Конспект по внеурочному занятию Во дворце королевы Логика

Этапы занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Фаилевна.

-Теперь узнаем, как зовут вас. У кого имя начинается на «Н», «К», «Л» - похлопайте; у кого на «А», «М», «О» - потопайте; остальные- Улыбнитесь.

Теперь мы с вами знакомы.

хлопают

Улыбаются

Личностные:

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Мотивация

Упражнения для глаз.

- Нас с вами пригласила в гости королевы Логика.

- Она предложила нам несколько интересных заданий, для решения которых потребуется наше внимание, память, мышления. За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны. Кто больше их заработает, значит он будет «САМЫМ УМНЫМ».

- Что бы нам собраться, мы сейчас сделаем разминку для Глаз. Следите за картинками. Внимание на экран.

Выполняют

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

Целеполагание Актуализация опорных знаний.

Работа по теме.

Фронтальная работа

Групповая работа.

Физкультминутка

Индивидуальная работа

- Как вы думаете, чей это дворец?

- Это дворец королевы Логика.

-В этом дворце живет король Математики с королевой Логикой. Сегодня мы побываем у них в гостях.

- Во дворце у королевы множество дверей. Давайте заглянем за одну из них. В первой двери правит королева Логика

-Давайте прочитаем что написано на двери

-Ребята, а что вы делаете на уроках физкультуры в самые начала?

-Правильно, а для чего это необходимо?

-Верно на физкулькультуре как и на других занятиях требуется разминка.

-прочитайте еще раз название двери

-Почему же она логическая?

-Что такое логика?

Ребята давайте попробуем решить эти задачки:

1. Через речку лег пробежать помог. Что это?

2. Говорят, что эта птица приносит детей. Кто это?

3. Сколько в одном часе минут?(

4. Сколько минут надо варить крутое яйцо-две, три, пять?

5. Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось. Может ли это быть?

6. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?

7. Рыба с усами?

8. Птичка с красным брюшком, которая прилетает зимой?

9. Металлическая денежка?

-Молодцы, вот мы и размялись

- Король с королевой ждали вас в гости и решили приготовить праздничный обед (Вторая дверь).

-Но для праздничного обеда нужно сходить в «Веселый огород».

-Давайте поможем их собрать фрукты и овощи для праздничного обеда.

-Чтобы их собрать вам необходимо поработать в командах и разгадать кроссворд.

(25 чел. делятся на 5 групп). Каждой команде раздается по одному кроссворду в котором по 27 слов.

Первая команда решает с 1-5, вторая команда-с 6-10, третья команда-11-15, четвертая команда-16-20, пятая команда-21-25. Оставшиеся 4 слова

под номером 26 и 27-дополнительный бонус, данные слова можно отгадать если вы уже отгадали свои слова, так кто-то получит дополнительный жетон)

(Кроссворд на листочках)

</<br>

Видео

- Давайте Заглянем за третью дверь. Король Математики хочет проверить, умеете ли вы решать логические задачи.

(листочки с задачами логически-поисковыми и поиск закономерностей, тетрадь «умники и умницы»)

королевы Логика.

Логическая разминка

Разминаемся

для того чтобы легче было выполнять сложные упражнения

логическая разминка

умение правильном мышлении, способность к рассуждению.

Мост

аист

60

Пять

нет, страусы не летают

алфавит

сом

снегирь

монета

Делятся на группу выполняют задание

Проверка. - Первая команда-

Первая-1-крыжовник,2-горох,3-груша,4-редис,5-картофель.

Вторая-6-фасоль,7-вишня,8-перец,9-клюква,10-малина.

Третья-11-укроп,12-лимон,13-свекла,14-тыква,15-слива.

Четвертая-16-клубника,17-брусника,18-яблоко,19-шпинат,20-рябина.

Пятая-21-огурец,22-дыня,23-киви,24-гриб,25-капуста.

Дополнительно-26-кабачок,27-лук,28-репа,29-арбуз.

Индивидуально решают

Личностные:

формирование образного мышления;

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;

Коммуникативные:

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Личностные:

формирование образного мышления;

Регулятивные:

формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Подведение итогов

-Давайте подсчитаем кол-во жетонов у каждого ученика. Подсчёт. Выбор победителя. Звание «САМЫЙ УМНЫЙ»

-Ребята вам понравилось во дворце королевы Логике?

-А что вам понравилось больше всего?

-Чему вы научились, побывав у нее в гостях?

-Пригодятся ли нам эти знания в жизни?

Решать различные логические задачки

да

Познавательные:

формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;

Коммуникативные:

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Рефлексия

- Продолжите предложение:

Мне понравилось….

У меня не получилось…

Я расскажу друзьям…

Коммуникативные:

формируем умение слушать и понимать других;

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.