- Учителю
- Разработка классного часа Дорожи дружбой! (5 класс)
Разработка классного часа Дорожи дружбой! (5 класс)
ГУ «Средняя школа №26»
Классный час
"Дорожи дружбой!"
Аскарова Г.А.
</<font face="Times New Roman, serif">Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки, сплочению коллектива, развивать творческую активность. Раскрыть значение дружбы, доброты, отзывчивости в жизни людей.
I.Орг. момент
II.Ход классного часа:
Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада всех вас приветствовать на классном часе: "В поисках дружбы"! Надеюсь, что мы интересно с вами пообщаемся. Как вы думаете, что такое дружба?
Друг - это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг - это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг - это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг - это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. Русская пословица гласит: "Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
Но волшебница Вражда решила спрятать от вас ДРУЖБУ. На её поиски вам предстоит сегодня отправиться на острова Интересов. Итак, скорее в путь!
Для путешествия нам понадобится карта.. Вот она перед вами. На ней различные острова. Первый остров, к которому мы причалили:
-
Остров "Улыбки".
Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит?
Забавный бурундук Чип и … (Дейл)
Добрая Белоснежка и … (семь гномов)
Забавный Винни-Пух и … (Тигра)
Добрый Малыш и … (Карлсон)
Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)Теперь мы узнаем знаем ли мы хорошо своих однаклассников. Игра: «Знаешь ли ты своих одноклассников?»
Необходимо выбрать себе партнёра из другой команды, не называя его имени, а только перечисляя его человеческие качества и некоторые внешние признаки. Например: "Это мальчик. Он любознательный, очень весёлый, большой друг Васи и Коли. У него костюм синего цвета". С этим партнёром нужно пронести мяч в другой конец кабинета, зажав его между своими плечами.
-
Остров "Знайка".
Ребята! Здесь нам надо показать, как мы умеем думать, рассуждать. Попробуйте проанализировать ситуации, о которых я вам сейчас расскажу.
Ситуация №1.
В воскресенье вечером, когда должна быть интересная передача по телевизору, мне звонит Олег и просит помочь разобраться с заданием по математике. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел её посмотреть.
Вопрос: как бы вы поступили на моём месте?
Ситуация №2.
Когда мы готовили спектакль для Новогоднего праздника, то всем хотелось получить главные роли. Я предложил дать главные роли тем, кто ещё ни разу ни в чём не участвовал. Илья сказал, что лучше дать главные роли тем, кто уже проявил свои способности. Наш руководитель театральной студии предложила тянуть жребий. Но я точно знал, что мой друг Игорь очень хотел играть роль Бармалея, хотя роль досталась мне по жребию.
Вопрос: как бы вы поступили на моём месте ?
Ситуация №3.
Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Николая в руках - упаковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет коробкой с порошком и порвал его. Всё содержимое пакета рассыпалось по всей улице. В том числе яйца и бутылка с молоком.
Вопрос: как бы вы поступили на моём месте ?
-
Остров "Домисолька»
Собрать строчки из песен о дружбе и пропеть по одному куплету.
На проекторе слова написаны вразброс:
-
Если с другом вышел в путь;
-
Дружба крепкая, не сломается;
-
Ничего на свете лучше нету...
-
Вместе весело шагать по просторам
-
Остров Мечты
(Показ фрагмента из мультфильма "Крокодил Гена и Чебурашка)
Ребята! Всем известный вам мультфильм рассказывает нам о том, как важно, чтобы у каждого был друг. На острове мечты мы должны смоделировать качества настоящего друга. Здесь мы с вами должны показать, как мы умеем представлять, воображать, выбирать.
Моделирование дружбы.
Ребята! Давайте вместе определим качества настоящего друга. Я буду называть вам положительные и отрицательные качества человека, если оно подходит к слову "друг", то хлопаем в ладоши 3 раза, если нет - тишина.
5.Остров "Выручалка"
А сейчас дополните пословицу:
-
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
-
Старый друг лучше новых двух.
-
Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
-
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
-
Друзья познаются в беде.
-
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
-
Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
-
Остров "Мастеров"
На нашем пути оказался остров Мастеров. Они любят шить, вязать, вышивать, выжигать, выпиливать, ухаживать за животными и растениями, изготавливать игрушки, плести из бисера и многое другое. Одним словом, мастерить.
Детям раздаются чистая бумага. Каждая группа должна сделать следующию работу вместе дружно:
1)На листке нарисовать ладошку;
2)Вырезать ладошку;
3)Закрасить ее;
4)Написать пожжелания;
5) Рассказать, объяснить
Сегодня мы докажем Вражде, что ей не место в нашем классе. Ребята на доске приклеивают ладошки и закрывают слово «ВРАЖДА».
Ребята, я могу вас поздравить: вот мы и нашли ДРУЖБУ! Мы на острове Дружба! Вы не только правильно сложили это слово, но и показали, как дружно вы работаете в классе, умеете поддержать друг друга! Берегите ДРУЖБУ! ВРАЖДА всегда рада её заменить.
Давайте с вами выработаем правила дружбы
-Не выдавать чужие секреты;
-
Всегда быть откровенным с другом;
-
Не бойся попросить прощения;
-
Не груби;
-
Не надо менять друзей;
-
Надо быть постоянным в дружбе;
-
Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови если он занимается чем-то плохим;
-
Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!
-
Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть - почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
-
Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).
-
Не выдавать чужие секреты;
-
Радоваться вместе с другом его успехам;
-
Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
-
Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций;
-
Защищать друга; и т.д.
III. Итог классного часа.
Ребята! А вы считаете ваш класс дружным? Да!
Тогда я предлагаю вас всех встать в круг дружбы, взяться за руки и сказать друг другу приятные слова:
В нашем классе - все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Посмотрите на себя, на соседа справа, на соседа слева.
В нашем классе все друзья!
Я , ты, он, она - вместе дружная семья!
Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа!
В нашем классе все друзья!
Я, ты, он, она - вместе дружная семья!
Посмотрите на себя - вместе мы сто тысяч «Я»!
Классный руководитель: Вы сегодня показали хорошие знания. Все отлично поработали. Я желаю вам добрых и верных товарищей. Давайте скажем друг другу слова известного мультипликационного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»