«Мир вокруг нас» воспитательная мероприятие

Тема: «Мир вокруг нас»

Цель и задачи:

- становление у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде на основе единства чувственного и рационального познания природного и социального окружения человека;

- формирование представлений о природном социальном окружении как среде жизнедеятельности человека;

- воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими моральными нормами.

Форма: беседа

Возраст: 1-4 классы

Ход мероприятия:

Ведущий: В начальной школе, на первой ступени обучения, начинается целенаправленный процесс усвоения детьми естественнонаучных знаний. На их основе у учащихся формируются первые элементарные понятия, раскрывающие закономерности жизни природы, её роль и значение для нормального существования человеческого общества.

На первой ступени обучения ребенок пополняет свои знания о природе, знакомится с целостной картиной мира. Экологическое воспитание имеет особое значение, т.к. вопросы сохранения окружающей среды выходят на первый план, без этого невозможна жизнь человека. В то же время стало очевидным, что сегодняшнее критическое состояние природной среды обусловлено ошибочным экологическим поведением людей. Через систему внеклассных занимательных занятий ребенок учится видеть ценности природы, необходимость охраны природы, обосновывает правило и порядок поведения в окружающей природной среде. На внеклассных занятиях ребенок раскрепощён, участвует в игре, живет в сказке, имеет возможность прочувствовать созданную ситуацию, в которой он не может не выразить своего отношения. Ребенок получает импульс к формированию себя как гуманной личности. При этом важно не только доброе и непотребительское отношение к окружающему миру, но, и осознание себя как части природы и бережного отношения к своему здоровью.

Звучит музыка «В мире животных».

Выходят дети и читают стихи:

Амина:

На нашем шарике земном,

Где мы родились и живем,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес -

Полно таинственных чудес.

Толик:

По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветет,

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

Ваня:

Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят.

А в синем море толстый кит -

Большой, как дом, на волнах спит.

Надя: Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке

Люди мира, на минуту встаньте!

Слушайте, слушайте лесные голоса!

Звери просят помощи - не троньте -

Родины леса! Стройные леса!

Вы их сберегите от порубки,

От пожаров с дымом до небес.

Люди мира, будьте зорче втрое

Все вместе: Берегите лес! Берегите!

Ведущий: Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Посмотрите на доску. То, что вы видите газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета - живая. Каждый круг газеты - её страничка, а готовили её корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга. Что здесь изображено?

- Грустный человечек.

- А почему он грустный? (ответы детей)

-У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда может быть и поймём, почему он грустный?

Первый корреспондент.

- Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает), но сначала вы должны догадаться, о чём пойдёт речь.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не можем.

(Воздух)

Ведущий: Правильно, речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом. Кто знает стихи или загадки о небе?

Выше леса, выше гор

Расстилается ковёр.

Он всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

Ведущий: Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (Ответы детей.)

Проветрили комнату, стёрли пыль влажной тряпкой - убрали микробов с голубого поля! (Ученик убирает аппликации микробов.) Ещё хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени. А нам всем надо беречь растения.

Ведущий: ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое! Если мы сумеем очистить все поля - наш человечек будет улыбаться! Теперь следующая страничка нашей газеты - посмотрите, что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента.

Второй корреспондент.

- Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку?

- Хотите послушать? (Включить громко рок-музыку)

- Что такое…? Вам не нравится? Почему? (ответы детей)

-Да, ребята, шум является загрязнителем окружающей среды. От таких громких звуков люди могут заболеть. Вот ещё: некоторые ребята могут пошутить - громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно - резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле (показывает поле со стрелками и спиралями)-, звуки вокруг нас. Одни стрелки - резкие, громкие. Другие - волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт.

- Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт?

(Ответы детей.)

- Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберём стрелки и оставим красивые волны.

- Ну вот уже два поля чистые, а мы пойдём дальше, на синюю страничку.

Третий корреспондент.

Не умыться ни напиться

Без воды,

Листику не распуститься

Без воды,

Без воды прожить не могут

Птица зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

- О чём же эта страничка? (О воде.)

- Где больше всего воды на земле? (В океанах, реках, морях, озёрах.)

- Для питания растений и животных не всякая вода пригодна.

( На столе два стакана с водой: солёная и пресная.)

- Ребята, эта вода из океана. Попробуйте её на вкус. (Солёная.)

- А эта вода из родника. (Вкусная.)

- Вы станете пить и умываться водой из океана? (Нет.)

- И растения с животными тоже не станут. Чтобы напиться и умыться нужна вода пресная, не солёная и она должна быть обязательно чистой.

- Ребята, про какую водичку говорится:

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтоб щёчки краснели,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок?

- Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, её надо беречь. А как? ( Ответы детей.)

- Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нём пятна - это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озёра различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Сможем ли мы, ребята очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? Что надо сделать? (Ответы детей.)

Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озёра мусор, не мыть в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. (На доске вывешиваем картинки с условным изображением.) Уберём все грязные пятна.

Ведущий: Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле - чистая вода! А теперь, зелёная страничка нашей газеты.

Четвёртый корреспондент.

-Зелёная страничка нашей газеты, страничка жизни:

Жить в зелёном мире этом

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,

Человек природе друг?

Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (Ответы детей.)

Посмотрите на это поле, на нём черные круги и квадраты, под каждым из них растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами и деревьев было много кругом? (Ответы детей.)

- Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки, не ломать ветки деревьев и кустарников.

(На доске вывешиваем картинки с условным изображением.)

Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.

- Мы запомним это правило и можем убрать чёрные круги.

- Посмотрите как эти рисунки украшают нашу страничку, так же как сами эти растения - природу.

Но поле портят чёрные квадраты, под ними животные, которые особенно пострадали от человека.

Что будем делать? Как убрать чёрные квадраты? (Ответы детей.) Главное правило - не ловить никаких животных, не охотиться на животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнёзд, не ловить сетями рыбу, сачком бабочек.

(На доске вывешиваем условные изображения.)

Самое важное - не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков, муравьёв.

(Дети исполняют песню про муравья.)

Ведущий: Запомним это правило. Уберём чёрные квадраты. Лучше без них на зелёном поле!

(Под ними рисунки лягушки, хищной птицы и бабочки. Учитель поясняет, что эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.)

Ведущий: Какое красивое зелёное поле! Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в нашей газете. Человечек улыбается - ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо.)

</ Итоги: Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека - это тоже богатство природы и его надо беречь.