1. Познакомить учащихся с возникновением праздника

2. Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, умений согласовывать интересы в процессе преодоления определенных, соответствующих возрастным особенностям, трудностей.

3. Формирование коллектива, исключение разобщенности мальчиков и девочек.

Подготовка к классному часу:

1. Разучивание стихов, загадок для участников игры на весеннюю тему.

2. Оформление класса (на стенде приколоты, вырезанные из цветной бумаги облака и изготовленные своими руками планеры из белой бумаги, подготовка мест для соревнующихся команд девочек, для жюри (мальчики).

3. Мальчики готовят поздравления девочкам. Оформленные поздравления помещаются на закрытой доске.

4. Подготовка отличительных знаков командам, музыкального сопровождения цветные мелки, и др. реквизит.

Учитель: Сегодня мы поздравляем с Международным женским днем всех девочек нашего класса.8 марта - самый удивительный, самый нежный праздник весны. Сегодня мы наши улыбки, песни, стихи, посвящаем вам, дорогие девочки

Ученик: Из года в год, всегда весной,

Бывает март и день восьмой.

Здоровья, счастья, долгих лет -

Для вас иных желаний нет!

Пусть каждый день цветет сирень,

Пусть солнце светит ярко,

Пусть будет каждый день у вас

Как день 8 Марта!

Ученик: Первый Международный женский день 8 марта был утвержден в Копенгагене (Дания) в 1910 году на второй Международной конференции женщин-социалисток по предложению немецкой делегации.

День 8 марта стал считаться Днем Международной солидарности трудящихся женщин в борьбе за свои права.

Впервые праздник отмечали в 1911 году в Германии, Австрии, Швейцарии и Дании 19 марта под лозунгом: «Избирательные права работающих для объединения сил в борьбе за социализм.»

В России Международный женский день впервые праздновался в 1913 году в Петербурге. Его организаторы призывали добиваться экономического и политического равноправия женщин. Одно из самых мощных выступлений женщин прошло в Петрограде 7 марта 1917 года.

В 1976 году Международный женский день был официально признан ООН.

Сегодня 8 марта - это праздник весны и света, дань уважения женщине.

Ученик:

Пока еще снега белеют на полях.

И скрыта подо льдом речная глубина,

Но зимние листки во всех календарях

Оторваны уже, в страну пришла весна.

Ученик:

Март наступает! А вы замечали,

Что-то с людьми происходит весной.

Женщины все необычными стали -

Славные… нежные… все до одной!

Песня «Весеннее танго»

1 куплет:

Вот идет по свету человек-чудак

Сам себе печаль улыбаясь

В голове его какой-нибудь пустяк

С сердцем, видно, что-нибудь не так

Припев: приходит время

С юга птицы прилетают

Снеговые годы тают

И не до сна

Приходит время

Люди головы теряют

И это время называется весна.

2 куплет:

Сколько сердце валидолом не лечи

Все равно сплошные перебои

Сколько головой о стенку не стучи

Не помогут лучшие врачи.

Припев: приходит время

С юга птицы прилетают

Снеговые годы тают

И не до сна

Приходит время

Люди головы теряют

И это время называется весна.

3 куплет:

Поезжай в Австралию без лишних слов

Там как раз сейчас в разгаре осень

На полгода ты без всяких докторов

Снова будешь весел и здоров.

Припев: приходит время

С юга птицы прилетают

Снеговые годы тают

И не до сна

Приходит время

Люди головы теряют

И это время называется весна.

Учитель:

Сегодня красота здесь правит бал.

Она, вступив во всем своем величии

На эту сцену, озарит весь зал

Чудесными улыбками девичьими.

Все лучшие цветы у ваших ног.

Они - в любви признание

У нас сегодня праздник красоты.

Вы все сегодня мисс Очарование!

С помощью ромашки, на внутренней стороне которой написаны названия двух команд, девушки делятся на команды.

Поприветствуем команду «Ромашки», команду «Колокольчики».

1 конкурс: Начинаем конкурс «Цветочная радуга». Приглашаются от каждой команды по одному знатоку цветов. Кто по очереди больше назовет цветов, тот и победил.

2 конкурс: «Сказочная викторина». Все девочки хотят быть Василисой , если не премудрой, то прекрасной - это точно.

1. Имя царя, пославшего Ивана Царевича за Жар птицей?

(Берендей)

2. Яблоки, дарящие молодость?

(Молодильные)

3. Оружие, которым пользовались сказочные герои?

(Палица)

4. Назовите прозвище Никиты, что спас Киев от змея.

(Кожемяка)

5. В какой сказке говорится о коварстве красивой женщины, об устранении еще более красивой соперницы, о тяжких последствиях этих действий, о неиспользуемом, к сожалению, в медицине средств реанимации?

("Сказка о мертвой царевне")

6. В какой сказке должностное лицо грубо нарушило принцип "от каждого по способностям, каждому по труду" и присвоило заработную плату трудящегося, за то, что тот учинил тяжкие телесные повреждения по лбу?

("Сказка о попе и его работнике Балде")

7. В какой сказке личность, во всех отношениях осуществляет коварный план убийства двух лиц, одно из которых было в красном головном уборе, но благодаря современному вмешательству общественности все кончается благополучно? ("Красная шапочка")

8. Одно из имен Василисы?

(Премудрая)

9. Назовите имя кота в русских сказках.

(Баюн)

10. Назовите имя владелицы первого летательного аппарата.

(Баба Яга)

11. Сколько раз старик ходил к морю в "Сказке о рыбаке и рыбке"? Что приносил невод и что просил старик? (Шесть раз ходил старик к морю: пришел невод с одною тиной, первый раз ходил - пришел невод с травою морскою, пришел невод с одною рыбкой; второй раз - просил корыто, третий раз - избу, четверый - жена хочет быть столбовою дворянкой, пятый - вольною царицей, шестой раз - владычицей морскою.)

12. В какой сказке говорится о плохой работе режиссера, о его злом характере и тяжелой судьбе актеров? (А.Толстой. "Приключения Буратино, или Золотой ключик".)

13. Сколько раз князь Гвидон летал в царство царя Салтана и в кого он при этом превращался? (Три раза: комар, муха, шмель.)

14. Как звали героев сказки "Теремок"? (Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка, Волк-зубами щёлк, Медведь.)

Учитель: пока жюри подводит итоги первых двух конкурсов, наши мальчики прочитают нашим девочкам стихотворение:

Жених

До чего девчонки все же

На мальчишек не похожи -

Ленты, банты, всяких хлам

И секреты по углам.

Любопытными носами

Всюду вечно лезут сами.

Подойдешь к любой из них,

Обзывается «Жених!»

Вот когда у канарейки

Поменяют батарейки,

Ощенятся страусы,

Отрастит сестра усы,

Вот тогда вполне возможно,

Постепенно, осторожно

Я слегка переменюсь,

И, наверное, женюсь.

3 конкурс

Учитель: Спасибо мальчикам за стихотворение, а сейчас новый конкурс: команды получают карточку со словом «ОЧАРОВАНИЕ» и должны придумать за 1 мин как можно больше слов из букв этого слова.

4 конкурс

Учитель: Следующий конкурс «Сортировка» участвуют все члены команды. Они должны кто быстрее построится по росту от низкого к высокому, по возрасту от старшего к младшему, по размеру обуви от наименьшего к большему, по алфавиту фамилии.

5 конкурс

Учитель: А сейчас мы вас приглашаем в литературный салон начала 19 века, где юные почитательницы стихов прочитают нам стихи А.С. Пушкина. Итак поэтическая страница нашей игры «Я помню чудное мгновенье»

6 конкурс

Учитель: каждая девушка моет из пустячка, какого-нибудь шарфика соорудить себе замысловатый головной убор. Следующий наш конкурс «КОНКУРС модисток» - так называли барышень, которые строили модные шляпки.

Учитель: Пока жюри подводит итоги конкурса, мальчики споют нам страдания.

МАЛЬЧИШЕЧЬИ страдания

Женский праздник - вот причина,

Почему мы здесь поем.

Разрешите, нам, мужчинам,

Вас поздравить с женским днем!

По ребячьему желанью

Вас поздравить мы пришли.

И мальчишечьи страданья,

Ох, вам сегодня принесли.

Целый день я так старался.

На девчонок не смотрел.

Еле-еле удержался -

Дернуть за косу хотел.

Говорят, что мы задиры.

Вы не верьте никогда.

В нашем классе командиры,

Ох, были девочки всегда.

Женский праздник - вот причина,

Почему мы здесь поем.

Разрешите, нам, мужчинам,

Вас поздравить с женским днем!

7 конкурс

Учитель: Следующий конкурс «Букет»

1. Стоит в поле кудряшка - белая рубашка, сердечко золотое, что это такое? (Ромашка)

2. Колосится в поле рожь, там, во ржи, цветок найдешь. Ярко синий и пушистый, только жаль, что не душистый. (Василек)

3. На длинной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки, ветерочек прошуршал и развеял этот шар (Одуванчик)

4. На зеленом шнурочке белые звоночки (Ландыш)

5. На кустах в саду растет, запах сладкий, словно мед, но нередко льются слезы тех, кто рвет руками … (розы)

6. Розовым, белым, малиновым, красным я в мае бываю душистым прекрасным (пион)

7. Все знакомы с нами, яркие, как пламя. Мы однофамильцы с мелкими гвоздями. Полюбуйтесь дикими алыми … (гвоздиками)

8. Желтые цыплятки на зеленой грядке, весною появляются южные красавицы (мимоза)

9. Не садовой на дорожке белый колокол на ножке. Аромат их всех пьянит - пчел и бабочек манит (лилия)

10. Растет в саду мальчонка в красной рубашонке красный, белый золотистый, только жаль, что не душистый (тюльпан)

11. Цветок, в лепестках которого жила Дюймовочка (колокольчик)

8 конкурс

Учитель: Следующий конкурс «Веселые поварятки» По одному человеку от каждой команды - кто быстрее очистит и нарежет яблоко. Остальные за это время пишут названия разнообразных блюд - какая команда больше напишет.

9 конкурс

Учитель: Следующий конкурс « Золушка отправляется на бал» Нарисовать бальное платье для Золушки - кто красивее.

Учитель: Молодцы! А теперь Жюри подведет итоги игры:

1 человек:

Месяц март - месяц радостный, ясный.

Господа! Наши дамы прекрасны!

Саша, Настя, Надя, Люба и Женя,

Ира, Алена, Лиза, Настя и Яна -

Незабудки, фиалки, тюльпаны.

Кто нарядом красив, кто собою -

Большинство же красивы душою.

В каждой девочке солнца кусочек.

Всех весною мы любим вас очень!

Пусть сгинут бури и ненастья,

Уйдут пускай навеки в тень.

Мы Вам желаем только счастья

В ваш самый добрый, светлый день!

Пусть первый подснежник

Подарит Вам нежность!

Весеннее солнце подарит тепло!

А мартовский ветер подарит надежду,

И счастье, и радость, и только добро!

Милые девочки, добрые, верные!

С новой весной Вас, с каплями первыми!

Мирного неба Вам, солнца лучистого,

Счастья заветного, самого чистого!

Много Вам ласки, тепла, доброты, -

Пусть исполняются Ваши мечты!

С праздником светлым,

С праздником ясным,

С праздником женским,

Чудесным, прекрасным,

С праздником ласки,

Любви и вниманья,

С праздником женского обаянья!

С началом весны!

С вашим праздником светлым,

Таким обаятельным,

Полным щедрот!

Пусть каждый ваш день

Будет самым заветным,

Пусть будет значительным

Каждый ваш год!

Вместе.

С 8 Марта поздравляем!

Счастья, радости желаем

Грамоты

1. «Мисс Улыбка» 1 конкурс

2. «Мисс Умница» 2 конкурс

3. «Мисс Солнышко» 3 конкурс

4. «Мисс Очарование» 4 конкурс

5. «Мисс Таинственность» 5 конкурс

6. «Мисс Сударушка» 6 конкурс

7. «Мисс Цветочница»7 конкурс

8. «Мисс Хозяюшка» 8 конкурс

9. «Мисс Золушка» 9 конкурс

Классный час в 4 А классе по теме

« Права ребёнка»

Гринина Л.Н.

Цели:

- познакомить детей и родителей с основными положениями Конвенции;

- соотнести права и обязанности детей;

- способствовать осознанию ответственности за свои права;

- формировать положительное отношение к правам других.

ОБОРУДОВАНИЕ: Конституция РФ; Конвенция о правах ребенка, Декларация прав школьника.

Каждый человек, живущий на планете Земля, имеет свои права, которые должны неукоснительно соблюдаться и защищаться.

Ребенок, разумеется тоже человек, но человек особый, наиболее уязвимый, которого легко обидеть, унизить, который в большей степени нуждается в защите и помощи, особой правовой защите.

В 1959г. Генеральная Ассамблея ООН приняла первый специальный документ, защищающий права детей. Знаете ли Вы, что это был за документ?

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА.

В ней было 10 статей, в которых содержались 10 принципов защиты детей. Содержание

Декларации призывало к добру, справедливости в отношении детей. Но Декларации носят

рекомендательный характер, поэтому их нормы не обязательны для исполнения.

Другое дело КОНВЕНЦИЯ - договор, который должен неукоснительно соблюдаться

И исполняться теми, кто его подписал. Прошло много лет и только в 1979г. ( Международный год ребенка) Комиссия по правам человека приступила к разработке

проекта Конвенции. Сложная работа продолжалась еще 10 лет и только 20 ноября 1989г.

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА была принята Генеральной Ассамблеей ООН, причем единогласно, без возражений, за считанные минуты.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ПОЧЕМУ?

А КОГДА НАША СТРАНА ПОДПИСАЛА КОНВЕНЦИЮ? СОСЧИТАЙТЕ.( 1990г.)

В этом документе 54 статьи, и все они касаются не только прав и свобод детей, но и

обязательств государств по защите прав детей.

Конечно, Конвенция адресована правительствам государств, написана особым юридическим языком и все-таки Вам необходимо знать некоторые ее положения.

КТО ЖЕ ТАКОЙ РЕБЕНОК? Давайте вместе подумаем. И как Конвенция определяет

это понятие.

РЕБЕНОК - это каждое человеческое существо, до достижения 18 летнего возраста, если

по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия раньше.

К сожалению, не для всех детей детство - счастливая пора. Бывают такие жизненные

ситуации, когда ребенок оказывается в тяжелом положении и не может эти сложности

преодолеть самостоятельно.

Попробуйте назвать эти ситуации. ( дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и т.д) Очень много детей-беженцев, детей, пострадавших от войн и вооруженных конфликтов. Государства-участники Конвенции берут на себя обязательства

принимать меры, для того, чтобы дети, не достигшие 15 летнего возраста не участвовали в

военных действиях. В 1946г был создан ЮНИСЕФ - детский фонд помощи детям в разоренных войной странах Европы. Сейчас ЮНИСЕФ реализует программы помощи детям.

Ребенок - нарушил закон и заслуживает наказания. Но и в этом случае нужны спец.меры гос-ва, защищающие права детей. КОНВЕНЦИЯ ЗАПРЕЩАЕТ применение к детям-правонарушителям смертной казни и пожизненного заключения, такие дети должны содержаться отдельно от взрослых преступников.

Давайте познакомимся с основными принципами Конвенции.

ПРАВА можно поделить на основные 4 группы.

1 ОСНОВНЫЕ. Как Вы думаете, какие? ( на жизнь, имя и т.д)

2 обеспечивают семейное благополучие.

3 право на свободу развития личности ребенка.

4. связана с образованием.

5 обеспечивает здоровье детей

6 призвана защитить ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения

к производству и распространению наркотиков.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КТО НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕ И ОХРАНУ ПРАВ детей?

НО ПОМНИТЕ! Заявляя о своих правах нужно не забывать, что они есть и у всех остальных людей. Нужно учиться уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали ваши.

Например, в Конвенции зафиксировано право каждого ребенка свободно выражать

свои взгляды по веем вопросам, его затрагивающим. Воспринятое буквально, оно может

побудить некоторых школьников к обыкновенной недисциплинированности. Хочу еще раз вам напомнить особенность цивилизованного претворения этого права в жизнь:

ПРАВА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА КОНЧАЮТСЯ ТАМ, ГДЕ НАЧИНАЮТСЯ ПРАВА ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.

Великий ГЕТЕ говорил: « Только легкомысленный человек может высмеивать других

людей, уничтожать их, от них отворачиваться, потому что без уважения относится к себе.

Тот же, кто имеет право ценить себя, не вправе недооценивать других. Да и кто мы такие

Чтобы сметь возвышаться над прочими людьми?»

Хотелось, чтобы Вы над этим задумались и поступали как цивилизованные люди, зная и помня о своих правах и правах других людей, но так же и не забывали, что помимо прав

существуют еще и обязанности.

ОБЯЗАННОСТИ:

1. Не высмеивать других и не ущемлять их чувств.

2. Выполнять предписания, делать все наилучшим образом и уважать мнения, чувства, идеи других людей.

3. Слушать и дожидаться своей очереди быть услышанным.

4. Уважать спокойную обстановку, необходимую так же и другим.

5. Не терять контроля над собой и обращаться с другими ровно и справедливо.

НЕМНОГО ЮМОРА. Наверное, все вы любите сказки. Давайте посмотрим на сказочных персонажей с другой стороны, с точки зрения нарушения прав и реализации их.

1. В.Гаршин «Лягушка-путешественница» Лягушка, отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на ( свободное передвижение)

2. Колобок. Лиса съела колобка и нарушила его право на ( жизнь)

3. А.Толстой «Приключения Буратино». Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на ( неприкосновенность личности)

4. А.С.Пушкин « Сказка о попе и работнике его Балде». Балда, нанявшись на работук попу, воспользовался своим правом на ( труд)

5. 5. «Иван-царевич и серый волк» Иван-царевич, украв жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на ( частную собственность)

6. А.Толстой «Буратино». Буратино нарушил право на образование. Он отказался от уроков, которые ему предложила Мальвина, не хотел учиться. Образование для детей

должно быть обязательно. Буратино, не послушался своего отца папу Карло, ушел из дома и попал под дурное влияние кота Базилио и лисы Алисы. Дети должны слушаться своих родителей, т.к. взрослые несут ответственность за своих детей.

Итог урока.

Классный час на тему:



«Вертикальная и горизонтальная разметка»





Классный руководитель:



Гринина Л.Н.

Цель мероприятия:



- ознакомить учащихся с основными правилами дорожного движения: видами разметки и дорожными знаками;

- практиковать учащихся в различении дорожных знаков и разметки;

- расширение кругозора и познавательных способностей учащихся.



Оборудование: наглядный материал, карточки, схема на доске.

Ход мероприятия:

Взрослые и дети много времени проводят на улице. Взрослые ходят на работу, в магазины, по делам; дети - в детские сады, школы, играют или просто гуляют. А по дорогам ездят машины, автобусы, трамваи, мотоциклы.

Скажите ребята, а что же будет, если все вдруг начнут ходить и ездить так, как им захочется?!

Ну, конечно же, правильно, машины будут сталкиваться друг с другом, а пешеходы попадать им под колеса. Поэтому, чтобы этого не случилось все участники движения: водители, пешеходы и пассажиры должны знать правила дорожного движения.

Вы уже изучили основы дорожного движения. Но теперь, начиная с 14 лет, вы имеете право пользоваться таким серьезным видом транспорта, как велосипед. Как только вы сядете за его руль вы станете водителем и по своей ответственности за соблюдение приравняетесь к автомобилистам. Поэтому сегодня мы поговорим с вами о дорожных знаках и разметке. Итак, разметка бывает двух видов: горизонтальная (обозначения на проезжей части), которая устанавливает порядок и режимы движения, и вертикальная ( сочетание черных и белых полос на дорожных сооружениях и элементах оборудования), которая показывает их габариты и служит средством зрительного ориентирования.

Посмотрите на доску (рисунок на доске) здесь приведены основные виды разметки.

1. Сплошная линия разметки разделяет противоположные транспортные потоки (особенно в опасных местах), ее нельзя пересекать.

2. Прерывистая линия разметки разделяет транспортные потоки на дорогах, имеющих более двух полос движения, ее можно пересекать.

3) Разметка, обозначающая место, где велосипедная дорожка пересекает проезжую часть.



4) «Зебра» пешеходный переход.

Вертикальная разметка:

1) обозначает элементы дорожных сооружений (опор мостов, парапетов и т. д.), представляющих опасность для движения.

2) Обозначает боковые ограждения, бордюры и другие поверхности на опасных участках.

Вопросы:

1. Для чего служит дорожная разметка и на какие виды она делится?

2. Для чего служит горизонтальная разметка? Назовите ее основные виды.

3. Какова функция вертикальной разметки? Назовите ее основные виды.

4. He менее важными при организации движения машин и людей являются дорожные знаки.
   
   Дорожные знаки делятся на восемь групп: предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, предписывающие, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса и дополнительной информации (таблички).

5. Знаки первой группы предупреждают водителей и пешеходов о том, что впереди какая-либо опасность. Знак сделан в виде треугольника с красной каймой, внутри которого, как правило, изображено то, что представляет опасность. Фон треугольника белый
   
   «Предупреждаем вас, впереди очень опасное место!» - говорят они. Всего их по счету 34.
   
   Увидев такой знак, водитель должен проявлять осторожность.
   
   
   
   Например, в треугольнике нарисован паровоз (рис.1). Это знак «Железнодорожный переезд без шлагбаума», и он заранее предупреждает пешехода и водителя об опасности и призывает к ВЗГ повышенной осторожности. №j
   
   В другом треугольнике (рис. 2) нарисована решетка. Этот знак говорит: «Железнодорожный переезд со шлагбаумом».
   
   Белый треугольник, в котором нарисован крест, называется «Пересечение равнозначных дорог» (рис. 3).
   
   Знак, на котором нарисована изогнутая стрелка (рис. 4), говорит всем прохожим и проезжим: «Дорога делает крутой поворот!» А если таких поворотов много, то ставят другой знак: « Опасные повороты ».
   
   Но бывают и такие дороги, которые то поднимаются в гору, то опускаются вниз. По ним опасно ехать. Велосипедисту лучше сойти с машины и вести ее руками. Для предупреждения водителей ставится знак: «Крутой спуск» (рис. 5).
   
   Также водителей предупреждают и о неровной дороге. Знак так и называется «Неровная дорога» (рис. 6).
   
   Очень важно вовремя предупредить велосипедистов и водителей о скользких участках дороги, которые тоже опасны. На них ставят знак: «Скользкая дорога» (рис. 7)В треугольнике нарисован автомобиль, который вот-вот опрокинется.
   
   Знак «Дети» (рис. 8) вывешивают у школ, пионерских лагерей, детских садов и клубов, других детских. Увидят этот знак водители троллейбусов, трамваев, автомашин и будут знать, что здесь надо ехать осторожно.
   
   Также к осторожности водителей призывает знак, который так и называется: «Пешеходный переход» (рис. 9). Ставят его там, где бывает большое скопление людей: на пешеходных переходах, у кинотеатров, рынков, на площадях. Водитель, увидев этот знак, сбрасывает скорость и едет медленнее.
   
   
   
   Знак, на котором нарисован человек с лопатой, называется «Дорожные работы» (рис. 10).
   
   Его вывешивают в тех местах, где приводят в порядок дорогу, мосты.
   
   Ну вот мы и познакомились с основными предупреждающими знаками.
   
   
   
   Загадки:
   
   1. Я хочу спросить про знак.
   
   Нарисован знак вот так:
   
   В треугольнике ребята
   
   Со всех ног бегут куда-то.
   
   Данный знак предупреждает нас о том, что на проезжей части возможно появление детей.
   
   
   
   2. Шли из школы мы домой,
   
   Видим - знак над мостовой:
   
   Треугольник, внутри - крест,
   
   Ничего другого нет.
   
   Этот знак указывает нам на пересечение равнозначных дорог.

6. 3. Машины мчат во весь опор,
   
   И вдруг навстречу знак:
   
   Изображен на нем забор!
   
   Я тру глаза, гляжу в упор:
   
   «Шоссе закрыто на запор?!
   
   Нет, что-то здесь не так».
   
   
   
   Данный знак предупреждает нас о железнодорожном переезде со шлагбаумом.
   
   
   
   4. Спрятано в знаке немало вопросов:
   
   Мчится машина на двух колесах!
   
   Сзади петляют следы ее шин...
   
   Нет, не видал я подобных машин.
   
   Странный рисунок на треугольнике!
   
   Может, помогут в ответе мне школьники!
   
   
   
   Этот знак нам как бы говорит: «Будь осторожен, впереди скользкая дорога».
   
   
   
   Знаки приоритета устанавливают чье-то первенство, очередность проезда разных участков дорог. (рис.11) Знак «Главная дорога» Дорога, на которой предоставлено право преимущественного проезда нерегулируемых перекрестков. (рис.12) Знак «Уступи дорогу». Водитель должен уступить дорогу транспортным средствам движущимся по пересекаемой дороге.
   
   Запрещающие знаки вводят определенные ограничения для машин и пешеходов.
   
   Круглые, выкрашенные в белый цвет и обведенные красной каймой знаки называются запрещающими. Им все подчиняются. В центре их - рисунки или цифры. Только некоторые из них окрашены иначе - в красный или синий цвета.
   
   Познакомимся с ними подробнее.
   
   Вот красный круг с белой полосой, похожей на кирпич. Он называется «Въезд запрещен» (рис. 13) и означает: «Стоп! Дальше ехать нельзя!».
   
   Белый круг без всякого рисунка заявляет: «Движение запрещено» (рис. 14). Если такой знак висит, значит, ни шофер, ни мотоциклист, ни велосипедист не имеют права проехать по этой улице.
   
   Нельзя ехать велосипедисту, где висит знак с изображением велосипеда (рис. 15). Придется сойти с велосипеда, стать пешеходом и вести машину руками. Обычно этот знак устанавливается перед очень оживленными улицами и при въезде на автомагистраль, где движение для велосипедистов опасно.
   
   А вот знак, в центре которого нарисована цифра 30. Он ограничивает скорость движения - здесь надо ехать со скоростью не больше 30 км/ч. Но на знаках могут быть и другие цифры: 50 (рис. 16) или даже 100. Тогда надо ехать со скоростью не выше указанной на знаке.
   
   В центре знака - черная стрелка, изогнутая коленом, а весь круг пересекает красная полоса. Если черная стрелка смотрит вправо, значит, нельзя поворачивать в эту сторону (рис. 17). Когда она обращена влево, то запрещен левый поворот (рис. 18).
   
   Вот еще знак, он тоже круглый, только окрашен в темно-синий цвет, поперек него - красная полоса (рис. 19). Увидев его, водитель понимает, что здесь останавливаться запрещено, надо ехать дальше.
   
   Действие трех последних знаков распространяется от места установки до ближайшего перекрестка.
   
   А теперь ребята давайте поиграем в игру «Светофор». (Дети образуют круг из 5 человек).
   
   Для того чтобы можно было играть в эту игру необходимо вспомнить о чем нас предупреждает каждый свет светофора. В этом нам поможет стихотворение С. Михалкова. (Недостающие слова ребята подсказывают хором).
   
   Если свет зажегся красный,
   
   Значит двигаться .. .(опасно)
   
   Свет зеленый говорит:
   
   «Проходите, путь., .(открыт)».
   
   Желтый свет - предупрежденье -
   
   Жди сигнала дня.. .(движенья).
   
   Когда я скажу: «Загорелся зеленый свет светофора» все маршируют на месте, когда «…желтый» - хлопают в ладоши, а когда « ...красный» - стоят неподвижно. Тот, кто
   
   перепутает сигнал, выбывает из игры.
   
   
   
   Предписывающие знаки разрешают водителям двигаться в определенном направлении, с определенной скоростью, по определенным участкам дорог. Предписывающие знаки сделаны в виде голубого круга, в середине которого изображена разрешающая команда. Знак, на котором изображена стрелка, смотрящая вверх, говорит о том, что здесь ехать можно только прямо (рис. 20).
   
   А о чем предупреждают велосипедистов и водителей два знака, которые имеют по две стрелки? «Водители и велосипедисты,- предписывает один из них,- здесь вы можете ехать прямо и направо!»
   
   «Водители и велосипедисты,- говорит другой,- поезжайте только прямо или налево». Знак, на котором нарисованы три стрелки, составляющие вместе круг, вывешивается на площадях, он показывает, что нельзя ехать прямо через площадь, движение разрешено только
   
   Синий знак с нарисованным белой краской велосипедистом обозначает велосипедную дорожку. Там, где он висит, смело можно ехать на любых велосипедах, даже на тех, которые снабжены моторчиком. При движении по велосипедной дорожке все же следует помнить, что бывают случаи, когда специальным машинам («скорой помощи», пожарной) нужно срочно подъехать к зданию или месту, куда другого пути нет. Так что и в зоне действия этих знаков: надо быть постоянно внимательным. Автомашинам специального назначения разрешается проезд с нарушением указаний знаков «Движение прямо, направо, налево». Поэтому, заботясь о своей безопасности, нельзя забывать об этом.
   
   
   
   Знаки особых предписаний информируют об особенностях режима движения.
   
   Так, знак «Автомагистраль» обозначает дорогу с повышенной скоростью движения транспорта (скорость может достигать 110 км/ч)
   
   Велосипедистам и пешеходам движение по автомагистрали вообще запрещено. Эти же рекомендации относятся к дороге, обозначенной знаком «Дорога для автомобилей» (рис. 22).
   
   К информационно-указательной группе относятся знаки, обозначающие остановки общественного транспорта- автобуса или троллейбуса (рис. 23), трамвая (рис. 24), такси (рис. 25).
   
   Знаки информируют о пешеходных переходах, направлении движения на полосах и т. д.
   
   Информационные знаки информируют о расположении населенных пунктов и других объектов, а также об установленных или рекомендуемых режимах движения.
   
   (рис.26) «Рекомендуемая скорость» Скорость, с которой рекомендуется движение на данном участке дороги. (рис.27) «Место стоянки»Знаки сервиса Знаки сервиса сообщают о расположении необходимых в пути объектов, таких, как пункт первой медицинской помощи (рис. 28), телефон (рис. 29), гостиницы или мотеля (рис.30), пункта питания (рис.31).
   
   Знаки дополнительной информации (таблички) уточняют и ограничивают действия знаков, с которыми они применены, например знак «Зона действия» (рис.32), который указывает протяженность действия знака, с которым он применен.
   
   А теперь давайте выясним, как хорошо вы теперь разбираетесь в дорожных знаках. Ответьте на следующие вопросы:
   
   II. 1. В чем сходство и разница треугольника, в котором нарисован паровоз, и треугольника, в котором нарисована решетка?
   
   
   
   2. Как обозначается ограничение скорости транспорта?
   
   
   
   3. Как обозначается велосипедная дорожка?
   
   
   
   II. Посмотрите на рисунок и скажите, какой знак лишний в этой группе и почему.

Как самый внимательный ученик при изучении правил дорожного движения награждается... Как самый любознательный ученик при изучении правил дорожного движения награждается... ( Вручаются грамоты и призы)



Вы сегодня, ребята, были просто молодцы! К сожалению, наше мероприятие подошло к концу! Надеюсь, вы усвоили значение основных знаков дорожного движения и разметки и понимаете всю их значимость.