Рисование на тему Разноцветные мыльные пузыри (1 класс)

Конспект урока по предмету:

Рисование 1 класс

по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Тема: «Разноцветные мыльные пузыри»

Цель занятия: развивать у детей интерес к рисованию с помощью нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

1.Воспитательные:

• Получение положительных эмоций в процессе рисования.

• Получение эстетического удовольствия через музыкально-ритмическую деятельность.

2. Образовательные:

• Активизация интереса взаимодействия с предметами, повторение действий за взрослым.

• Вызывание положительного отклика на результат своего творчества.

• Развитие наблюдательности.

3. Коррекционно-развивающие:

• Стимуляция развития мелкой и крупной моторики.

• Развитие дыхательного аппарата ребенка.

• Активизация зрительно-двигательной координации.

Современные образовательные технологии:

- личностно-ориентированный подход;

- средства альтернативной коммуникации;

- здоровьесберегающие технологии;

- мультимедийные технологии.

Воспитатель ГБОУ школы №627 Невского района Артемова Е.А.

Санкт- Петербург

-2016-

Оборудование:

Демонстрационный материал:

• Колокольчик (элемент АСК)

• Воздушные шары

• Мыльные пузыри

• Музыкальный диск (элемент АСК)

• мешочек

Раздаточный материал:

• Альбомные листы

• Гуашь

• Жидкое мыло

• Трубочки для коктейля

• Визуальное расписание

• Стаканчики

Технические средства:

• Ноутбук (музыкальное сопровождение)

• Телефон (музыкальное сопровождение)

План занятия:

• Организация начала занятия. Ритуал приветствия

• Мотивация учебной деятельности. Сюрпризный момент

• Упражнения коррекционно-развивающей направленности и сообщение темы

• Физкультминутка

• Подведение итогов. Ритуал завершения урока.

Деятельность детей

Материально-дидактическое обеспечение

1

Организация начала занятия

Приветствие

Использование жеста «Привет»:

- Ребята, сейчас зазвенит колокольчик - это значит, у нас начинается урок.

Ритуал «Милый друг»

Колокольчик озорной

Ты ребят в кружок построй

Собрались ребята в круг.

Слева - друг и справа - друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

- Ребята, а сейчас я включу знакомую вам песенку, мы ее прослушаем и поприветствуем друг друга

Слушание звона колокольчика

Построение из учащихся на колясках, воспитателя и учителя круга посреди класса

Дети слушают песенку Железновой «Начнем урок»

Звенит колокольчик - элемент альтернативной коммуникации

Приветствие в кругу

Демонстрация диска - АСК. Включается песня на ноутбуке

2

Мотивация учебной деятельности - сюрпризный момент

- Ребята, замечательно - мы поприветствовали и улыбнулись друг другу.

- Сейчас у нас рисование, давайте изменим расписание.

Я на занятие принесла мешочек, а в нем что-то лежит. Вы, хотели бы узнать, что там?

- Если, вы, отгадаете мои загадки, то сразу узнаете, что там лежит.

Горит, как хвост павлиний,

Каких цветов в нем нет!

Лиловый, красный, синий,

Зеленый, желтый цвет!

Нарядный, разноцветный,

Он лопнул навсегда, расплылся незаметно, растаял навсегда.

(мыльные пузыри)

Круглый, гладкий, как арбуз.

Цвет- любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.

(воздушный шар)

Давайте, скорее, заглянем в мешочек.

-Давайте поиграем в шарики и мыльные пузыри.

Воздушные шарики, мы можем поймать, а вот мыльные никак. Они лопаются и исчезают.

Ставят картинку рисования в расписание

Рассматривают мешочек

Дети отвечают на вопросы.

Дети слушают и отгадывают загадки.

Дети опускают руку в мешочек и достают воздушные шарики и мыльные пузыри.

Дети ловят шарики.

Визуальное расписание

мешочек

Воздушные шарики (надутые) и баночки с мыльными пузырями

3

Коррекционно-развивающие упражнения и сообщение темы

-Вам, нравятся эти красивые мыльные пузыри? А почему они вам нравятся?

Если пузырики такие красивые, и они вам нравятся, давайте мы их нарисуем. Нарисованные не лопнут, не исчезнут, и мы будем ими любоваться.

Сядем за парты и приготовим всё необходимое для рисования.

- Давайте приготовим специальную краску для рисования мыльных пузырей

В стакан нальём воды, добавим немного каждого цвета гуаши и несколько капель жидкого мыла.

Давайте перемешаем трубочкой. Наша краска готова.

- Молодцы ребятки! А теперь давайте немножко отдохнем.

Для этого мы сейчас с вами переместимся на ковер.

4. Физкультминутка

Давайте, под песенку, выполним упражнения.

- Молодцы! Мы размяли наши ручки и ножки, а теперь давайте переместимся обратно за парты и будем рисовать наши красивые мыльные пузыри.

-Но, чтобы нарисовать, мыльные пузыри, надо взять трубочку, опустить в стаканчик с нашей приготовленной краской и подуть. Над стаканчиком появится разноцветная пенная «шапка».

- А теперь, чтобы нарисовать разноцветные шарики на бумаге, мы лист бумаги будем прислонять к этой «шапке».

Листочек намок, давайте, положим его в сторонку и немного подождем. Пусть высохнут наши шарики.

- Молодцы, ребята! Посмотрите, какие чудесные и красивые вы нарисовали шарики.

Дети отвечают на вопросы.

Дети с помощью учителя и воспитателя перемещаются за парты.

Дети с помощью взрослого готовят раствор.

Размешивают приготовленную краску трубочкой для коктейля.

Дети поднимают ножки с помощью взрослого, ручки попеременно как при ходьбе

Помочь повернуть голову

Воспитатель и учитель перемещают детей за парты.

Дети с помощью взрослого опускают трубочку в стакан с краской и потихоньку дуют, до образования «шапки»

Дети с помощью взрослого берут лист бумаги и прижимают его к «шапке»

Убирают рисунок в сторону.

Дети показывают рисунки

Гуашь разных цветов, стаканчик, вода и жидкое мыло.

Трубочка для коктейля.

Включается песенка на телефоне «Головами покиваем»

Лист бумаги, краска

5

Подведение итогов

- Ребята, что же мы сегодня рисовали?

-Вам понравилось таким способом шарики рисовать?

Давайте организуем выставку наших работ, чтобы все любовались нашими разноцветными шариками.

Ритуал завершения урока:

- Ну а мы слышим с вами колокольчик - это значит, занятие закончилось.

- Давайте, посмотрим, что у нас сейчас в расписании.

- Сейчас мы идет обедать (ложка), а потом едем домой (машинка) (домик).

Дети смотрят на свои рисунки и отвечают на вопросы.

Дети слушают звон колокольчика

Дети смотрят визуальное расписание

Звенит колокольчик

Визуальное расписание (ложка, машинка, домик)