Классный час на тему Твой труд дома для детей с умеренной умственной отсталостью (3 класс )

Классный час на тему «Твой труд дома»

Цели: формировать навыки самообслуживания; учить выполнять свои обязанности по дому; корректировать межличностные отношения в процессе трудовых дел, воспитывать ответственное отношение за свои поступки, воспитывать уважение к трудящемуся человеку, любовь к труду, к учебе, желание трудиться.

Оборудование: рисунок Домовенка, карточки с историями (на одной стороне) и со знаком вопроса (на другой стороне), таблички с правилами «Убирай за собой все вещи на место», «Помогай по дому», «Содержи в порядке свою комнату», «Учись приводить в порядок свою одежду», карточки с изображением бытовой техники; предметы-фанты.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

2. Актуализация темы занятия.

Отгадайте, о чём сегодня пойдёт речь, собрав слово из карточек, поставив цифры по порядку. Правильно, это слово труд.

Чтение стихотворения (учителем):

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Кто

На все века и годы

Настоящий

Царь природы?

Царь полей,

Заводов,

Руд?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Тема сегодняшнего занятия «Твой труд дома».

3. Основная часть.

1) Вступительное слово классного руководителя.

Сегодня к нам в гости пришел Домовенок. (Вывесить рисунок или использовать игрушку.) Он живет в домах и ходит из квартиры в квартиру. Домовенок знает много историй, потому что наблюдал за многими людьми. Одни поступки людей ему нравятся, а другие нет. Домовенок записал некоторые события из жизни людей. Сегодня он вам принес истории со знаком вопроса. Прочитаем их и постараемся ответить на все вопросы Домовенка.

Дети с доски снимают любую карточку со знаком вопроса. На обороте записана история, которую зачитывает педагог.

</

2) Работа по карточкам.

История 1

Оля разбросала свои игрушки по всей комнате. Старшая сестра Нина подошла к ней и сказала: «Убери игрушки, наведи, пожалуйста, порядок в комнате!»

Кл. руководитель. Правильно ли поступила Оля? Можно разбрасывать игрушки? Что нужно сделать, когда игра закончена? (Дети высказывают свои предположения, а на доске появляется табличка «Содержи в порядке свою комнату».)

Кто уже сам наводит порядок в своей комнате?

История 2

А такую картину под вечер я вижу очень часто.

Усталая с работы

Пришла под вечер мать.

И видит, что у сына

Не прибрана кровать,

Что стынет чай в стакане,

Что пол не подметен,

Что, лежа на диване,

Читает книжку он.

Кл. руководитель. А как вы встречаете свою маму?

Что вы сделаете, если к вам пришел друг (подруга), а мама попросила вас ей помочь? (Дети высказываются.)

(На доске появляется надпись: «Помогай по дому».)

А у кого дома есть свое постоянное поручение? Что вы выполняете?

История 3

Миша пришел из школы. Снял пальто и шапку, бросил их на стул и вбежал в кухню со словами: «Бабушка, давай скорее есть!» Но бабушки дома не оказалось. Миша открыл холодильник, достал колбасу, выпил стакан молока и побежал гулять. Когда бабушка вернулась, в кухне на столе лежала колбаса, стоял грязный стакан, повсюду - крошки. Бабушка тяжело вздохнула.

Кл. руководитель. Почему бабушка тяжело вздохнула? Как надо было поступить Мише?

(На доске надпись: «Убирай за собой все вещи на место».) Что вы можете убрать за собой?

История 4

А вот какой разговор произошел между бабушкой и внучкой.

У Тани оторвалась пуговица. Таня долго пришивала ее.

- А что, бабушка, - спросила она, - все ли мальчики и девочки умеют пришивать свои пуговицы?

- Вот уж не знаю, Танюша. Отрывать пуговицы умеют и мальчики и девочки, а пришивать-то все больше достается бабушкам.

- Вот как! - обиженно сказала Таня. - А ты меня заставила, как будто сама не бабушка!

Кл.руководитель. Почему бабушка заставила Таню пришивать пуговицу? (На доске надпись: «Учись приводить в порядок свою одежду».) Кто из вас уже умеет пришивать пуговицы. А как еще вы можете приводить в порядок свою одежду? (Стирать носовой платок, носки, чистить ботинки и т. д.)

Физкультминутка

(Дети шагают на месте и имитируют движения, а классный руководитель читает стихотворение.)

Чисто в домике у белки,

Дети вымыли тарелки,

Мусор вымели во двор,

Палкой выбили ковер.

Постучался почтальон -

Благородный старый слон,

Вытер ноги о подстилку:

«Распишитесь за "Мурзилку"»!

Кто еще стучится в двери?

Это - мошки, птицы, звери!

Вытирайте ножки, Дорогие крошки!

Ю. Мориц

2) Игра «Фанты».

Что сделать этому фанту?

Веник (подмести пол);

Совок (собрать мусор);

Лейка (полить цветы);

Стиральный порошок (выстирать одежду);

Ведро (принести воды);

Средство для мытья посуды (вымыть посуду);

Выбивалка (выбить ковёр) и т.д.

3) Игра «Послушай загадки, найди отгадки».

Найдите картинку-отгадку, на которой нарисованы ваши «домашние помощники».

И зимой и летом

Холод в нем и лед.

Рыбу, суп, котлеты

Он нам сбережет. (Холодильник)

Соберу рубашки, майки

И скажу ей: «Постирай-ка!

В барабане покрути,

Белье чистым возврати!» (Стиральная машина)

Он сосет и пыль и сор,

Чистит кресло и ковер.

В доме мусор соберет

И ни разу не чихнет. (Пылесос)

Если смялись складки брюк,

То поможет нам ... (утюг).

Она помощница моя,

На ней обед готовлю я.

Я конфорки зажигаю,

Борщ варю, котлеты жарю. (Газовая плита)

4. Подведение итогов занятия.

- На мои сейчас слова, отвечайте громко «Да»:

- Скажите, сегодня каждый будет трудолюбивым?

- И, конечно, не ленивым?

- За любую работу будет браться?

- И очень-очень будет стараться?

Домовенок остался доволен. Если он придет к вам в гости, то у него, наверное, не возникнет никаких вопросов. Давайте еще раз прочитаем правила с доски, запомним их и постараемся выполнять.