План воспитательной работы в 11 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя школа №1» Советского района Республики Крым

_______________________

_______________________

Протокол заседания №_____ от

«___» августа 2016г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________________

__________________________

«___»______________2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________С.Г. Антонова

( приказ № __ от «__» августа 2016г.)

План воспитательной работы

На 2016/2017 учебный год

Автор: учитель Вансаровская Инна Витальевна

2016г.

Данный план разработан на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым, на основе проекта Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, учитывает последние научные и практические педагогические исследования и разработки в области младшей и подростковой (основной) школы.

ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика в воспитательный процесс;

2) Развитие у обучающихся самостоятельности, ответственности, инициативы,

творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Развитие соуправления учеников и учителей.

5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

6) Повышение собственного уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

Основные направления воспитательной работы в классе:

Формирование, развитие и совершенствование базовых национальных ценностей как источников нравственности обучающихся во внеурочной деятельности и дополнительном образовании.

Соблюдая преемственность ООП начального общего образования и основного общего образования в работе школы выделяются шесть основных направлений:

- Патриотическое и историко-краеведческое направление;

- социально-патриотическое направление;

- гражданско-правовое направление;

- духовно-нравственное направление;

- культурно-патриотическое направление;

- спортивно-оздоровительное направление;

Направления воспитательной деятельности:

1 Патриотическое и историко-краеведческое направление: Формирование, развитие и совершенствование патриотизма - любви к России, к своему народу, к своей малой родине, готовности служения Отечеству

Задачи:

• Формирование патриотических ценностей и патриотического самосознания обучающихся

• Воспитание верности боевым и героическим традициям истории и армии России, пропаганда знаменательных и героических событий отечественной истории

• Воспитание гордости за сопричастность к подвигам предков

• Воспитание бережного отношения к историческому, духовно-нравственному, природному наследию и участие в их сохранении

• Формирование, развитие и совершенствование ценностного отношения к природе, экологическому сознанию и высокой экологической культуре

• сознательное принятие и утверждение в качестве личного императива установки на бережное, гуманное отношение ко всему живому; посильное участие в природоохранной и экологической деятельности; нетерпимое отношение к проявлениям жестокости к братьям нашим меньшим со стороны других людей.

• осознание возникшего кризиса в отношениях человека и природы как одной из актуальнейших глобальных проблем человечества; способность видеть и понимать, в каких формах этот кризис выражен в месте проживания подростка; его добровольное участие в решении этой проблемы на муниципальном уровне как личностно важный опыт природоохранительной деятельности;

• осознание противоречивой роли человеческой деятельности в отношении природы; принятие тезиса о коэволюции человека и природы как безальтернативного выхода из глобального экологического кризиса;

• усвоение ценностного отношения к природе и всем формам жизни, развитие художественно-эстетического восприятия явлений природы, животного и растительного мира, способность и потребность наслаждаться природой, не только не нанося ей ущерба, но и поддерживая ее жизненные силы.

Виды деятельности и формы занятий по данному направлению:

• расширение и углубление представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов (особенно о тех событиях, которые отмечаются как народные, государственные или важнейшие религиозные праздники);

• исследовательская работа с последующими дискуссиями об основаниях, по которым современники или потомки относили тех или иных людей к категории героев, считали их выдающимися, замечательными и т.д. Особо ценным было бы выяснение обстоятельств, по которым один и тот же человек в разные эпохи то считался великим героем или политиком, то лишался этого «звания»; краеведческая работа по выявлению и сохранению мест памяти, могил (особенно братских), забота о памятниках и т.п.; публичные презентации о славных людях данной местности, региона, России, рода человеческого;

Проект «Я гражданин России» также позволяет решать поставленные задачи:

• знакомство с сохранившимися народными традициями и ремеслами, выявление их культурно-исторической основы, обсуждение их роли и ценности в современной жизни, их значения для самих носителей этих традиций и юных поколений и т.п.; участие в традиционных действиях (обрядах) и (посильно) в ремесленном производстве (дерево, глина, роспись и др.); подготовка публичных презентаций по этой деятельности;

• систематическое проведение дискуссий с носителями различных взглядов и традиций относительно духовно-нравственных ценностей прошлого и современности в контексте образовательной программы школы; вынесение этой проблематики в школьные, местные и региональные СМИ; подготовка подростками собственных публикаций.

• развитие и углубление опыта непосредственного эмоционально-чувственного взаимодействия с реальной живой и страдающей природой в месте жительства и его ближних окрестностях; сопоставление бытующей практики с результатами качественно иных подходов к выстраиванию этих отношений (европейский, японский опыт);

• на этом фоне - проведение исследований творчества поэтов-лириков и поэтов-философов, а также писателей и художников-пейзажистов и анималистов, пейзажных и садовых архитекторов (как отечественных, так и зарубежных), раскрывающих общность мира природы и мира человека;

• углубленное знакомство с публикациями Всемирного природного наследия ЮНЕСКО и подготовка по выбранным объектам специальных публичных презентаций; в этом же отношении могут оказаться полезными и другие богато иллюстрированные и снабженные научными текстами издания (а также кинофильмы), актуализирующие проблематику ценностного отношения к природе

• получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей;

• участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;

• усвоение принципов экологически грамотного поведения в природе (в ходе целевых экскурсий, походов и путешествий по родному краю и, возможно, за границей);

• осмысление «темы природы» в своем собственном творчестве (стихосложении, рисовании, прикладных видах искусства;

• фотографическая фиксация в поселении и/или в его ближних окрестностях видов, представляющих с точки зрения участников этого поиска, особую эстетическую ценность; подготовка на основе серии подобных фотографий презентацию «Незамечаемая красота» (название условно).

2 Социально-патриотическое направление: Формирование, развитие и совершенствование социальной солидарности как свободы личной и национальной, доверия к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливости и милосердия, чести и достоинства

• формирование и развитие понятия гражданской солидарности, гуманистических и демократических ценностных ориентаций, базовых национальных ценностей и духовных традиций;

• утверждение отношения к родному и русскому языкам (если последний не является родным) как к величайшей ценности, являющейся важнейшей частью духовно-нравственного наследия и достояния; осознание родного и русского языков как сокровищницы средств современной коммуникации; осознание в этом контексте значения владения иностранными языками; сознательное овладение ими как универсальным средством продуктивного взаимодействия с другими людьми в различных культурных пространствах;

• развитие способности к рефлексии (критики) оснований деятельности - как своей, так и других людей, прежде всего сверстников; умение ставить себя на место другого, сопереживать и искать и находить способы человеческой поддержки даже при осознании его неправоты;

• развитие способности различать позитивные и негативные явления в окружающем социуме, анализировать их причины, предлагать способы преодоления социально неприемлемых явлений и участвовать в направленной на это деятельности; способность критически оценить качество информации и развлечений, предлагаемых рекламой, кинопрокатом, компьютерными играми и различными СМИ;

• утверждение в качестве личной нормы уважительного отношения ко всем людям - от своих родителей до любого встречного ребенка, сверстника, старшего независимо от его внешнего вида (лица, одежды, физических особенностей); установка на поддержку деловых и дружеских взаимоотношений в коллективе;

Виды деятельности и формы занятий:

• исследование этических норм поведения различных местных социальных (социокультурных) и этнокультурных страт и сообществ в XIX -XX веках (например, дворян, купечества, офицерства, крестьян); сопоставление этих норм с ныне принятыми, обсуждение причин эволюции и оценка возникшей картины;

• просмотр и последующее обсуждение спектакля или фильма, затрагивающего нравственно-этические вопросы;

• установление и коллективное принятие в качестве общей нормы этически осмысленных взаимоотношений в коллективе класса (образовательного учреждения в целом), что предполагает овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, взаимной поддержке,

• участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

• посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;

• расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с домашними старшими родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, укрепляющих и обогащающих преемственность между поколениями.

3 Гражданско-правовое направление: Формирование, развитие и совершенствование гражданственности - готовности служению Отечеству, формирование правовых понятий государственности, гражданского общества, законов и правопорядка, понятия поликультурного мира, свободы совести

• воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков объективной оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга

• Воспитание уважения к государственной символике, глубокое понимание (в том числе в семантико-историческом контексте) символики государства - Флага, Герба и Гимна России, флага, герба и гимна Крыма;

• практико ориентированные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении, знакомство с их деятельностью в родной школе, поселении, муниципалитете; посильное введение представлений о соответствующих нормах в Конституции России и федеральном законодательстве;

• практико ориентированные представления о правах и обязанностях гражданина России; непосредственное знакомство с реализацией этих прав на примере старших членов семьи и других взрослых, принадлежащих различным социальным и социокультурным стратам;

• превращение интереса к общественным явлениям в значимую личностно-гражданскую потребность, понимание активной роли человека в обществе, в том числе через личное участие в доступных проектах и акциях; посильное введение в кругозор подростков таких документов, как Всеобщая декларация прав человека и Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

Виды деятельности и формы занятий:

разработка и оформление стендов, посвященных исторической эволюции символики Российского государства и конкретного субъекта Федерации; возможная подготовка специальных презентаций по подобным историческим процессам в других государствах. Очень полезным было бы сопоставление текстов государственных гимнов различных стран в разные исторические эпохи, народных, государственных и религиозных праздников с публичными презентациями;

4 Духовно-нравственное направление: формирование , развитие и совершенствование ценностного отношения к семье; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• воспитание и социально-педагогическая поддержка становления и развития высокой нравственности, ответственного отношения к семье, учебе, саморазвитию обучающихся, нацеленности на достижение высоких результатов в самореализации

• формирование ценностного отношения к знаниям, науке, труду и творчеству - уважение к труду, творчеству и созиданию, целеустремленности и настойчивости, стремлению к истине и познанию научной картины мира

• постепенное текстуальное знакомство с действующими перечнями профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования с целью соотнесения с ними собственных интересов, склонностей, возможностей и жизненных перспектив; осознание на этой основе универсальной ценности получаемого общего образования и «образования-через-всю-жизнь»;

• усвоение ценностного отношения к результатам человеческого труда, составляющим всю среду обитания, все достижения науки и искусства, техники и технологии; все великие духовно-нравственные прорывы в понимании сущности человека и человечества;

• приобретение опыта собственного участия в различных коллективных работах, в том числе в разработке и реализации учебных и внеучебных проектов; развитие на этой основе проектных, экспертных и иных компетентностей, требующих личной дисциплинированности, последовательности, настойчивости, самообразования и др.;

• личностное усвоение установки на нетерпимость к лени, небрежности, незавершенности дела, к небережливому отношению к результатам человеческого труда независимо от того, в какую историческую эпоху этот труд был совершен;

• безусловное уважение к любому честно трудящемуся человеку; способность к признательному восхищению теми, кто занимается творчеством - созданием прежде не бывшего: изобретательством, творчеством в сфере науки, архитектуры, литературы, музыки и других видов искусства и пр.;

• поощрение и поддержка самообразования посредством Интернета, занятий в библиотеках, музеях, лекториях и т.п.

Виды деятельности и формы занятий:

• на основе знакомства с действующими перечнями профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования и заинтересованного обсуждения выделяются те виды (или области) деятельности, которые привлекли внимание того или иного подростка (группы подростков). Далее следует последовательный ряд мероприятий: приглашение для углубленного разговора специалистов по выбранному направлению подготовки, студентов и выпускников и т.д.;

• организация общения с профессионально успешными людьми с целью обсуждения роли полученного образования (общего, профессионального, постпрофессионального, самообразования и т.д.) и универсальных компетентностей в этом успехе; особо ценно, если таким профессионально успешным человеком окажется кто-либо из старших родственников учащихся данного образовательного учреждения, а также выпускники, показавшие;

• достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;

• полезным может стать проведение сюжетно-ролевых экономических игр, создание игровых;

• ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организации детских фирм и т. д.), а также организация публичных самопрезентаций подростков «Мир моих увлечений»;

• участие подростков в проектной деятельности, которая возможна по всем направлениям данной Программы, в том числе в тех, которые связаны с практическим (творческим) применением знаний, полученных при изучении учебных предметов (в частности, в рамках предмета «Технология»);

• приобретение опыта участия в различных видах общественно полезной, собственно творческой или исследовательской деятельности возможно на базе и взаимодействующих с «родным» образовательным учреждением учреждений дополнительного образования, других социальных институтов (занятие народными промыслами, музейная, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединений);

5. Культурно-патриотическое направление: Формирование, развитие и совершенствование культурно-патриотических и эстетических ценностей - представлений о красоте, гармонии, духовном мире человека, нравственном выборе, смысле жизни; формирование стремления эстетического и этического совершенствования

• развитие творческих способностей обучающихся, приобщение их к народному творчеству, знакомство с обычаями и традициями народов; активизация творческого потенциала обучающихся

• развитие ценностного отношение к родной культуре; понимание ее связей и взаимовлияний с другими культурами на протяжении прошлых эпох и в настоящее время; развитие способности видеть и понимать включенность родной и других культур в расширяющийся межкультурный диалог; понимать принципиальные критерии оценок позитивности или негативности этого взаимодействия;

• углубление представлений о народах России, их общей исторической судьбе и единстве; одновременно - расширение представлений о народах ближнего зарубежья;

• развитие личной и коллективной социальной активности (участие в делах класса, школы,семьи, села, города; открытое аргументированное высказывание своей позиции по различным спорным или социально негативным ситуациям.

• развитие представлений о душевной и физической красоте человека, а равно - о его разрушительных возможностях; о своеобразии критериев человеческой красоты у разных народов и в разные исторические эпохи; представления об эволюции этих представлений на примере европейской моды от античности до наших дней;

• продолжение формирования чувства прекрасного; практическое развитие умения видеть красоту природы, труда и творчества; развитие способности отличать подлинное искусство от его суррогатов; постепенное введение подростков в мир античного, романского, готического, классического и т.д. искусства, включая авангард и модерн ХХ века и художественный язык современного искусства; параллельно - освоение основ художественного наследия родной, русской и иных важнейших культурно-художественных и религиозно-художественных традиций

• поощрение и поддержка собственных занятий подростков художественным творчеством в различных областях (включая моду, дизайн собственного жилища и территории дома и школы и др.).

Виды деятельности и формы занятий:

Поскольку источников знаний и образных представлений о прекрасном (как и безобразном) - неисчислимое множество, образовательному учреждению не составит труда творчески выбрать и объекты (артефакты) , и способы их освоения подростками. Посредством Интернета сегодня широко доступными оказываются коллекции всех крупнейших и даже региональных музеев мира, есть возможность составить монографические подборки картин всех художников, скульпторов, архитекторов и других мастеров всех народов и всех эпох.

Многие виды возможные виды деятельности и формы занятий упомянуты в выше раскрытых направлениях. Поэтому здесь имеет смысл назвать лишь те виды деятельности, которые представляются недооцененными в педагогической практике:

• «использование» родной деревни, города и их окрестностей в качестве своеобразной «образовательной программы» по истории культуры народа, создавшего этот социально-природный феномен; осмысление и письменная фиксация результатов такого наблюдения-исследования может оказаться интереснейшим и очень полезным в духовно-нравственном отношении опытом;

• устройство подростками публичных лекций (с приглашением родителей, местных жителей и др.) о выдающихся произведениях искусства;

• организация экскурсий на художественные производства и выставки, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей с последующим обсуждением увиденного и прочувствованного и оформлением в виде презентаций, эссе и других форм долговременного хранения и использования;

• организация салонов (как художественно ориентированного клубного пространства), где происходит творческое общение подростков и заинтересованных взрослых, звучит хорошая музыка (классическая, народная, современная, но не попса), поэзия, рассказы людей, побывавших в интересных местах, и др.;

• обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой и последующее обсуждение;

• поддержка подростковой творческой деятельности посредством вынесения ее в публичное пространство, развитие умения выражать себя вербально.

6 Спортивно-оздоровительное направление: Формирование, развитие и совершенствование ценностного отношения к физической культуре и спорту, готовности к активному физическому самосовершенствованию

• укрепление здоровья обучающихся, содействие воспитанию нравственных волевых качеств

• повышение уровня физической подготовленности юношей к военной службе

• привлечение обучающихся к регулярным занятиям спортом

• популяризация среди молодежи здорового образа жизни

Патриотическое и историко-краеведческое направление

Социально-патриотическое направление

Гражданско-правовое направление

Духовно-нравственное направление

Основное содержание компетенции

Воспитание любви к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

Воспитание справедливости, милосердия, чести, достоинства

Дата, отметка о выполнении

Воспитание

сознательного отношения к учебе как главному труду и гражданскому долгу

уважение к труду, творчеству

Дата, отметка о выполнени

Воспитание экологического сознания уважение к родителям, забота о старших и младших,

Формирование стремления к здоровому образу жизни, умения беречь свое здоровье,

Дата, отметка о выполнении

Привитие навыков общей культуры; формирование культуры общения, толерантности, правильного отношения к общечеловеческим культурным ценностям

Дата, отметка о выполнени

спортивно-оздоровительное направление

Дата, отметка о выполнени

Работа с родителями

Дата, отметка о выполнении

индивидуальная работа с учащимися

Дата, отметка о выполнени

1-2сентября

1.Урок знаний "Моя будущая профессия»

02.09

Беседа "Учеба - долг каждого ученика, как будущего гражданина России"

2.09

1. Толкование отдельных пунктов Правил для учеников. Помни! О бережном отношении к учебным принадлежностям

1.09

1.Беседа "Стильного!Модно!Школьно"!( о школьной форме, об эстетическом виде)

1.09

Беседа о готовности к школе

31.08

Беседа с родителями «Антитеррористическая защищенность»

31.08

Праздник первого звонка.

1.09

5-9 сентября

Беседа «Закон РФ «Об образовании»

(изучение устава школы, правил для учеников.

о выполнении приказов директора школы

10.09

0Беседа «Дневник - основной документ ученика. Как вести аккуратно дневник…»

9.09

1.Беседа «Безопасные маршруты движения в микрорайоне школы. Правила безопасного поведения»

7-8.09

Кл. час «О самоуправлении в классе» (выбор актива класса)

10.09

Беседа с учащимися «Антитеррористическая защищенность».

8.09

Беседа с родителями о сохранности учебников. Ознакомление с приказом.

Род. Собрание « О порядке проведения ГИА, ЕГЭ, Федерального мониторинга , выпускного сочинения»

9.09

Месячник «Дети на дороге»

12-15 сентября

Единый урок, посвященный российским дням леса «Земля-наш дом»

15.09

Беседа «Знаешь сам - помоги товарищу»

(об организации взаимопомощи в учебе)

14-15.09

1. Беседа-инструктаж "Правила поведения во время проведения спортивных мероприятий и отдыха на природе"

2. Маршрутный лист

Игра « Чистота - залог здоровья»

15.09

1.Кл. час «В спортивном теле - здоровый дух»

2. Выпуск плаката «Интересные факты о здоровье»

День здоровья

15.09

Беседа с учащимися о их участии в кружках и внеклассных мероприятиях

Заполняем дорожные карты обучающегося!

14.09

Неделя здоровья

- арт-панорама «Молодое поколение выбирает здоровый образ жизни»

- футбольный турнир для самих юных

- шахматный турнир «От пешки до королевы»

- радиоэфир «Быть здоровым - это модно»

- советы библиотекаря «Советуем почитать о здоровом образе жизни»

12--15 сентября

19-23 сентября

23.09

Операция «Почему ты не на уроке?»

21-23.09

Участие в пропаганде правил безопасного движения, операции «Внимание, дети!»2. Разбор конкретных случаев ДТП, их причин

21.09

Беседа «Школьный этикет»

23.09

Беседа о правилах поведения на перерывах в школе и в столовой

21-23.09

Беседа напоминание «Антитеррористическая защищенность

19.09 23.09

26-30 сентября

неделя безопасности

День интернета в России

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

28-30. 09

Кл. час. « Благородный человек»

30-09

Азбука здоровья «Аллергология»

28.09

Контроль! Ведение дневника. Сохранность учебников.

28.09-30.09

Беседа с детьми о заинтересованности к участию в олимпиадах.

28.09-30.09

Беседа с родителями одаренных детей об их влиянии на развитие способностей детей. Заполняем карту одарённости обучающихся

1 октября - день пожилых людей. Рейд «Чистый двор» по уборке опавших листьев»

2.10

3-7 октября

Трудовой десант "С любовью к школьному двору"

3-7.10

Беседа «Воспитание гражданского долга в процессе учебы»

5.10

3. Движение транспортных средств. Остановочный путь транспортных средств. Единый урок, посвященный дню гражданской обороны «Школа безопасности».

5.10

Кл. час. « Добро- желательность и грубость»

7.10

Беседа с учащимися об успеваемостипо предметам

5-.10

Поздравительная открытка от 11 класса

5 октября - День учителя

5.10

6

10-14 октября

Осенняя акция по благоустройству территории «С любовью к школьному двору»

12.10

Беседа "Умей брать, синтезировать, применять в жизни информацию из области науки, техники, экономики, искусства"

14.10

Беседа "Влияние никотина на здоровье курильщика"

14.10

Кл. час «Нравственный закон внутри каждого».

14.10

Беседа с девочками класса о внешнем виду и о личной гигиене

14.10

»

12.10

Акция«Галерея комнатных растений»

Осенняя акция по благоустройству территории «С любовью к школьному двору»

17-21 октября

Конкурс - рефератов "Из историй названий городов России"

19.10

Беседа "Интернет: да или нет"

20.10

Беседа "О культуре питания"

19.10

Кл. час « Познай самого себя»( сотрудничество с социальным работником школы)

21.10

Беседа с группой мальчиков « Жестокие игры»

Комплексный инструктаж по охране труда и здоровье детей( с уведомлением родителям)

21.10

Уведомление родителям о ТБ во время осенних каникул

С 19.10

7-11 ноября

Операция «Посади цветок и сохрани его»

7.11

4. Назначение мерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах

11.11

Кл.час «.Викторина-экскурс в мир лекарственных растений «Нам от болезней всех полезней»

11.11

Напоминание ученикам о внешнем виду

1.11

Участие родителей в озеленении школьного участка

11.11

14-18 ноября

Беседа "Культурное наследие народов Крыма""

14.11

Беседа "Учимся выступлению"(показ презентаций, рефератов и картинок, портфолио)

14.11

Беседа про наркотики

18.11

Кл. час "Курения : сознательный выбор - терять или щадить свое здоровье"

18.11

21-25 ноября

Рейд « Чистый двор» по уборке опавших листьев

21.11

Беседа-анализ о достижении в учебе учеников и организации помощи со стороны учителей. Выпуск "Экран успешности"

21.11

Беседа "профилактика простудных заболеваний"

21.11

Кл.час «Все ли мы знаем о своих правах»

25.11

Беседа с "Улыбайтесь со здоровыми зубами"

25.11

Беседа «Влияние пропусков на успеваемость..Это очень важно!»

.

28-ноября- 2 декабря

Операция "Почему ты не на уроке"?

28.11

Конкурс рисунка " Профилактика СПИДА" Круглый стол «Курение: миф и реальность», посвященный всемирному дню борьбы с курением.

2.12

Кл.час "День памяти погибших от СПИДа»"

28.11

Беседа с родителями об успеваемости учеников

28.11

5-9 декабря

Кл. час Всероссийская акция « Час кода»

5.12

Беседа «Что мешает тебе учиться лучше»

5.12

Беседа « треугольник огня» (о противопожарной безопасности)

5.12

Беседа «Поговорим о сквернословии»

3.12

Беседа про внешний вид и личную гигиену

День борьбы со СПИДом. Конкурс плакатов.

1.12

Род.собрание №2

4.12

12-16 декабря

Единый урок, посвященный дню Конституции Российской Федерации

12.12

Беседа об аккуратном ведении дневника как основного документа ученика.

Подведение итогов

12.12

Инструктаж об опасности взрывоопасных веществ, петард, фейерверков во время проведения праздников

16.12

Кл. час «Культура общения - сотовый телефон»

16.12

Неделя добра "С Вами ангелы-хранители"

19-23 декабря

Беседа «История государственной символики»

19.12

Подведение итогов учебных достижений

19.12

5.Осторожно-гололёд.меры безопасности и катание на коньках, лыжах, санках

23.12

Кл. час "Новогодние обычаи и традиции"

23.12

Рекомендации ученикам об организации досуга на время зимних каникул

23.12

19.12

Игра « Самый умный»

26-28декабря

Кл. час

«Молодёжь - будущее России!»

26.12

Беседа « Минута час бережём»

26.12

Комплексный инструктаж по правилам поведения во время зимних каникул.

Памятка "Внимание на дороге зимой"

26.12

Беседа «Какой я? Какой ты?»

26.12

Беседа-напоминание про школьную форму

26.12

Уведомление родителям о правилах поведение детей во время зимних каникул

Новогодние утренники «Знакомая, незнакомая Золушка»

Мастерская Деда Мороза(конкурс игрушки)

26.12

11-13 января

Беседа «Как сконцентрировать внимание и выделять главное»

11.01

Беседа «Профилактика гриппа, ОРЗ»

13.01

Кл. час «Причины конфликтов и как их избежать»

13.01

Беседа о правилах поведения на перерывах в школе и в столовой

11.01

Беседа с родителями об успеваемости учащихся

13.01

Выставка рисунков « Мы рисуем Крым»

16-20января

Кл.час «Холокост - память поколений»( сотрудничество с районной библиотекой)

20.01

Беседа-анализ о достижении в учебе. Выпуск "Экран успешности"

20.01

6.Правила безопасного поведения вблизи железнодорожных путей и подразделениях узла станции Старый Оскол»

20.01

Беседа «Сквернословие»

18.01

Беседа «деловой стиль одежды - это всегда модно!»

Читательская конференция « живая природа»

23-27января

Беседа «Гражданин и право»

25.01

Кл. час « Там на неведомых дорожках» (о здоровом образе жизни)

27.01

Беседа «Про наркотики»

26.01

Беседа с родителями о посещаемости уроков учащимися

25-26.01

Конкурс экологической фотографии « Природа глазами детей»

30 января-3 февраля

Беседа «Как стать образованным человеком»

3.02

7.Обязанности пешеходов»

3.02

Единый урок, посвященный дню памяти А.С. Пушкина «Мой Пушкин»

03.02

День святого Валентина 4 февраля - вечер встречи выпускников

04.02

6-10февраля

Викторина «История государственной символики»

8.02

Беседа «Учись учиться»

9.02

Беседа «Велосипедист на дороге»

10.02

Кл. час «В мире интересного» (психолог)

10.02

Беседа с учащимися об успеваемостипо предметам

10.02

13-17 февраля

Проект «Бессмертный батальон»

13.02

Беседа-анализ о достижении в учебе. Выпуск "Экран успешности"

17.02

8.Прогнозирование опасных дорожных ситуаций

16.02

Кл час « Рыцарский турнир»

17.02

Участие в мероприятии «Масленница»

Беседа с родит.комитетом о поздравлении парней

17.02.

День святого Валентина

20-24февраля

Визит к ветерану ВОВ День защитника Отечества

22.02

Беседа «Образование как составная часть жизненного успеха»

22.02

Беседа «Про витамины»

22.02

Военно-спортивный праздник «Защитник Отечества, слава тебе»

24.02

Беседа « Мой распорядок дня»

Беседа с родит.комитетом о поздравлении девочек

21.02.

22февраля-военно- спортивный праздник

»

27-3 марта

Показ презентаций «История народов в жизни нашей семьи и нашей страны»

3.03

Кл. час. « О ,счастливчик»

Ко дню 8 марта:

-праздничный концерт «Самая прекрасная из женщин» -конкурс поздравительных открыток

03.03

Беседа «Влияние питания на здоровье»

27.02

Родит. собрание №3 « Родителям о роли общения в жизни подростка»

3.03

Зеленая акция «Тюльпановый бум».

6-10 марта

Проект «Бессмертный батальон»

7.03

Беседа-анализ о достижении в учебе. Выпуск "Экран успешности"

10.03

9. Дополнительное требование движения велосипедистов. Технические требования предъявленные к велосипеду.

Кл. час «Крестики- нолики» (математике посвящается)

10.03

Комплексный инструктаж по охране труда и здоровья детей ( с уведомлением родителям»

Уведомление родителям о ТБ во время весенних каникул

7.03

Ко дню 8 марта «Поздравляем бабушек и мам, учителей, и милых дам»

7.03

13-17 марта

Мероприятие, посвященное Дню единства с Россией «Вместе мы едины» Единый урок, посвященный дню воссоединения Крыма с Россией «Крым и Россия - общая судьба»

16.03

Беседа «Как составить резюме»

17.03

Беседа «Личная гигиена - шаг к здоровью» (как ухаживать за кожей)

17.03

Кл. час «Крым и Россия - общая судьба»

17.03

Беседа-напоминание про школьную форму

14.03

Беседа с родителями поведение в школе!

16.03

Акция «С любовью к школьному двору»

20-24 марта

Турнир эрудитов «Гражданин. Мораль. Право»

24.03

Беседа "Умей брать, синтезировать, применять в жизни информацию из области науки, техники, экономики, искусства"

20.03

Беседа «Отравления несвежими продуктами и нитратами»

24.03

Беседа «Твои права и обязанности»

24.03

Беседа напоминание девочкам о причёске

20.03

Месячник правовых знаний»

3-7 апреля

Кл. час «Здоровая нация - счастливая Россия»

07.04

Беседка «Как создать портфолио»

7.04

Участие в пропаганде правил безопасного движения, проведении мероприятий «Недели безопасности движения»

Беседа «Модель эффективных переговоров» Гражданско-патриотическое воспитание «Дорога к просторам Вселенной» интеллектуально-познавательная викторина

7.04

Беседа о личной гигиене

5.04

Беседа с родителями о посещаемости уроков

6.04

Месячник «Я за здоровый образ жизни»

3.04

10-14 апреля

Трудовой десант "С любовью к школьному двору" Единый урок, посвященный дню Конституции Республики Крым «Я и закон»

10.04

Беседа «Учись учиться»

14.04

Беседа «Профилактика отравления грибами, ягодами»

14.04

Кл.час Час общения» работа соц. Педагога.

14.04

Беседа «В зоровом теле - здровый дух»

12.04

Беседа с родителями об успеваемости учащихся

12.04

Конкурс «Юные дарования»

17-21 апреля

Трудовой десант "С любовью к школьному двору"

19.04

Беседа-анализ о достижении в учебе. Выпуск "Экран успешности"

21.04

Беседа о вреде длинного нахождения около экранов телевизора, компьютера

21.04

Кл. час «Выявление лидерских качеств»

21.04

Беседа «деловой стиль одежды - это всегда модно!»

18.04

Участие в военно-спортивной игре «Зарница».

20.04

24-28апреля

Единый урок, посвященный дню памяти жертв Чернобыльской катастрофы

26.04

Операция "Почему ты не на уроке"?

27.04

Беседа «О профилактике клещевого энцефалита»

28.04

Беседа «Твои права и обязанности»

27.04

Повтори привила поведения в столовой!

25.04

Беседа с родителями «Приведи дневник в порядок!»

26.04

26.04

1-5 мая

Посещаем и поздравляем ветерана ВВВ Единый урок, посвященный дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. «Урок Победы»

5.05

Беседа «Воспитание гражданского долга в процессе учебы

2-5.05

Беседа «Велосипедист на дороге»

2.05

Кл. ча « Этих дней не смолкнет слава»

Акция «Поздравительная открытка и майский букет-ветерану»

5.05

Беседа о посещаемости уроков

3.05

Род.собрание №4

«Оздоровительная акция»Роль родителей в организации летнего отдыха. Итоги учебного года»

5.05

Финал проекта «О героях былых времен».

8-12 мая

Трудовой десант "С любовью к школьному двору

Кл.час «Дети против войны»

12.05

Напомним ещё раз о правилах поведения на дороге!

10.05

Кл.час

Создаем проект

«Проведи лето с пользой»

Анкетирование «Как ты проведёшь свое лето с пользой?»

12.05

Заседание родительского комитета «Готовимся к ремонту

12.05

9 мая - день Победы

Участие в митинге ко Дню Победы

8.05

15-19мая

Беседа «Культурное наследие народов Крыма

16.05

Беседа-анализ о достижении в учебе. Выпуск "Экран успешности"

19.05

10.Итоговое занятие. Закрепление и проверка знаний правил безопасности дорожного движения.

19.05

Кл.час «Переходим в 9 класс»

16-17.05

Проверка состояния учебников

16-17.05

Уведомление родителям «Комплексный инструктаж по охране и здоровье детей во время каникул»

16.05

Праздник последного звонка

25.05

22-24мая

Единый урок, посвященный дню славянской письменности и культуры, Дню памяти святыхКирилла и Мефодия «И по нашей земле будет течь до конца векав русская речь…»

24.05

Подведение итогов учебных достижений

24.05

Комплексный инструктаж по охране и здоровье детей во время летних каникул

23.05

Не забудь повторить правила поведения на природе!

.

24.05

Обсуждения с родителями поездки на природу!

25.05

Праздник последного звонка