Открытые уроки для второй младшей группы дошкольного образования

Өскемен қаласы әкімдігінің « №42 орта мектебі» КММ

2 сәбилер тобына арналған Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастырудан ұйымдастырылған

оқу іс-әрекеті.

Тақырыбы: Геометриялық пішіндер

Орындаған: Ахметжанова Н.Н.

</<br>

Өскемен қаласы

2016ж

Күні ____________

2 сәбилер тобына арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың техналогиялық картасы

Білім беру аймағы: «Таным»

Бөлімдері: Қарапайым матеметикалық түсініктерді қалыптастыру

Тақырыбы: Геометриялық пішіндер

Мақсаты: : Балаларға өздеріне таныс дөнгелек, шаршы және ұшбұрыш сияқты геометриялық пішіндерді бір бірінен ажырата білуге үйрету.

Білімділік: Геометриялық пішіндерді ажырата білуге үйрету.

Дамытушылық: Айырмашылығын және ұқсастығын ажырата білуге үйрету. Ой қабылеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Мұқияттылықты тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: Геометриялық пішіндер

Әдіс тәсілі: көрсету, түсіндіру, үйрету, ойын, сұрақ жауап.

Сөздік жұмыс: Пішіндер-фигурыТәрбиеші: Кәне ,балалар, шаттық шеңберге тұрамыз

Армысын, алтын күн!

Армысын, көк аспан!

Армысын , жер ана!

Армысын, жан досым!

Балалар шеңбер құрып, қимылдарымен орындайды.

Ұйымдастыру ізденушілік

-Балалар, бір бірімізге «Сәлем» дейміз Қонаққа Боди келеді.

Боди: -Сәлем, балалар, қалдарын қалай?

Тәрбиеші:-Сәлеметсінбе,Боди. Бізде бәрі жақсы.Өзін қалайсын?

Боди:-Менде бәрі жақсы.Міне осы сендерге қонаққа келдім. Бірақ бос қол келген жоқпын. Дара менен сендерге сәлемдеме беріп жіберді.

Тәрбиеші:-Кәне көрейік, ол қандай сәлемдеме болды екен. Балалар, бұл хат екен, ол хатта не жазылып тұр екен оқыйқ.

«Сәлеметсіндерме , балалар. Қалдарын қалай? Мен сендерге бір неше тапсырмаларды жібердім. Өзім сол тапсырмаларды шеше алмай ғой дым. Маған көмектесіндерші.Дара.»

Тәрбиеші:-Балалар, Дара көмектесемізбе?(Иә)

Балалар, міне дөнгелек. Ол неге ұқсайды?(Допқа)

Дұрыс, допқа ұқсайды және көліктін доңғалағына. Қарандаршы : дөңгелек домалайды.

-Ал мынау ұшбұрыш. Ұшбұрыш неге ұқсайды? ( Пирамидаға, үйдің шатырына).

Балалар, сендер білесіндерме ,Үшбұрышты неге үшбұрыш деп атаған? Үшбұрыштың үш бұрышы бар.

Кәне санаймыз: бір,екі,үш.Үшбұрыш домалай алмайды, өйткені бұрыштар бөгет жасайды.

-Ал мынау пішін : шаршы .Терезеге немесе үйге ұқсайды. Шаршының төрт бұрышы бар. Олда домалай алмайды, өйткені шаршының да бұрыштары бөгет жасайды.

-Жақсы, балалар, ал енді екінші тапсырма.

-Балалар, менде бірнеше суреттер бар. Олар қандай пішіндерге ұқсайтының табу керек.

Тақтаға пішіндердін суреттері ілінеді. Балалар бір суреттен алып пішіндердін астына жабыстырады.

Ғажайып сәт:

Мысалы:алма -дөңгелектін астына, ал пирамиданы- ұшбұрыштың астына.

-Жарайсындар, балалар.

-Балалар шаршаған шығарсындар, ендіше бойымызды сергітіп алайық.

Сергіту сәт:

-Жақсы, балалар, жарайсындар. Бізде тағы бір тапсырма бар. Біз қазір ойын ойнаймыз.

Амандасады.

Рефлексивтік - түзетушілік.

Дидактикалық ойын: «Орамалды жамау»

Тақтаға екі орамал (көк және қызыл түсті картон).Балалар қажет жамауды алып орамалдарды жамайды.

-Жақсы, балалар, жарайсындар. Тапсырмаларды жақсы орындап шықтындар.

Боди: - Балалар, қандай кереметсіндер.Көп рахмет. Дараға көп көмектерін тиді.Ал ендіше мен кетейін. тапсырмалардын жауаптарын Дараға жеткізейін. Сау болындар!

- Сау бол, Боди.

- Балалар, бізге бүгін кім келді? (Боди)

- Тапсырмаларды кім беріп жіберді? (Дара)

- Дөнгелекке не ұқсайды? (алма, доп)

- Ұшбұрышқа ше? (пирамида)

- Шаршыға ше? (Терезе)

- Бұл барлығы геометриялық пішіндер. Жақсы, балалар, жарайсындар. Ал енді айтындаршы, сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма? (Иә)

- Ал енді менде сендерге кішкене ғана сыйлығым бар

- Бұл геометриялық пішіндер. Оларға қарап сендер пішіндерді ұмытпағайсындар.

(Қонақтарға сыйлықтарды таратып беру және балаларға)

-Балалар, қонақтпрға «сау болыңыздар» деп айтамыз.

- Сау болыңыздар

Балалар қимылдарымен жасап сергіп қалады.

Балалар бір бірінің жұмыстарын бағалайды.

Хормен әндерін айтады.

Күтілітін нәтиже:

Нені біледі: Пішіндерді атай алады.

Талапты болу: Ойындардың шартын бұзбай ойнайды.

Қолынан келеді: Пішіндерге ұқсас заттарды атай алады.