Учителю
План работы классных руководителей

План работы классных руководителей

Автор публикации: Неверов А.А.

Дата публикации: 22.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

БЕРЕЗОВСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 5»

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

5 Д КЛАССА

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Неверов Александр Александрович

Березовский

2016

Нормативные документы, использованные при разработке плана

Федеральный закон «Об образовании в РФ».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Основная образовательная программа общего образования БМАОУ «Гимназии № 5».

Цель воспитательной работы:

1. воспитание личности, умеющей взаимодействовать с другими людьми, обладающей гражданской позицией, стремящейся к духовному осмыслению происходящего с ней и с теми, кто ее окружает;

2. помощь в адаптации к новым учебным условиям;

3. создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей и развития каждого ребенка.

Формула-кредо классного руководителя:

Класс хорош, если в нем хорошо каждому ребенку!

Задачи воспитательной работы в классе:

1. Сплочение ученического коллектива, создание в нем дружной семьи единомышленников со своими традициями, основанными на уважении друг к другу и взаимопомощи.

2. Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств учащихся через вовлечение в коллективную работу.

3. Развитие ученического самоуправления.

Формирование у обучающихся активной гражданской позиции, самостоятельности и развитие творческих способностей.

Ожидаемый результат реализации плана воспитательной работы на конец учебного года

Ученик 5 класса:

мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению ее результатов;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями.

Успешная социализация учащихся

Повышение качества образования

Участие в интеллектуальных турнирах

Личностный рост учащихся

Методика «Личностный рост»

Накопление и формирование портфолио учеников

Книга рекордов класса «Самый-самый»

Развитие лидерских качеств учащихся

Педагогическое наблюдение.

Методы экспертной оценки и самооценки учащихся

Устойчивая положительная внутренняя мотивация учащихся к учению

Методика изучения познавательных процессов личности учащихся

Удовлетворение образовательных запросов, требований, ожиданий учащихся, родителей, общества

Анкетирование «Мои впечатления от прошедшего учебного года»

Методика «Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения»

Форумы для родителей

Стабильность физического и психического состояния

Педагогическое наблюдение

Ежегодный медицинский осмотр

Развитие ключевых компетенций обучающихся

Участие в олимпиадах, конкурсах, проектной деятельности

«Выставка достижений»

Становление коллектива

Создание «Летописи класса»

Культура личности ученика

Интеллектуальное развитие

Диагностика учебных достижений, научно-практической, проектной деятельности и т.д.

Физическое развитие

Диагностика уровня здоровья учащихся, спортивные достижения и т.д.

Нравственное развитие

Диагностика уровня воспитанности, сформированности личностных качеств и т.д.

Педагогическое наблюдение

Эстетическое развитие

Фотоальбом класса.

Участие в творческих конкурсах

Посещение театров, выставок и т.д.

Уровень развития коммуникативных умений

Диагностика сформированности коммуникативных качеств личности.

Методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива»

Формы и способы психолого-педагогического сопровождения реализации плана воспитательной работыАнкетирование.

Уровень воспитанности

Изучение уровня воспитанности

ноябрь

«Какой у нас коллектив»

(А.Н. Лутошкин)

Изучение уровня развития коллектива, степень удовлетворенности учащихся коллективом

декабрь

Учебная мотивация

Выявление причин трудностей учащихся в учебе. Оказание помощи.

Взаимодействие со школьным психологом.

«Мой личностный рост»

Опрежелние степени активности учащихся в деятельности по саморазвитию своей личности

январь

Незаконченное предложение

Изучение школьной мотивации

февраль

«Наши отношения»

(Л.М. Фридман)

Выявление степени удовлетворенности учащихся разными сторонами жизни коллектива

март

Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения

(Е.Н. Степанов)

Изучение эффективности воспитательной работы

апрель

Социально-психологическая самоаттестация коллектива

(Р.С.Немов)

Изучение степени удовлетворенности учащихся классным коллективом

май

Анкетирование «Мои впечатления от прошедшего учебного года»

Выставка достижений

Подведение итогов за од: динамика развития личности, коллектива, эффективность воспитательной работы

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

Я - наука

(познавательная деятельность)

Создать условия для развития УУД, необходимых для успешной учебной деятельности, помочь ученику реализовать интеллектуальный потенциал в окружающей жизни

Познавательные беседы
Предметные факультативы
Олимпиады
Интеллектуальные марафоны
Общественный смотр знаний
Исследовательские проекты
Интеллектуальный клуб
Проект «ЗУБР» («Знающий Ученик - Большая Радость»)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Дать школьника нравственные ориентиры, научить осознавать нравственные нормы и правила

Этические беседы
Дебаты
Тематический диспут
Марафоны благотворительности
Проблемно-ценностные дискуссии

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Создать условия для формирования коммуникативных умений в системе

ученик - сверстник -учителя - родители - социум

Культпоходы в театры, музеи
Концерты (в классе и школе)
Праздничные «огоньки»
Праздники и конкурсы
Совместные мероприятия с родителями
Благотворительные концерты

Я - творчество

(художественное творчество)

Создать условия для реализации творческих способностей ребенка

Художественные акции в окружающем социуме
Занятия объединений худ. тв.

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Формировать у школьника активную гражданскую позицию, развивать экологическое мировоззрение

Акция «БУНТ» («Большая Уборка Нашей Территории»)
Социальные акции и проекты

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью, способствовать осознанному выбору здорового образа жизни

Беседы о ЗОЖ
Спортивные школьные турниры и оздоровительные акции
Дни здоровья
Походы, экскурсии
Создание информационных буклетов

Формы подведения итогов реализации плана воспитательной работы.

Портфолио «Наш 5 класс»
Презентация исследовательского проекта «О чем рассказывают улицы моего города»
Праздник науки
Фестиваль проектов «Не-очумелые ручки»
Социальный проект «Азбука здоровья школьника»
Акция «Украсим гимназию своими руками»

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СЕНТЯБРЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Сбор сведений о родителях.

Родительское собрание

Составление банка данных о семье

Индивидуальные консультации для родителей

Методическое сопровождение

Методическая работа

Оформление журнала, составление плана ВР

Оформление сведений по дополнительному образованию учащихся

Оформление темы собственного самообразования в рамках ВР

Изучение новинок методической работы

ОКТЯБРЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Индивидуальные консультации для родителей

Методическое сопровождение

Методическая работа

НОЯБРЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

ДЕКАБРЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

ЯНВАРЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

МАРТ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

АПРЕЛЬ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

МАЙ

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Организация деятельности детского коллектива

Я - наука

(познавательная деятельность)

Я - человек

(проблемно-ценностное общение)

Я - культура

(досугово-развлекательная деятельность)

Я - творчество

(художественное творчество)

Я - общество

(социальное творчество, трудовая деятельность)

Я - здоровье

(спортивно-оздоровительная, туристко-краеведческая деятельность)

Формы работы с родителями

Работа с родителями

Методическое сопровождение

Методическая работа

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Общие данные о классном коллективе:

А) количество воспитанников - 25

Из них:

- мальчиков - 11

- девочек - 14

Б) познавательный уровень учащихся

(Ф.И. учащегося)

оптимальный

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

достаточный

_______________________________________________________________

критический

_______________________________________________________________

В) успеваемость учащихся в сравнении с прошлым учебным годом

(Ф.И. учащегося, учебный предмет)

улучшилось

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ухудшилось

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Сплоченность класса (нужное подчеркнуть)

- отношения в классе между учениками (деловые, дружеские, по необходимости);

- отношение к делам класса (равнодушное, заинтересованное, общезначимое);

- любят проводить свободное время вместе;

- дружеские отношения между девочками и мальчиками.

Группы по деловым интересам:

__________________________________________________________________

Группы отрицательного характера (если есть):

__________________________________________________________________

3. Организованность класса (нужное подчеркнуть)

- самостоятельность класса в выполнении коллективных дел (нереальна; реальна, но не всегда; вполне реальна)

- умеют распределять работу между собой;

- наиболее рационально выполняют работу;

- умеют терпеливо выслушивать друг друга;

- подчиняются организации дел со стороны актива класса.

4. Общественное мнение в классе

- какие поступки одноклассников

Одобряют______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________осуждают______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- как и в какой форме выражают свое одобрение и неодобрение

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- есть ли расхождения между тем, что говорят учащиеся, и тем, что они делают (да, нет, не знаю)

5. Характер взаимоотношений в коллективе (нужное подчеркнуть)

- что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, кружки, секции;

- где дружат учащиеся: только в школе, вне ее;

- как класс относится:

к дезорганизаторам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

отличникам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

активу (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

неуспевающим (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

социально неблагополучным (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, одобряюще, поддерживающе, понимающе)

6. Актив класса (нужное подчеркнуть)

- имеет авторитет;

- его рапоряжения выполняются;

- есть учащиеся, которые постоянно входят в актив класса (перечислить)

Черных Елена, Смирных Анна, Шмакалова Виктория

- работа актива (пассивна, продуктивна, реальна, не нужна)

7. Связь классного коллектива с общественными коллективами (нужное подчеркнуть)

- знают ли в классе о том, что происходит положительного в гимназии (да, нет);

- на каком уровне выступают на общегимназических мероприятиях (низкий, средний, высокий);

- как участвует класс в общегимназических делах (активно, пассивно, в зависимости от мероприятия, в зависимости от подготовленности)

8. Мероприятия по дальнейшему сплочению классного коллектива

- какие педагогические мероприяия следует провести в классе в целях сплочения и организации классного коллектива:

Карта достоинств и проблем воспитанников

Карта интересов воспитанников

Занятость воспитанников во внеурочной время

п/п

Фамилия, имя

Пон.

Вт.

Ср.

Чт.

Пт.

Суб.

Бобровских Дмитрий

Бобылёва Дана

Брыкин Андрей

Васильева Ксения

Врагов Александр

Горбунов Николай

Горчакова Алина

Дмитриев Александр

Жбанчиков Илья

Лебедев Алексей

Майоров Кирилл

Обвинцев Никита

Самара Мария

Смирных Анна

Скопинцев Вадим

Таланцева Яна

Тиунова Валерия

Тихоненок Елизавета

Тренина Анастасия

Ульянова Юлия

Хлебников Дмитрий

Черных Елена

Шмакалова Виктория

Шмирер Софья

Экран активности

п/п

Фамилия, имя

мероприятие

Бобровских Дмитрий

Бобылёва Дана

Брыкин Андрей

Васильева Ксения

Врагов Александр

Горбунов Николай

Горчакова Алина

Дмитриев Александр

Жбанчиков Илья

Лебедев Алексей

Майоров Кирилл

Обвинцев Никита

Самара Мария

Смирных Анна

Скопинцев Вадим

Таланцева Яна

Тиунова Валерия

Тихоненок Елизавета

Тренина Анастасия

Ульянова Юлия

Хлебников Дмитрий

Черных Елена

Шмакалова Виктория

Шмирер Софья

Сведения об учащихся и их родителях

п/п

№

личного дела

Фамилия, имя

Дата рождения

Родители

Адрес

Телефон

Группа здоровья

Бобровских Дмитрий

Бобылёва Дана

Брыкин Андрей

Васильева Ксения

Врагов Александр

Горбунов Николай

Горчакова Алина

Дмитриев Александр

Жбанчиков Илья

10.

Лебедев Алексей

11.

Майоров Кирилл

12.

Обвинцев Никита

13.

Самара Мария

14.

Смирных Анна

15.

Скопинцев Вадим

16.

Таланцева Яна

17.

Тиунова Валерия

18.

Тихоненок Елизавета

19.

Тренина Анастасия

20.

Ульянова Юлия

21.

Хлебников Дмитрий

22.

Черных Елена

23.

Шмакалова Виктория

24.

Шмирер Софья

25.

26.

27.

Актив класса

Староста класса:

Черных Елена

п/п

Название сектора

Фамилия, имя ответственного,

общественное поручение

Сфера управления

1.Создание условий для учебной деятельности школьников

2.Сбор информации об учебном процессе

3. Проверка дневников, учебников

4. Проведение интеллектуальных мероприятий

5. Ведение рубрики

«Учись учиться» в классном уголке.

с.

1.Проведение вечеров отдыха, праздников

2. Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов

3. Поздравления учеников и учителей

1.Подготовка и проведение спортивных соревнований

2. Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ

3. Участие в школьных и городских спортивных мероприятиях

4. Сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса

1.Распределение учащихся для дежурства по классу и школе.

2.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе

3. Проведение субботников

4. Оказание помощи младшим, забота о ветеранах

Информационная карта

«Работа с активом класса»

Карта индивидуальной работы классного руководителя

с учащимися и родителями

Ф.И. ученика или

Ф.И.О. родителя

Предмет разговора

Результат разговора

Дата

Работа с детьми группы риска

Ф.И. ученика или

Ф.И.О. родителя

Предмет разговора

Результат разговора

Дата

Выводы о работе с детьми группы риска

Какие формы воспитательной деятельности по работе с детьми группы риска оказались более эффективными в этом учебном году? Почему?

Что вызвало самые большие затруднения в работе с детьми группы риска? Почему?

Что необходимо спланировать в образовательной программе гимназии на следующий учебный год, чтобы результат работы с детьми группы риска зависел не только от классного руководителя? Почему?

Какие темы родительских собраний и индивидуальных встреч с родителями учеников были направлены на повышение эффективности работы с детьми группы риска?

Какие формы работы с детьми из неблагополучных семей Вы применяли в этом учебном году?

Родительский актив класса

Председатель:

Заместитель:

Казначей:

Культмассовый сектор:

Трудовой сектор:

Спортивный сектор:

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

№ 1 от___________ 2016 г.

Тема:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Присутствовало___________

Отсутствовало_____________

Повестка:

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выступали:

Решение:

Председатель родительского комитета

Секретарь

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

Неблагополучные семьи:

1. Родители, имеющие вредные привычки.

2. Родители, не оказывающие ребенку должного внимания.

3. Родители, не справляющиеся с воспитанием ребенка

Часто болеющие дети

Дети-инвалиды

Переселенцы

Безработные семьи

Малообеспеченные семьи

Многодетные семьи

Брошенные дети

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Проблемы, возникшие при работе с ученическим коллективом:

Какие цели были определены для решения проблем?

Какие наиболее эффективные формы воспитательной работы были выбраны Вами для решения проблем?

Какие общешкольные мероприятия в Вашем классном коллективе были наиболее успешны?

Какие общешкольные мероприятия в Вашем классном коллективе не имели успеха?

Какие общешкольные дела были организованы с помощью актива класса?

Какие формы работы с родителями были Вами спланированы и проведены?

Наиболее эффективной формой работы с родителями в учебном году оказалась:

Какие диагностики воспитательной работы с классом Вы использовали для осуществления эффективной деятельности классного руководителя?

Самое большое достижение Вашего класса в учебном году - это:

Выводы (от чего зависела эффективность воспитательной работы в классе в учебном году):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇧

⇩

скачать материал