Конспект урока по Окружающий мир Тема: Дикие и домашние животные летом и осенью. Условия питания.

Конспект урока по Окружающий мир

</

Тема: Дикие и домашние животные летом и осенью. Условия питания.

По программе начального общего образования для обучающихся с умственной отсталостью II варианта учебного плана для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.

Цель:Расширять , уточнять знания учащихся о жизни диких и домашних животных летом и осенью.

Задачи: Формировать умения структуировать полученные знания в виде таблицы и умения пользоваться составной таблицей для закрепления.

Расширять и активизировать словарь по теме : «Дикие и домашние животные».

Развивать слуховое восприятие, связную речь, концентрацию внимания, долговременную память через восприятие игрового материала.

Развивать умения отвечать четко, уверенно проговаривать поставленные звуки.

Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и бережное отношение к животным.

Воспитатель ГБОУ школа №627 Невского района Сивкова М.А.

Санкт-Петербург

ХОД УРОКА:

1. ОРГ.МОМЕНТ.

- Доброе утро.(доброе утро)

-Я рада видеть вас в классе.

-Я пришла к вам с прекрасным настроением.

-Ребята, а с каким настроением пришли вы на урок? Улыбнитель!

- Ребята, я очень рада, что вы в прекрасном настроении и хочу, чтобы вы сохранили этот настрой до конца урока.

2. фонетическая зарядка.

-Наденьте наушники

- Слушаем.

-Вова.(Я)

( )дежурный звук

3. фразы на слух(ЭКРАН)

-лиса

-волк

-кошка

-заяц

-корова

-Будет урок окружающего мира

-Какой будет урок?

Буде говорить

Отвечать на вопросы

Играть (карточка)

4. Вводная беседа:

Раздается стук в дверь. Жираф.

- Доброе утро! Жираф прилетел из Африки, там всегда жарко.

-А почему у нас холодно?

(время года осень)-дети

-А что такое осень? Он не знает. Он слышал, что у вас здесь живут такие животные, которых нет в теплых краях, вы расскажите о них? (да)

На доске силуэты животных. ( лиса, корова, волк, кошка, белка, свинья)

-Назовите животных .(ТАБЛИЧКИ ЖИВОТНЫХ)

-Как называют этих животных? (собрать из букв слова) Дикие домашние животные

-Запомните, в какой последовательности расположены животные.

5.Тема урока: « Дикие и домашние животные» (слайд 1)

- Дети поможем жирафу понять, что такое осень, выберите примету осени

Дети у доски выкладывают таблички с приметами осени

-время года осень

- месяц октябрь

-солнце светит, но не греет

-идет дождь

-дует холодный ветер

-Женя, расскажи, какая сегодня погода? Сегодня пасмурно, идет дождь

- Дежурный Костя отметит погоду в календаре.(около доски)

-Ребята, почему животных называют дикими? (слайд 2)

(Живут в лесу. Сами добывают себе пищу)

-А почему животных называют домашними? (слайд 3)

(разводят люди, люди кормят их и защищают, строят для них жилище, заботятся об их потомстве)

Физминутка

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, -

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише -

Притихнем, словно в норках мыши.

-Сегодня мы будем говорить о том, чем питаются дикие и домашние животные летом и осенью

Игра « животные перепутались» (картинки с животными, распределить и назвать)

(медведь лиса заяц белка волк собака кошка корова свинья лошадь)

Таблица+ слайды.(лето-осень)

Физминутка «повадки животных» (МУЗЫКА)

(Дети в шапочках-животных повторяют по табличкам повадки животных)

Гимнастика для глаз

6. Работа с карточками за партами

Игра «кто это?»

Ест ягоды, рыбу, овес -

Ловит мышей, ловит зайцев -

Ест листья, сухие ветки -

Ест орехи, шишки, грибы-

Ловит зайцев-

(волк, медведь, лиса, заяц, белка)

-Проверяем. (КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)

7.Итог:

-Какой был урок?

-Что мы делали? (карточка)

-О чем говорили?

-Назовите диких животных?

-Назовите домашних животных?

-Что интересного узнали?

-Вспомните, в какой последовательности были расположены тени животных? ( лиса, корова, волк, кошка,белка,свинья)

-Проверяем(КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)

(СЛАЙД-берегите животных!)

-Как вы думаете, в лесу можно кричать?( нет)

-А пугать домашних животных можно? ( нет)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:1. раскрасить на карточках тех животных, о которых мы говорили.

2.соединить стрелкой название дикого и домашнего животного , и где живет

8. Оценки

- Жираф сегодня очень много узнал нового. И он останется у нас до весны!

-Мне понравилась ваша работа на уроке! Молодцы! (слайд-МОЛОДЦЫ)

(За экраном)

-Какое у вас настроение в конце урока?

Оценки - Если понравился урок - нарисуй солнышко

-Если было скучно - нарисуй тучку

-Урок окончен.