Самоанализ классного часа на тему Спешите творить добро!

Самоанализ классного часа во 2 «А» классе (открытие нового знания)

Тема моего классного часа «Спеши творить добро».

Цель мероприятия: показать значимость добрых поступков в жизни человека

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1.вызвать у детей эмоциональный отклик на предложенную информацию:

Для решения данной задачи использовались:

- аутотренинг,

- презентация,

-стихи,

- предварительно проведена экскурсия.

2.раскрыть понятие доброты и показать в чем состоит основное назначение человека в обществе.

При решении этой задачи были использованы:

-фильм о житие преподобного святого Лаврентия Калужского,

- песня,

- отрывок из поучения Владимира Мономаха,

- групповая работа по заданиям, полученным после экскурсии

3. повысить уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе. Задуматься о своем месте в жизни.

Для ее решения было проведено:

- Проанализировать высказывания и выразить свое отношение по данной теме

- Привести примеры своих добрых дел и поступков и дать им оценку,

-Поразмышлять над смыслом пословиц (групповая работа)

- познакомить с добровольными помощниками - волонтерами

- работа с правилами доброты

-провести оценку своей работы и личного участия на классном часе

- вручение подарков.

ФОРМИРУЕМЫ Е УУД:

ЛИЧНОСТНЫЕ: самоопределение себя как личности, умеющей сопереживать и способной совершать добрые поступки ради других;

Осознание доброты как одной из главных качеств личности человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:уметь осуществлять поиск информации из разных источников, установление причинно-следственных связей(доброта, что солнце0

2.РЕГУЛЯТИВНЫЕ: понимание задачи и самооценка.

3.КОММУНИКАТИВНЫЕ: умение выражать свои мысли, высказывать свое мнение, участвовать в обсуждении и с уважением относиться к чужому мнению.

Форма проведения: классный час с опорой на проведенную ранее экскурсию в Свято - Лаврентьев монастырь и Свято - Троицкий кафедральный собор.

На классном часе были применены элементы технологии деятельностного метода, ИКТ, игровые технологии и здоровьесберегающие технологии (физкультминутка и аутотренинг-релаксация) и элементы проблемного обучения.

Презентация была составлена мною самостоятельно.

К оформлению привлекала родителей класса ( образ святого Лаврентия, зарисовка храмов монастыря и цветные памятки по правилам доброты)

Формы деятельности : групповые, фронтальные, индивидуальные.

Виды деятельности: игровая, творческая, проектная, исследовательская, рефлексивная.

Тема классного часа побуждала детей к общению и учила выстраивать суждения и отстаивать свою точку зрения.

Данный классный час ориентирована на новые образовательные стандарты, так как учу определять тему занятия , ставлю перед детьми проблему (что такое добро?, а доброта?), ориентирую на анализ (работа в группах и анализ ситуаций) и умение вырабатывать совместное решение( с обсуждением) и проводить оценку своей деятельности (смайлики). Все этапы урока были связаны между собой.

Относительно высокая мотивация учащихся достигалась за счет необычной формы заданий( начиная с приветствия)что настроило их на работу и повысило их настроение. Думаю. что удался и диалог: учитель - ученик, в котором дети получали знания не в готовом виде. Дети активно включались в диалоговые формы общения, и друг с другом и с учителем. Старалась услышать мнение каждого. На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта.

На классном часе шло развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Во время классного часа осуществлялись предметные связи - однокоренные слова, (добро, доброта), слова - антонимы, с опережением математика (5 веков- а сколько это лет?), подарки - маленькие солнышки изготавливали на технологии, песню разучивали на уроке музыки.

В работе использовала следующие методы: метод наблюдения, сравнения, обобщения и анализа. Классный час соответствовал возрастным особенностям учащихся.

Считаю, что классный час состоялся, что подтверждает рефлексия детей в конце занятия.(вывод и оценка своего участия, своей деятельности.) Поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены.