Правовой лекторий «Права и обязанности человека и гражданина»

КЛАССНЫЙ ЧАС В 6 КЛАССЕ

Тема: «Права и обязанности человека и гражданина»

Цель: Развитие правовой культуры учащихся

Задачи:

• Формировать у учащихся правильное понимание понятий «права» и «обязанности», единства прав и обязанностей;

• Обобщать знания детей об основных правах ребенка;

• Воспитывать уважения к высказываниям одноклассников, их правам.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями.

Ход классного часа:

Психологический настрой. «Дерево достижений»

Здравствуйте, ребята!

Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Красный лист - желают общаться.

Желтый лист - проявят активность.

Синий - будут настойчивы.

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. (слайд

Дети приклеивают листочки к дереву

Целеполагание

Давным-давно, тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними появились и Главные Вопросы:

- Что люди могут делать и чего не могут?

- Что они обязаны делать и чего не обязаны?

- На что они имеют право и на что не имеют?

Сегодня мы с вами попытаемся ответить на эти вопросы. (слайд 3)

Основная часть

Что такое право? (Совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми) - толковый словарь Ожегова. (слайд 4)

В каких документах говорится о правах человека? - Всеобщая декларация прав человека (принята ООН в 1948г.) Декларация - это не закон, в переводе с латинского означает объявление, провозглашение, документ, который содержит самые общие нормы и правила, эти нормы носят рекомендательный характер.

1. Конституция Российской Федерации - самый главный и основной закон страны. Во второй статье Конституции РФ говорится « Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свободы человека и гражданина - обязанность государства». Принята в декабре 1993года. (слайд 5)

Права человека

Командам раздаются контрольные листы с фразами, в которых упомянуты герои сказки «Золотой ключик». Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу. При ответах необходимо руководствоваться положениями Всеобщей декларации прав человека и статьями Конституции Российской Федерации.(на обсуждение-4миуты; за каждый правильный ответ-1балл).

Какие права человека вы знаете? (Слайд 6-7 )

Давайте вместе со сказочным героем Буратино вспомним о правах человека.

1. Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право на__________________ (личную неприкосновенность).

2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на ____________________(получение бесплатного образования).

3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право на _____________________( пользование учреждениями культуры).

4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино_________________________( иметь имущество в собственности).

5. полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право на _______________________(неприкосновенность жилья).

6. Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в страну дураков, они воспользовались правом ______________________
   
   (уехать из своей страны и вернуться на Родину).

Молодцы!

- Зачем вообще нужно знать какие-то права людям?

Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни.

-Что это за документ? О каком праве он вам напоминает? (слайд 8)

Свидетельство о рождении

Право на имя

- А о каком праве вам могут напомнить ваши учебники? (слайд 9)

Право на учебу.

Какими правами пользуются учащиеся в школе? (слайд 12

Учиться, пользоваться бесплатно в библиотеке книгами

(слайд 10)

Обучающиеся в муниципальном общеобразовательном учреждении имеют право на:

• Получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;

• Обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану; ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются предусмотренными локальными актами;

• Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки общеобразовательного учреждения;

• Получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

• Участие в управлении общеобразовательным учреждением, право избирать и быть избранным в Управляющий Совет учреждения;

• Уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

- Посмотрите, вы все такие разные, но каждому из вас принадлежат одинаковые права. Об этом говорит первая статья «Декларации прав человека».

Каждый человек является гражданином своей страны, он имеет права, но вместе с тем и определенные обязанности.

(слайд 11)

« Мы с удовольствием слушаем тех. Кто говорит нам о наших правах. Но мы не любим. Чтобы нам напоминали о наших обязанностях.» Э. Борк - английский политический деятель и писатель(1730-1797).

Ребята, статья 29 Всеобщей декларации прав человека гласит, что человек имеет, не только права, но и обязанности. (Слайд 12)

- Что такое обязанности?

Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.

- Какая самая главная обязанность у вас в семье?

- А у вашего папы?

- У кого больше всего обязанностей?

Что такое обязанности гражданина? - это то, что обязан выполнять человек, не нарушая права и свободы.

- А какие обязанности существуют у учеников?

- А откуда вы это знаете?

- Давайте с вами обозначим некоторые из обязанностей школьника! (слайд 13)

А в Уставе школы ваши обязанности прописаны следующим образом:

• соблюдать Устав школы; правила для обучающихся, распоряжения администрации;

• уважать достоинство обучающихся и работников школы;

• добросовестно учиться, в установленные сроки выполнять уровень заданий, предусмотренный учебным планом и программами;

• бережно относиться к имуществу школы;

• выполнять требования работников школы по соблюдению правил внутреннего распорядка;

Посещать занятия в школьной форме, установленной Советом школы.

5. Разбор ситуаций «Права и обязанности» (слайд 14)

У каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1.

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

• Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?

Сценка 2.

Учитель: Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.

Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка» запрещено насилие над детьми.

• Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.

Сценка 3.

Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете истории! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

• Разъясните Иванову его права и обязанности.

Сценка 4.

Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

• Правильно ли рассуждает Петров?

Итог (слайд 15)

Давайте выведем простые правила взаимообщения:

1. Нужно знать свои права.

2. Нужно уважать права других людей.

3. Нельзя забывать об обязанностях.

Рефлексия

Давайте украсим наше «Дерево достижений и стараний» плодами ( красные, желтые и зеленые яблочки)

Красные яблочки - мне было интересно на мероприятии.

Желтые груши - мне было скучно и я ничего не понял.

4