «Приключение Буратино».
IV
28.
Новости мира
Обзор информаций о событиях, происшедших в мире.
I
29.
Имена и люди
История появления имен на Земле. Роль и значение традиций в определении имени человека.
II
30.
Газета «ЗОЖ»
Поиск нужной информации, чтение, обсуждение информации о лекарственных травах.
III
31.
Очаровательные дочки и сыночки
Чем увлекаются дети в Эжвинском районе, обзор фотографий и статей в газете «Моя Эжва».
IV
32.
Театральные встречи
Театр в жизни человека, как он влияет на людей.
I
33.
Международный день семьи
История образования праздника. Роль семьи в жизни человека.
II
34.
Я бы с песни начал свой рассказ
Поиск песен на военные тематику. Значение песен в жизни человека.
III
35.
Герои республики Коми
Информация о героях земляках.
IV
36.
Главные темы газетной полосы
Определение и чтение главных событий в России.
4 класс
I |
13. |
Новый Год к нам идет |
История появления новогодней елочной игрушки: внешний вид, когда появились в нашей стране. |
II |
14. |
Белые красавицы снежинки |
Откуда берутся снежинки, как образуются, свойства снежинок, их внешний вид. |
III |
15. |
Традиционная одежда коми народа.. |
Особенности национальной одежды коми народа, ее отличия от современной, назначение одежды. |
IV |
16. |
Здравствуй, зимушка - зима |
Образ зимы в произведениях искусства( литература, живопись). |
I |
17. |
Старый Новый год |
Причина появления этого праздника, традиции празднования. |
II |
18. |
О самых обыкновенных очках |
История возникновения очков. Знакомство с их изобретателями, назначением очков их внешним видом. |
III |
19. |
Что ели наши предки. |
Промысловая деятельность коми народа - как добывают продукты питания (рыба, мясо, грибы, ягоды ит.д.) и основные коми блюда. |
IV |
20. |
Животный мир зимой |
Знакомство с образом жизни зверей и птиц в зимнее время года. Охрана их жизни. |
I |
21. |
День Защитника Отечества. |
Военные профессии: их значимость в жизни страны. |
II |
22. |
Как нашу улицу построили |
Какие профессии принимают участие в строительстве улиц. Кто дает название улицам, почему? |
III |
23. |
Встаньте звери, встаньте в круг |
Промысловая деятельность коми народа - охота. Знакомство с охотничьем календарем, его внешнем видом, назначением, применением. |
IV |
24. |
Жильцы зоопарков |
Кто и почему живет в зоопарке. Уход и содержание зверей в зоопарке. |
I |
25. |
Первый день весны |
Образ весны в произведениях искусства( литература, живопись). |
II |
26. |
Путешествие писем |
Профессия почтальон, его деятельность. Оформление письма, открытки, путешествие письма. |
III |
27. |
Куклы - северянки |
Знакомство с игрушками коми народа: классификация, назначение, особенности внешнего вида, название игрушек на коми языке. |
IV |
28. |
Весенние первоцветы |
Первые весенние цветы, их значение в нашей жизни (лекарственные свойства), |
I |
29. |
Всемирный день книги (23 апреля) |
История появления этого праздника, известные детские писатели. |
II |
30. |
Самые точные часы в мире |
Значение часов, времени для жизни человека и его деятельности. Знакомство с самыми точными часами в мире - где находятся, уход за ними. |
III |
31. |
Тайна одной пары. |
История зарождения семьи в коми крае. Знакомство с членами семьи, их обязанностями, бытом, досугом, обрядами. |
IV |
32. |
Летят перелетные птицы |
Расширять знания о перелетных птицах: название птиц, внешний вид, питание, место обитания (среда), причины перелета. |
I |
33. |
Дети и война. |
Дать представление о ВОВ, о том как дети пережили это время(чем занимались, как помогали взрослым). |
II |
34. |
О чудесной кладовой |
Расширение знаний о полезных свойствах земли, уходом за ней, о профессиях людей, которые принимают участие по ее уходу |
III |
35. |
Тайна северных деревьев. |
Растительный мир коми земли. Знакомство с мастерами по дереву и их работами (посуда, мебель ит.д.). |
IV |
36. |
День радио (7 мая) |
Знакомство с Поповым А.С. - изобретателем радио; первый сеанс радиосвязи. |
5 класс
III |
7. |
Новости моего района. |
Что такое «первая полоса». Содержание первых полос газеты «МояЭжва». |
IV |
8. |
«Россия в ракурсе» |
Тематические фотографии о России в газетах. |
I |
9. |
Когда к нам пришло телевидение? Ко Дню Телевидения |
История появления первого телевизора. День ТВ. |
II |
10. |
Какие бывают журналы? |
Что такое «журнал»? Когда появились первые журналы? Дата появления первых журналов в России? Виды журналов: различие по периодичности (еженедельные, ежемесячные и т.д.) |
III |
11. |
Спортивные события нашего района. |
Спортивные достижения представителей Эжвинского района за текущий период. |
IV |
12. |
Главное событие |
Информация о важных событиях в стране за текущий период по материалам российских газет(по выбору). |
I |
13. |
Новый Год по странам и континентам. |
Когда начинают праздновать Новый Год в разных странах. Разнообразие традиций. Новогодние персонажи. |
II |
14. |
Газетные термины. |
Понятия «газета», «рубрика», «статья», «интервью», «полоса». |
III |
15. |
Новогодняя Эжва. |
О подготовке района, школ Эжвинского района к празднованию Нового Года(конкурсы, анонсы). По материалам газеты «МояЭжва». |
IV |
16. |
О чем говорит страна? |
Насущные проблемы страны, обсуждаемые на страницах российских газет. |
I |
17. |
Рождество . |
История и традиции празднования Рождество в разных странах. Различия в праздновании католического и православного Рождества. |
II |
18. |
Фото в газете. |
История появления фотографий в газетах. |
III |
19. |
Новости культуры. |
Культурные события Эжвы: концерты, выставки и т.д. за прошедший месяц. |
IV |
20. |
Январь. Россия и страны дальнего зарубежья. |
Освещение основных событий в мире и России в январе по газетным публикациям. |
I |
21. |
День Защитника Отечества. |
История появления праздника. |
II |
22. |
Реклама в газетах. |
История появления рекламы на газетных страницах. |
III |
23. |
Герои газетных публикаций. |
Информация о людях, ставших героями публикаций в газете «Моя Эжва». |
IV |
24. |
О чем говорят, о чем пишут. |
Актуальные события в России в феврале. |
I |
25. |
8 марта |
История праздника. Информация о Розе Люксембург. |
II |
26. |
Объявления и поздравления в газете. |
Информация о содержании рубрик «Примите поздравления» и «Объявления» в газете, стоимость поздравлений и объявлений. |
III |
27. |
Детская страничка. |
Знакомство с содержанием детской странички газеты «МояЭжва». |
IV |
28. |
«Женское лицо». |
Чтение публикаций о женщинах-героинях газетных полос. |
I |
29. |
День Смеха. «Улыбнитесь - Вас снимают!» |
История появления Дня Смеха и Дня Дурака в разных странах. Традиционные розыгрыши. |
II |
30. |
Как газеты находят нас? |
Информация о том, где печатаются газеты, какой путь они проходят до появления у читателя (типография, почта). |
III |
31. |
Чем живет Эжва? |
Проблемы, обсуждаемые на страницах газеты «МояЭжва». |
IV |
32. |
Главные события прошедшей недели. |
Освещения 1 значимого события в России в различных печатных изданиях. |
I |
33. |
День Победы. Дети и война. |
Информация о празднике Победы и вкладе детей в разгром фашистов. Понятие «сын полка». |
II |
34. |
Экскурсия на почту. |
Расширение знаний о многообразии печатных изданий. Что такое «каталог», «подписка», «доставка». |
III |
35. |
Весь район в одной газете. |
Презентация материалов газеты «Моя Эжва» (групповая итоговая работа). |
IV |
36. |
Путешествие по России. |
Маршруты летнего отдыха по Республике и России для детей школы-интерната. |
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
II |
34. |
Об акциях и других полезных вещах. |
Майские традиции. Субботник. |
III |
35. |
Экология - забота каждого. |
Экологические проблемы республики и Эжвинского района. |
IV |
36. |
Который раз мы празднуем победу. |
Просмотр трансляции Парада Победы. |
10 класс
11 класс
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Постоянно проявляет
Активно проявляет
Часто проявляет
Использует рационально
Использует самостоятельно
-
Проявляет устойчивые умения
-
Постоянно проявляет
-
Часто проявляет
-
Активно проявляет
-
Использует рационально
-
Использует самостоятельно
Средний
-
Иногда
-
Периодически
-
Не всегда использует
-
Имеет место
Низкий
-
Редкие проявления
-
Не проявляет интереса
-
Знает мало
-
Проявляет редко
-
Не заботится о формировании
-
Сформированы слабо
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Бединская Е. Основы информационной культуры школьника: Программа для учащихся 5-6 классов. - М.: Школьная библиотека.-2002.-№3. - 9 с.
-
Газета «Моя Эжва»: №9 (7 марта, 2015г); №10 (14 марта, 2015г.).
-
Гендина Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие.- М.: Школьная библиотека.-2002.-208 с.
-
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). - М: ВАКО, 2005. - 240с.
-
Детская энциклопедия: Птицы от «А» до «Я» / Под ред. Полякова В. - М.:ЗАО «Аргументы и факты», 1996. - 50с.
-
Дереклеева Н.И. Информационные часы в школе: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2008. - 208 с.
-
ДереклееваН.И. Информационные часы в школе: 5-9 классы.- М.: ВАКО, 2008.- 208 с.
-
ДереклееваН.И. Информационные часы в школе: 10-11 классы.- М.: ВАКО, 2008.- 208 с.
-
Детский журнал «Радуга» : №9, 2006; №14, 2003; 17 марта 2001; 1 сентября 2001; 31 марта 2001; 14 апреля 2001; 9 июня 2001
-
Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает (для начальной школы):Государственное издательство детской литературы. - М., 1962 - 368 с.
-
Караваева Е.А. Из опыта ведения курса «Информационная культура личности». - М.: Школьная библиотека.-2005.-№8.-40 с.
-
Крук Н. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть учебной деятельности. - М.: Школьная библиотека.-2001. №8. - с. 16-21.
-
Попова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 64с. (Серия вместе сдетьми).
-
Ушакова О.А. Красная книга России: Растения. Словарик - справочник школьника - СПб.: Издательский дом «Литера», 2008.
-
Ушакова О.А. Красная книга России: Животные. Словарик - справочник школьника - СПб.: Издательский дом «Литера», 2008.
-
Филиппова Е.В. Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы информационно-библиографической грамотности»: 1-2 классы. // nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/rabochaya-programma-vneurochnoy-deyatelnosti-osnovy-informacionno</</font>
-
Хоффман Г. Что растет на лугу / Пер. с нем. Т.П. Панфиловой. - М.:ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. - 96с.
-
Хоффман Г. Что живет на лугу / Пер. с нем. Т.П. Панфиловой. - М.:ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. - 96с.
-
Шалаева Г.П. Кем мне стать? Большая книга профессий - М.: Филол. о-во «СЛОВО»:ООО «Изд-во ЭКСМО», 2004. - 191с.
-
Энциклопедия обрядов и обычаев / Сост. БруднаяЛ.И., Гуревич З.М., ДмитриеваО.Л. Спб. : «РЕСПЕКТ», 1966., 550с.