Классный час Наше будущее в наших руках

«Наше будущее в наших руках»

Аскарова Айжан Адильбековна

Цель урока: подвести к пониманию важности умения планировать свое рабочее время и время, отведенное на отдых.

</<font face="Times New Roman, serif">Задачи:

• Продолжат формировать умение анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы;

• Будут излагать сквозные вопросы темы урока;

• Задумаются над последствиями собственных поступков;

• Будут воспитывать стремление реализовать свои возможности и способности.

І. Побуждение

1. Приветствие. Психологический настрой на урок.

Добрый день ребята, уважаемые гости!

Сегодня у нас открытый классный час, который посвящается нашему времяпровождению.

2. Демонстрация фотографий.

Предлагаю начать урок с просмотра следующих фотографий.

Ребята, мы посмотрели фрагменты из жизни этих ребят, ваших ровесников. Скажите, какая фотография вам запомнилась больше всего? Почему?

Да, к сожалению есть такие дети. Курящие дети - звучит страшно! Ни одни здравомыслящие родители не захотели бы, чтобы их ребенок закурил. Но мы об этом поговорим на следующем уроке.

Значит, так они тратят свое свободное время?

А, как вы понимаете слово время?

Время - это то, что уходит от нас с каждым днем. Его нельзя купить, нельзя задержать.

Ребята, а можно время вернуть назад? Нет, оно идет только вперед!

3. Терминологическая работа.

Ребята, послушайте. Вот, я привела несколько примеров из словаря Сергея Ивановича Ожегова:

Время. Словарь С.И. Ожегова

1. Продолжительность, длительность чего-н., измеряемая секундами, минутами, часами. Сколько времени (который час?).

2. Промежуток той или иной длительности, в которой совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет. Отрезок времени. Хорошо провести время. Время не ждет (надо торопиться). Время терпит (еще можно ждать). Время покажет (будет видно в будущем). Продолжительное время. На короткое время. Выиграть время.

3. Определенный момент, в который происходит что-н. Назначить в. заседания. В. обеда. В любое в. дня.

4. Период или момент, не занятый чем-н., свободный от чего-н. Свободное в. Есть в. поговорить. Нет времени для прогулок.

ІІ. Реализация

1. Итак, какое время вы считаете свободным?

Давайте разберемся с понятием свободное время.

2. Вопрос: Кто решает, как вам проводить свободное время?

С помощью сигнальных карт, вы можете показать ваши ответы.

Хочу задать вопрос ребятам, которые показали синие и желтые сигнальные карточки. Скажите, а когда вы решаете, как проводить и с кем проводить ваше свободное время, ваши родители с вами соглашаются?

Но вы, хотя бы, ставите их в известность?

2. Заполнение семантической карты «Мое свободное время».

Ребята, я хочу знать, чем вы занимаетесь в свободное время.

Пометьте «+» и «-» свои занятия в свободное время.

И посмотрим, сколько времени у вас свободного есть?

С пользой используете ли вы свое свободное время?

Или тратите время впустую? Какое занятие нашли бы вы для себя?

Да, вижу не все вы тратите свое время с пользой.

Подумайте, сколько бы вы могли совершить полезного за это время.

3. Работа в группах «Кластер»

А теперь, поговорим о полезных делах.

Полезные дела - это те дела, которые мы считаем не только приятным, но и приносящими пользу! Собственно полезное дело и происходит от слова «польза».

Ребята, перед вами листы А3. Пожалуйста подумайте и напишите дела, которые приносят пользу.

Сколько полезных и интересных занятий вы перечислили.

4. Метод «Углы»

1. Ответить на вопрос.

И вы все таки,что вы решили: в свободное время лучше заниматься полезными делами или просто отдыхать, ведь это время свободно от работы и можно бездельничать, т.е. заниматься тем, чем душе угодно

2. Расхождение по углам.

Значит с выбором вы определились. Теперь можете пройти в ту или иную сторону, который соответствует вашему выбору.если из предлагаемых выборов-ответов ни один не устраивает, следует пройти в центр аудитории.

3. Обмен мнениями, аргументами относительно выбора.

ІІІ. Рефлексия

1. Работа с фотографией

Что вы видите? Какое время суток? Разве ему в такое

время можно гулять одному, без опеки родителей?

Что может случиться с ним, если бы его не задержали?

Как вы думаете, этого мальчика возьмут на учет?

Да, теперь работа инспектора по делам

несовершеннолетних контролировать его поведение, сделать все возможное, чтобы он стал хорошим человеком.

2. Диаграмма статистики по делам несовершеннолетних.

А теперь посмотрите на эти цифры. О чем они говорят?

Ваши доводы очень интересны, но к сожалению эти цифры говорят совсем о другом. Эти цифры говорят о детской непослушности своих родителей. Их так же, как и того мальчиказадержали и взяли на учет. И я решила познакомить вас с этими цифрами.

А вы хотели бы оказаться на месте этих ребят?

А как вы думаете, почему они оказались здесь?

Тогда вам нужно правильно распоряжаться своим свободным временем. Приносить пользу себе и окружающим. А они оказались еще здесь потому, что не посещали кружки.

Все это не придумано мной, все это реальность.

3. Спортивные секции.

Ребята, когда вы заполняли карту «Мое свободное время», у вас у всех минусы в графе посещение кружка. Почему? Ведь в начале учебного годы вы все записались. А теперь не ходите?Ведь столько интересных спортивных секции работают у нас в школе.

А для девочек в школе ведется Рукоделие «Умелые ручки».

А эти ребята наша гордость:

• Молдир. Многократная чемпионка по волейболу. Играет в сборной команде Казахстана «Высшая лига».

• Подрастающее поколение, призеры районных и областных соревновании по волейболу.

Посмотрите, какая интересная игра ведется у нас в школе под руководством учителя физкультуры Беделбека

Қолкүрес - борьба на руках. Тоже есть призеры.

Еркін күрес . Ученик нашей школы в 2013 году поступил в спортивную школу Олимпийского резерва по вольной борьбе. Уже имеет свои награды.

Наша гордость - Мақсат Мазбаев! Многократный чемпион по вольной борьбе. Вот он в своей родной школе. В прошлом году наши учителя организовали ему встречу с учениками.

И таких детей, которые добились успехов не только в спорте, но и по другим направлениям - это и музыка, и дизайнерство, и врачевание, и учительство очень много. Я привела вам только малую часть.

Все в ваших руках. Вы тоже как и они можете добиться успехов. Только не лениться, правильно использовать время. И мы так же будем гордится вами.

И наш сегодняшний классный час «Наше будущее в наших руках» на этом окончен.

Надеюсь вам урок понравился и вы могли извлечь нужную информацию.

(А теперь вы можете написать, что вам понравилось и одно пожелание)