Технологическая карта по развитию речи на тему: Кукла в гости к нам пришла

Технологическая карта организованной учебной деятельности

</<b>образовательная область: Коммуникация

раздел: Развитие речи

Тема: Кукла в гости к нам пришла

Цель: развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушках. Воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и д.р) гостеприимство, вежливости, доброжелательности.

оборудование и материал: кукла Сауле, посуда (сахарница, салфетница, конфетница, чашки с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода, салфетки )

билингвальный компонент: куыршак - кукла, конак - гость, ыдык - аяк - посуда, устел - столТәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно побудительный

Игровой момент: В гости пришла кукла Сауле.

-Мы живем в Казахстане, наш народ особое внимание уделяет гостям! Давайте будем гостиприимными и угостим Сауле чаем.

Проявляют интерес к кукле, здороваются с ней,

Эмоционально настраиваются.

Ұйымдастық-ізденіст

Организационно-поисковый

Обращает внимание на стол на котором стоит поднос с посудой: чашка, блюдце, ложка чайная, заварной чайник, салфетки, кастрюля, сковорода.

Показывает посуду.

Словарная работа: чайная посуда

Это - заварной чайник, в этом чайнике заваривают чай.

Это чайная чашка, Как вы думаете для чего она предназначена? Это блюдце на него ставят чашку. А ложка маленькая называется чайная. Посуда, в которую кладут сахар, называется "сахарница" . Посуда для конфет называется конфетница.

Напоминает о правилах поведения за столом

билингвальный компонент: куыршак - кукла, конак - гость, ыдык - аяк - посуда, устел - стол

физминутка

1,2,3,4,5!

Мы посуду перемыли

Чайник, чашку, ложку

Мы посуду перемыли,

только чашку мы разбили,

ложку мы чуть - чуть сломали!

Так мы маме помогали

Почему мы не выбрали кастрюлю?

Сковороду?

- Для чего нужна кастрюля?

- Для чего нужна сковорода?

(если дети затрудняются ответить, воспитатель сам называет и просит детей посторить. )

Рассматривают посуду, наблюдают за действием педагога.

Повторяют чайная посуда

Из чашки пьют чай

Повторяют название посуды: блюдце, чайная ложка, сахарница, конфетница.

Вспоминают, повторяют: не качаться на стуле , не разговаривать, кушать с закрытым ртом, хорошо пережевывать пищу.

Повторяют: куыршак - кукла, конак - гость, ыдык - аяк - посуда, устел - стол

Хлопают

Круговые движения руками

Руки вниз

Имитируют движения мытья посуды.

Хлопают руками

Накрывают на стол, выбирая чайную посуду.

В кастрюле варят суп. сковорода нужна для жарки

Рефлексивно-корригирующий

Рефлексия. как называется посуда, которую мы накрывали на стол Сауле?

Предлагаю пройти в игровой уголок и напоить куклу чаем

Вспоминают отвечают на вопросы.

Обыгрывают чаепитие в игровом уголке.

Ожидаемый результат:

Воспроизводить: название чайной посуды

Понимают классификацию посуды: чайная, столовая

Применяют: навыки культуры поведения за столом, навыки гостеприимства