Внеклассное мероприятие Дорогою добра

Дорогою добра

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения

друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра

и зла, понятия милосердия;

- развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- формировать умение совместно работать в парах;

- способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

- воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

Оборудование: презентация, сердечки-наклейки, воздушный шарик в форме сердца, карточки с цитатами( в виде солнечных лучиков)

Ход занятия:

1. «Знакомство».

2. Работа с пословицами

Учитель-Я читаю, а вы заканчивайте пословицу: За правильный ответ вы получаете солнечный лучик.

1. Добро помни, а зло….(забывай)

2. Добрая слава летит, а худая… (бежит)

3. За добро добром….(плати)

4. Худо тому, кто добра не делает…(никому)

5. Доброе слово лечит, а злое….(калечит)

6. Не одежда красит человека, а (добрые дела)

7. Кто любит добрые дела, тому и жизнь (мила)

Учитель раздал всем ответившим учащимся солнечные лучики.

III Звучит песня Кота Леопольда (I куплет)

IV. Озвучивание темы, цели и задач мероприятия.

V Учитель.- По вашему мнению, что такое милосердие? -

В словаре Ожегова «милосердие» трактуется как «готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания или человеколюбия».

(Слайд 1, щелчок, бегущая строка: «(Милосердие - готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.)

Учитель- Нужно ли милосердие в наше время? (ответы учащихся)

VI. - Какое слово у вас ассоциируется с милосердием (доброта)

- Милосердие и доброта… В последнее время мы чаще стали проявлять эти чувства. Будто прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали у нас сегодня человеческое тепло и забота о ближних. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро. Может быть, именно поэтому в старой азбуке буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами:

(слайд 2. Щелчок. Цветок)

З - «Земля»

Л-«Люди»

М-«Мысль»

Д-«Добро»

«Ж»- житие

Учитель Азбука как бы призывала: Люди Земли, Живите, Мыслите, Думайте и Творите Добро.

VII. -Учитель -С чем можно сравнить милосердие, добро (оно такое же тёплое, ласковое)

- С солнцем.

Учитель -На ваших солнечных лучах записаны некоторые заповеди милосердия:

Давайте прочитаем их и соберём солнышко Добра

1. Никогда не бойся улыбнуться человеку.

2. Не бойся протянуть руку помощи.

3. Никогда не бойся понять и простить

4. Никогда не бойся просить прощения

5. Совершай хорошие дела просто так , из хороших побуждений

6. Делай добро ради счастья людей

7. Не завидуй, не вредничай, не груби.

Слайд 4 Чтение стихотворение учителем

Как бы жизнь не летела

Дней своих не жалей

Делай доброе дело

Ради счастья людей

VIII Игра «Сказка»

Учитель- Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем с вами в игру.

Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой - закрывайте лицо ладошками. (Иван - царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Царевна лебедь, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)

IX. 6. Релаксация. Упражнение «Частичка сердца для тебя». (Слайд 6. «Частичка сердца для тебя».)

Учитель- А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство милосердия и доброты?

- В сердце человека.

- У каждого из вас есть «сердечко». В течение 3 минут напишите на нем: что лично вы сделаете, проявляя милосердие.

- Ребята встаньте в круг.

Учитель проходить с гелиевым шаром в форме Сердца, ребята прикрепляют свои сердечки и говорят, как они проявят доброту и милосердие.

- Вот мы и сложили большое сердце доброты из частичек ваших сердец. Давайте его запустим, чтобы все наши светлые помыслы реализовались в жизни.

Запуск шарика, со словами учителя: «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».

X.Притча о мудреце.

В заключении я хотела бы вам прочитать одну известную, восточную притчу:

"Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.

Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: "Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка - живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони - бабочка улетит; а если скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее".

Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: "Какая у меня бабочка - живая или мертвая?"

Но мудрец ответил: "Все в твоих руках…"

- Действительно все в наших руках. Добро сотворенное нашими руками принесет чудо и нужно быть мудрым и не остаться в стороне.

XI. - Давайте встанем в круг, возьмемся за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит из одной ладошки в другую, и как нам становится хорошо и тепло на душе от этого. Вы чувствуете? Давайте построим «пирамиду счастья» из наших рук.

- Смотрите, какая высокая получилась пирамида, потому что все вместе, мы дружные, добрые и счастливые.



- Наше мероприятие подходит к концу, и мне хотелось бы узнать, что интересного и важного было для вас сегодня? Как вы думаете, пригодятся ли эти знания вам в дальнейшей жизни?



- Закончить наше занятие мне хочется словами М.Горького «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо - увидишь, что все станут лучше. Всё в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…»



XII Звучит песня «Дорога добра»