Разработка классного часа Мир реальный и виртуальный

Классный час. Тема: «Мир реальный и виртуальный».

Учитель истории и обществознания Тирмяева Н.Н.

Классный руководитель 7-го класса

Цель классного часа: научить правильному использованию компьютера и сотовых телефонов, чтобы не стать интернет- зависимым

Задачи классного часа:

• выяснить значение слов "виртуальный мир" и "реальный мир",

• отметить негативные и позитивные стороны виртуальной жизни,

• развивать речь и умение рассуждать

• воспитывать ответственность в выборе своих приоритетов.

Ход классного часа

Учитель:

Здравствуйте те, кто весел сегодня!

Здравствуйте те, кто грустит!

Здравствуйте те, кто общается с радостью!

Здравствуйте те, кто молчит!

Тактильные действия.

- Как приятно, что мы сегодня встретились с вами и у нас есть возможность пообщаться.

2. Сообщение темы классного часа.

У учителя звонит телефон .

Учитель:

Ребята, с какими двумя мирами мы с вами сейчас столкнулись?

- Мир, в котором я здесь с вами, вижу вас, могу подойти потрогать.

- Мир, в котором я и вы общаетесь при помощи средств связи, техники.

Можно ли в современном мире обойтись без сотового телефона и компьютера?

Почему?

Рассуждения детей.

Учитель: Но не будем забывать о том, что и компьютер и телефон могут из помощника превратится во врага.

Учитель:

- В словаре дается такое определение слова "реальная" (жизнь, мир) - действительно существующие явления, события.

- Виртуальный мир - это вымышленный, воображаемый объект, действие, которое не присутствует в данный момент, а созданный человеческим воображением, другими словами фантазия и вымысел.

- Тема классного часа "Мир реальный и мир виртуальный".

3. Работа в группах.

Учитель:

- Что в вашем понимании относится к реальному миру, а что к виртуальному. Поработайте в группах,

Напишите или нарисуйте предметы реального и виртуального мира.

1 группа - реальный мир

2 группа - к виртуальный мир

Прикрепите их на доску.

В ходе классного часа создаётся кластер:

Учитель:

- Почему одни и те же картинки оказались и в реальном мире и в виртуальном? (например, друзья, игра).

Учитель: Приглашаю вас к конструированию ситуации:

Приглашаю вас на прогулку в Ботанический сад.(слайд - презентация)

- Ребята, вы слышите запах цветов и хвои?

- И я не слышу.

- А сейчас? Вы слышите запах герани? Осторожно потрогайте её листики.

- В данной ситуации, какой мир понравился больше и почему?

5. Определение положительных и отрицательных сторон виртуальной жизни.

Учитель:

- Может человеку необходимо отказаться от виртуальной жизни?

- Я предлагаю вам сделать свой выбор, посовещаться и определить положительные и отрицательные стороны виртуального общения, жизни. Затем прикрепить на доску.

Работа в группах.

Учащиеся работают в группах. На ватмане пишут:

1 группа - положительное, 2 группа - отрицательное.

Положительные стороны:

• Быстро, доступно в любое время.

• Общение на большом расстоянии.

• Яркие игры.

• Получение образования на расстоянии.

Отрицательные стороны:

• Мало читают, не развита речь, отвлекаемость на рекламу, бесполезную информацию.

• Нет возможности пообщаться с глазу на глаз, нет взаимопомощи.

• Можно придумать для себя любой образ, надеть маску.

• Незнание людей, с которыми общаешься.

• Невозможно выразить эмоции.

• Вред здоровью.

• Становится вредной привычкой, невозможно оторваться от игр.

• Проблемы с учебой.

Затем ватман прикрепляются к кластеру:

Учитель:

- Чего оказалось больше положительного или отрицательного?

- Почему?

- От кого зависит, чтобы мир виртуальный приносил только пользу?

Учитель читает стихотворение:

Ну что такое виртуальный друг.

Иль, скажем, виртуальная подруга?

Со мной не может разделить досуг,

Немедленно примчаться, если туго.

Я не могу ей платье показать,

Дарить сюрпризом милые вещицы.

Ее лицо могу я не узнать,

Когда кругом другие будут лица.

Да, толк от этой дружбы никакой.

6. Итог классного часа.

Учитель:

Ребята сделайте каждый для себя вывод: виртуальный мир для вас помощник или враг, разрушающий ваше физическое и психическое здоровье, а в итоге и жизнь.

7. Рефлексия

Я ПОСТАРАЮСЬ……..

ТЕПЕРЬ Я ПОНЯЛ(А)……