Занятие по устройству детей в замещающую семью: Обязанности в семье

Конспект занятия по подготовке детей к устройству в принимающую семью.

ФИО: Сачкова Ирина Николаевна,

Место работы: ГБОУ СО «СОШ с. Белогорное»

Должность: воспитатель.

Цель: подготовить ребенка к жизни в замещающей семье.

Задача: сформулировать представление о правах и обязанностях семьи.

Категория воспитанников: 4 - 6 класс.

Задания для детей:

1. Игра «Хорошее настроение».

Инструкция: Дети, сидя в круге, находят глазами тех, кому они хотят подарить хорошее настроение без слов «дарят» (глазами, мимикой, жестами).

После выполнения упражнения, дети делятся своими чувствами и рассказывают, кто и как дарил хорошее настроение.

Целью этого упражнения является достижение взаимодействия между детьми, а также настройка на позитивное восприятие друг друга и предстоящей работы.

2. Дискуссия:

2.1 Как ты считаешь, каковы могут быть твои права в новой семье? (Во время вставать, учить прилежно уроки, оказывать посильную помощь и т.д.)

2.2 Что не должно быть запретным во время проживания в семье для тебя? Почему? (В свободное время смотреть телевизор, иметь доступ к компьютеру, гулять и т.п.)

2.3 Как ты думаешь отстаивать свои права? (Поговорить со взрослыми, найти компромисс)

2.4 А ты уже знаешь, какие ты хотел бы, иметь обязанности в семье?

( Добросовестно выполнять домашние задания, поддерживать в своей комнате и т.д.)

2.5 Как ты думаешь, для чего нужны, правила? (Чтобы люди не делали только то, что им хочется)

2.6 Какие правила существуют у нас в детском доме? (Нельзя уходить с территории без разрешения, отбой в одно и тоже время)

3.Закрепление материала.

В каждой семье существуют свои законы и правила, которые выполняют все члены семьи. Семейные нормы и правила - это основа, на которой строиться жизнь семьи. Отсутствие норм и правил - это хаос, который представляет серьезную опасность для психического здоровья семьи.

4.Моделирование игровых ситуаций.

Ребята, вспомните сказку «Крошечка Хаврошечка». Какие отношения были у Хаврошечки с мачехой и её дочерьми? (Все обижали Хаврошечку, заставляли выполнять непосильную работу.) Представьте себе историю Хаврошечки наоборот. Это будет сказка о добрых мачехе и сёстрах и непослушной Хаврошечке. (Выбираются несколько детей и разыгрываются сцены из семейной жизни: утро в семье, обед за столом и т.п.) Скажите, может быть так в жизни, когда родители хотят, чтобы их дети были добрыми, послушными, помогали в делах, а дети считают , что родители заставляют их работать, навязывают свою точку зрения, лишают свободного времени?) Что означает любить и понимать своих родителей? Не зря слова «родитель», «родной», «родительский дом» - однокоренные.

5. Подведение итогов.

Хочу предложить вам подвести итоги занятия не так, как всегда. Сейчас я буду говорить какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимите обе руки вверх и хлопните, а если не согласны, сидите тихонечко.

- Семья - это все мои друзья и знакомые.

- Семья - это я.

- Семья - это мама, папа, братья, сёстры.

- В семье я могу делать всё, что захочу.

- Правила помогают жить.

- Мои родители могут быть младше меня.

- Я сын мамы и папы.

- Всем людям нужна семья.

Молодцы! Желаю вам, чтобы в ваших будущих семьях поселились законы, достойные уважения. Я вас благодарю. Давайте поаплодируем сами себе. До встречи, ребята!

Литература:

Журнал «Педсовет»,ОАО «Издательство Лицей».Сценарии классных часов, русская народная сказка, Ковалёв С.В. «Психология современной семьи», Гребенников И.В. «Основы семейной жизни».