КОНСПЕКТ Организации интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группы по теме: «Моя малая Родина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Тимяшевский детский сад-Ласточка»

муниципального образования

« Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

КОНСПЕКТ

Организации интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группы по теме: «Моя малая Родина»

Подготовила и провела:

Зарбалиева Р.А

2014г.

Тема: «Моя малая Родина»

Вид непосредственной образовательной деятельности: интегрированная

Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Социализация»

«Коммуникация», «Художественное творчество»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная

Программные задачи

Образовательные

-продолжать знакомить с видами леса (хвойный, смешанный, лиственный);

- активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

-учить мыслить, фантазировать; прививать любовь к музыке посредством ее прослушивания; совершенствовать новую технику рисования;

- расширять и обогащать знания о природных ископаемых;

- обогащать словарь, формировать интерес к окружающему миру

Развивающие

-развивать умение высказывать самостоятельные суждения;

- развивать умения слышать и слушать вопрос, отвечать полными ответами

- развивать творчество, эстетические чувства

Воспитательные

-воспитывать патриотические чувства к своей малой Родине.

Словарная работа: «черное золото»

Форма проведения: исследовательская, продуктивная деятельность

Материалы и оборудование: мультимедийная установка; презентация на тему «Родной край», логические блоки Дьенеша; коллекция полезных ископаемых; плотная черная бумага, клей ПВА, манка.

Предварительная работа с детьми

</<font size="4">Коммуникация - беседа о малой родине, о городах РТ

Познание - просмотр слайдов с изображением городов республики, задания с использованием ЛБД

Чтение художественной литературы - чтение пословиц о родном крае

Социализация - разучивание правил игры «Я, ты, он, она…»

Художественное творчество - продолжить знакомство с методом рисования с использованием манки

Физическое развитие - подвижная игра «Я, ты, он, она…»

Создание условий для самостоятельной деятельности - игры с логическими блоками Дьенеша, рисование

Взаимодействие с семьей - создание папки передвижки «Занимательные фигуры»

Техническое сопровождение - мультимедийная установка, ноутбук

Ход НОД:

Звучит фонограмма песни «Туган ил»

Воспитатель: Наша страна - Россия. Республика, в которой мы живем, называется Татарстан - это наша Родина. Она состоит из многих тысяч малых родин. Малая Родина - это место, где мы родились, ходим в детский сад. Где родились и выросли ваши родители, ваши бабушки и дедушки. Воспитатель: Ребята, я думаю, вы догадались, о чем сегодня мы с вами будем говорить? (ответы детей) - Правильно, о нашей республике, о нашем селе. Воспитатель читает стихи «С чего начинается Родина?» М.Матусовского:

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре.

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать.

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растет.

Воспитатель: У каждого из нас есть на земле место, где он родился, где впервые увидел зарю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Малая Родина… Для многих из нас - это наше село Тимяшево. Наше село знаменито тем, что в 1948 году из скважины №3 с глубины 1800 метров ударил мощный фонтан девонской нефти - так заявило о себе уникальное Ромашкинское месторождение, входящее ныне в первую десятку крупнейших месторождений мира. В этом же году заработал первый нефтепровод, который доставлял «черное золото» в другие города страны. Да -да, вы не ослышались, именно «черное золото». Такназывают нефть за его бесценные качества.

Ребята, когда вы станете большими, то уедете учиться в другие города, даже может быть, останетесь там жить и работать. Но мне очень хотелось бы верить в то, что вы всегда будете вспоминать наше село с теплотой и любовью.

- А какие пословицы вы знаете о Родине? (ответы детей). Молодцы.

- Ребята, мы сегодня говорили, что у нас добывают «черное золото». А какими еще полезными ископаемыми богата наша республика? (ответы детей)

/ Показ коллекции полезных ископаемых/ Физкультминутка:

(Звучит фонограмма песни «Я, ты, он, она…» Дети стоят в кругу)

Я, ты, он, она! - прыжки на месте

Вместе - целая страна, - поднимают руки вверх

Вместе - дружная семья! - берутся за руки

В слове "мы" - сто тысяч "я", - руки - на грудь, руки - вверх

Большеглазых, озорных, - идут по кругу

Черных, рыжих и льняных, - идут по кругу

Грустных и веселых - хлопки в ладоши с поворотом в левую сторону

В городах и селах! - хлопки в ладоши с поворотом в правую сторону

Над тобою солнце светит, родина моя - руки вперед, вверх, вниз

Ты прекрасней всех на свете, родина моя - руки вперед, вверх, вниз

Я люблю, страна, твои просторы, - парами, взявшись за руки, на подскоках

дети кружатся (влево)

Я люблю твои поля и горы, - парами, взявшись за руки, на подскоках дети

кружатся (вправо)

Сонные озера и бурлящие моря - дети встают в круг, берутся за руки

Над полями выгнет спину радуга-дуга - идут по кругу, руки вверх

Нам откроет сто тропинок синяя тайга - приседают, руки впереди

Вновь настанет время спелых ягод - имитация сбора ягод

А потом опять на землю лягут - дети встают, берутся в кругу за руки

Белые, огромные, роскошные снега - идут в круг, смыкая его, поднимают

руки вверх.

Воспитатель: Мы сегодня говорили о нашем лесе, предлагаю вам, отправиться в чудо - лес, где растет волшебное дерево.

Давайте позаботимся о своем здоровье: наденем шапочки, рукавички… На улице очень холодно и чтобы не простудиться, нужно одеваться теплее застегивать все пуговицы, завязывать шарфы…

Дети закрывают глаза, гаснет свет, зажигается

светомузыка, звучит фонограмма… Имитация движения в пространстве…

- Открываем глаза, а вот и наше волшебное дерево. Сейчас мы посадим на его ветви чудо - птиц. А чудо - птицами будут блоки.

/ Дети с помощью карточек - схем, располагают блоки Дьенеша на плоскостном рисунке дерева/

- Молодцы! Ребята, посмотрите, пожалуйста, на нашем волшебном дереве поселились волшебные птички, они все разные (по форме, цвету, величине, толщине).

Физкультминутка «Если вы…» Воспитатель: Встаньте в круг и внимательно меня слушайте: *Если вы уверены, что каждый из вас может помочь своему селу (то поднимите руки вверх);

*Если вы знаете, что будете бросать мусор на улице, загрязнять природу (то присядьте); *Если вы уверены, что наше село будет нравиться всем (то потопайте ногами); *Если вы верите, что наше село будет все краше и краше год от года (то закройте глаза ладошками); *Если вы знаете, что не будете заботиться о своем селе (то помашите руками);*Если вы уверены, что всю свою жизнь вы будете сажать деревья, озеленять свое село (то похлопайте в ладоши); *Если вы верите, что сможете прославить свое село (то улыбнитесь);*Если вы любите свое село и всегда будете его любить (то обнимитесь).

Воспитатель: Ребята вокруг нашего села расположился красивый лес, скажите мне, пожалуйста, какие деревья вы знаете? (ответы детей)- Назовите мне хвойные деревья(ответы детей)- А сейчас перечислите лиственные деревья (ответы детей)- Молодцы. А как вы думаете, почему наш лес является смешанным?(ответы детей

У нас с вами есть еще немного времени, чтобы погостить в чудо - лесу, и я предлагаю вам посадить в нем волшебные деревья. Когда вы подрастете, я надеюсь, вы посадите настоящие деревья, и деревья ваши уже вырастут и будут украшать наше село Тимяшево.

Дети проходят за столы.

Рисование манкой «Хвойное и лиственное дерево». Воспитатель: Ребята, сейчас каждый из вас изобразит на листе бумаги дерево, но что это за дерево, вы узнаете только после того как проведете клеем по заранее нанесенному рисунку и не давая клею засохнуть, тоненькой струйкой насыпайте манку (по рисунку). Дети приступают к работе. Во время работы звучит запись мелодии « И туган тел, и матур тел…»

Воспитатель: Рассмотрите свои рисунки, какое дерево получилось у каждого из вас?

- Карина, какое дерево у тебя? - Хвойное. - Правильно, молодец. - Марсель, а что у тебя за дерево? - Лиственное.

Итог ООД:

Воспитатель: Ребята, что нового вы узнали сегодня, чему научились? (ответы детей). А скажите, эти знания вам как-то пригодятся в жизни? (ответы детей). И что вам больше всего сегодня запомнилось и понравилось? (ответы детей) Чувства к малой Родине всегда живут в сердце. От родного края начинаются пути - дороги в большую жизнь. Ребята, именно от нас с вами зависит, каким будет наш село в будущем. Мы должны очень сильно любить его, заботиться о том, чтобы он становился с каждым днем все лучше и лучше…

Способ рисования «Раздувание краски»

Эта техника чем-то похожа на кляксографию (помните мы с вами рисовали

сказочных героев), но здесь лист не складывают, а берут трубочку от

обычного детского сока.

1. Зачерпните пластиковой ложкой краску, вылейте ее на лист, делая

небольшое пятно - кляксу.

2. На это пятно начинаем дуть из трубочки от центра в разные стороны, еѐ

конец не должен касаться ни пятна, ни бумаги. При необходимости действия

повторяем. Вспоминаем части дерева и пытаемся изобразить его.

3. Рассматриваем изображение: похоже на дерево? Недостающие детали

дорисовываем.

Вы сейчас посмотрите, как интересно у вашей кляксы разбегутся в разные

стороны «ножки». (Усилия по раздуванию краски способствуют активной

работе легких).