Сценарий внеклассного мероприятия для детей и родителей 8 класса По страницам семейных традиций.

Сценарий внеклассного мероприятия для 9-10 классов

Автор: Шпакова Юлия Николаевна, воспитатель

Место работы: КГАОУ «Краевая школа - интернат по работе с одарёнными детьми «Школа космонавтики», г. Железногорск Красноярского края

Час общения «Как найти своё призвание?»

«Выбери себе дело по душе, и тебе ни дня не придется работать»

(Конфуций)

Цель: помочь учащимся осознанно подойти к определению своего призвания и выбору будущей профессии;

Задачи:

1)сформировать установку на самопознание, самоопределение;

2) развивать способность видеть перспективу своей будущей жизни;

3) воспитывать культуру общения, сотрудничества и взаимодействия учащихся.

Оборудование: листы бумаги А4, ручки, карандаши, фломастеры или маркеры, картинки с изображениями мусорного ведра и чемодана, стикеры.

Участники: педагог - воспитатель, двое ведущих из числа учащихся, учащиеся 9-10 классов.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент. Упражнение «Круг приветствия».

Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались для того, чтобы обсудить важную сейчас для вас тему. А для начала давайте встанем в круг, чтобы поприветствовать друг друга и настроиться на позитивную и плодотворную работу. Я сейчас подойду к любому из вас и пожму руку со словами «Здравствуй, (имя), я очень рада тебя видеть!». Тот участник, к которому я обращусь, в свою очередь, должен будет повернуться к своему соседу справа, пожать ему руку и сказать что-нибудь приятное в качестве приветствия.

II. Вступительное слово.

Ведущий 1: Большинству из нас знакома с детства фраза: «Человек должен найти свое призвание». Действительно, человек ищет своё призвание, чтобы быть максимально полезным для общества, жить в душевном покое и гармонии, заниматься любимым делом. Нет ничего хуже, чем ежедневно делать то, что тебе не нравится, постоянно испытывать дискомфорт и угнетённое состояние. С призванием, как и с любовью, - жизнь человека, попавшего в свою стихию, качественно меняется в лучшую сторону.

Ведущий 2: «Выбери себе дело по душе, и тебе ни дня не придется работать» - так говорил великий китайский мыслитель и философ Конфуций. Некоторые люди могут проявлять неординарные способности во многих сферах и для них вопрос «как найти свое призвание?» особенно актуален.

Воспитатель: А как вы понимаете, что такое призвание? (учащимся предоставляется возможность самим поразмышлять над этим понятием, затем выслушиваются ответы).

III. Содержание понятия «призвание».

Ведущий 1: Очень точно определяет значение слова «призвание» Кен Робинсон - автор книг и эксперт в области образования и инноваций. Он трактует это понятие как точку соприкосновения природных способностей человека и его личных предпочтений, т.е. призвание человека - это гармония интеллекта и таланта, сочетание способностей и страсти.

Ведущий 2: Если ещё проще - это когда дело, которым занимается человек, у него отлично получается и безумно ему нравится. Часто для того, чтобы мы смогли обнаружить свои таланты, нам необходимо признание или положительная оценка других людей - общественное мнение, т.е. признание - это позитивная оценка нашей деятельности, общественное уважение, успех, популярность.

Воспитатель: Как вы считаете, призвание есть у каждого? (Выслушиваются ответы учащихся). Безусловно, не у каждого призвание выражено в равной степени. Кто-то в разлуке с ним погибает, кто-то непрерывно его ищет, а кто-то будто о нем и не задумывался и чувствует себя вполне хорошо. И все же, надо полагать, оно есть у каждого.

А как вы думаете, как человеку найти свое признание? Что для этого необходимо? (возможные ответы учащихся - прислушиваться к собственным интересам, изучать и развивать свои склонности и способности, самосовершенствоваться). Сейчас хочу предложить Вам выполнить практическое задание.

IV. Практическая часть. Упражнение «Познаю себя».

Всем учащимся раздаются карандаши и бумага. Воспитатель дает задание: «10 раз ответьте на вопросы: «Кто я?», «Какой я». При этом необходимо использовать характеристики, черты, интересы, чувства для описания себя, начиная каждое предложение с местоимения «я». После того, как дети закончат выполнение этого задания, обсуждение какими чаще дети бывают, какие качества редко проявляются, что вышло на первый план при выполнении задания. В заключение учащиеся отвечают на вопрос «Легко ли было описывать себя?»

V. Содержание понятий «профессия», «профессиональная деятельность». Обсуждение с учащимися.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, профессия, профессиональная деятельность и призвание - всегда ли они совпадают в жизни? (Выслушиваются ответы). Наверное, чтобы ответить на этот вопрос, надо точно знать определения этих понятий.

Ведущий 1: Профессиональная деятельность является трудовой деятельностью. Для лучшего ее понимания стоит изучить понятие «профессия», имеющее несколько определений:

- Профессия (от лат. professio - «официально указанное занятие») - род человеческой деятельности, требующий специальных знаний и навыков в той или иной области, которые человек приобретает в результате обучения, теоретической и практической подготовки, а также опыта, получаемого в процессе работы.

Ведущий 2: Синонимами к слову «профессия» являются следующие слова: дело, занятие, деятельность, род занятий, специальность, ремесло, профиль, работа, квалификация, звание, призвание. Профессиональная деятельность направлена не только на производство конкретного вида товаров или оказание услуг, но и позволяет человеку создать наиболее благоприятные условия для развития и реализовать собственный творческий потенциал.

VI. Постановка проблемы и пути ее решения.

Воспитатель: Ребята, можете теперь более точно ответить на вопрос: «Совпадают ли в жизни призвание и профессия?», зная, что составляет понятия «призвание», «профессия» и «профессиональная деятельность»? Какие шаги, по Вашему мнению, нужно сделать, чтобы узнать и выявить, в чём твое призвание, и как это призвание соотнести с будущей профессией? (Выслушиваются ответы учащихся).

Ведущий 1: Ответы на эти вопросы давно интересуют психологов и социологов. И каждый разрабатывает свою концепцию, методики, опросники и тесты, пытаясь помочь людям в этом нелегком выборе своего жизненного пути. Одним из таких инструментов является тест на определение типа личности, разработанный американским профессором Джоном Генри Голландом. Он позволяет выявить взаимосвязь между особенностями характера человека и предпочитаемыми профессиями.

Ведущий 2: Джон Голланд считал, что поведение человека определяется не только его личностными особенностями, но и окружением, в котором он проявляет свою активность. Люди стремятся найти профессиональную среду, свойственную своему типу, которая позволила бы им полнее раскрыть свои способности. Таких типов, согласно Джону Голланду, шесть: реалистический или практический; интеллектуальный; социальный; конвенциальный или стандартный; предприимчивый; артистический. Этот тест позволяет соотнести склонности, способности, интеллект с различными профессиями.



VII. Мозговой штурм «Карта будущего».

Воспитатель: Как же всё-таки найти своё призвание? Как сделать так, чтобы ваши таланты, задатки и способности были реализованы в будущей профессии? Предлагаю сейчас разбиться на группы по 3-4 человека провести мозговой штурм. Для этого я раздаю каждой группе по листу ватмана, цветные карандаши, фломастеры. Предварительно в группах обсуждаете, что нужно сделать, чтобы определить, узнать, в чем ваше призвание, кто может вам в этом помочь, какие ваши шаги будут на пути к своему призванию, и представить всё это в виде карты. Это будет ваша «Карта будущего». Как она будет выглядеть, зависит от вас.

VIII. Заключительная часть, рефлексия. Упражнение «Чемодан».

Воспитатель: Как вы могли заметить, призвание - это один из синонимов слова «профессия» и это значит, что в силах человека сделать так, чтобы призвание совпало с профессией, с его профессиональной деятельностью. Для этого необходимо осознать, что Ваше будущее зависит от каждого из Вас. Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру «Чемодан». На доске я поместила два изображения - «мусорное ведро» и «чемодан». Возьмите стикеры и напишите на них, что вам сегодня понравилось и было полезным, и что не понравилось и, как вы считаете, вам не пригодится. На чемодан приклейте то, что вы возьмёте с собой полезного с нашей встречи, а в мусорное ведро можно поместить то, что является лишним и ненужным.

Спасибо за работу!



Источники:

1. А. Круглов (Абелев). Афоризмы, мысли, эссе. - М.: Изд-во «ОЛМА-пресс», 2010.

2. К. Робинсон. Призвание. Как найти то, для чего вы созданы, и жить в своей стихии. Электронная библиотека e-libra.ru

3. Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка. - М.: «Просвещение», 1988.

4. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под редакцией Л.М. Митиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2005.

5. Тутубалина Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2005. Конспект коррекционно-развивающего занятия для подростков «В мире профессий»

Цели:

1. Продолжать профориентационную работу с учащимися;

2. Расширять представление детей о различных профессиях;

3. Побуждать к поиску новой информации и осознанному профессиональному

выбору.

Задачи:

1. Образовательные: формирование понятия профессия; расширение представлений о разнообразии профессий, способствовать формированию у воспитанников представления о том, что любая профессия важна и нужна.

2. Развивающие: развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности; создать условия для развития речи воспитанников, ее эмоциональной окраски.

3. Воспитательные: воспитание уважения к труду людей разных профессий; воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку, умение работать в коллективе.

Ход занятия

Слайд: солнышко

Ребята, посмотрите, какой сегодня солнечный, замечательный день!

Давайте поприветствуем наших гостей.

Поделитесь своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.

И так начинаем наше занятие.

Я для вас подготовила различные картинки людей. Как вы думайте, чем они отличаются друг от друга и что их объединяет?

- Да, перед вами представлены люди разных профессий.

Вы догадались, о ком и о чем пойдет речь сегодня на занятии?

Прочитайте тему нашего занятия.

Слайд: в мире профессий

Тема нашего занятия «В мире профессий».

На занятий мы вспомним знакомые нам профессии и познакомимся с новыми.

-Эта тема для нас не случайна.

Пройдет совсем немного вре¬мени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнет¬ся с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог. Именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и сча¬стье в жизни.

- Недаром говорят, что, « Выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу» (эпиграф размещён на доске)

-А что же такое профессия? Как вы понимаете значение этого слова?

Слайд: профессия

Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём …

Профессия - это род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной

подготовки и являющийся источником существования.

А вот, интересно, откуда взялись профессии? Давайте заглянем в историю.

Слайд: заглянем в историю

- Представьте первобытных людей, живших в далёком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами. Какими?

Мужчины изготавливали орудия для охоты - луки, стрелы.

С хорошим оружием охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь - оленя, буйвола или кабана.

А чем занимались женщины?

Они растили детей, собирали коренья, плоды и ягоды, обрабатывали звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла.

Мы видим, что уже в те древнейшие времена люди разделяли между собой разные дела.

Профессии появились тогда, когда между людьми возникло разделение труда!

С развитием торговли и возникновением городов появились и новые профессии.

Воспитатель. Все мы знаем, что есть очень молодые профессии, а есть "вечные" профессии, которые пришли к нам из далекого прошлого: Словом, вы сейчас сами все увидите и услышите.

Слайды: повар, врач, пожарный, проводник, архитектор, строитель, почтальон, библиотекарь, продавец, преподаватель.

А сейчас, я хочу вас познакомить с редкими профессиями.

Слайды: редкие профессии

Трубочист - рабочий, занимающийся чисткой дымоходов, печных труб.

Задачей трубочиста является проверка и очистка камина, печи, котла для обеспечения свободного выхода продуктов сгорания, а также для систем вентиляции для обеспечения нормальной жизнедеятельности человека. С трубочистами связаны некоторые суеверия, в основном хорошие. Например, встретить трубочиста на улице - к удаче.

Стеклодув - рабочий, изготавливающий стеклянные изделия дутьём.

Специалисты погружают в печь концы длинных металлических трубок и делают первый вздох на конце трубки начинает клубиться текучий комочек расплавленного стекла. Раздувается капля стекла, она растет, на глазах меняя окраску. И вот уже комочек принимает форму сосуда в воздухе. Мастер должен поймать тот момент, когда с помощью нехитрого инструмента, он может превратить вязкое стекло в вазу или бокал.

Флорист - специалист, по составлению букетов и цветочных композиций.

Он занимается украшением интерьера, выставочных залов, витрин, озеленением помещений. Кроме того, флорист должен знать виды растений, условия ухода за ними, элементарные знания по ботанике и агрономии. А так же, флорист должен знать принципы оформления интерьера, светотехнику, искусство композиций, постоянно следить за модой и современными тенденциями.

Парфюмер - человек, занимающийся составлением парфюмерных композиций, созданием идеи новых ароматов.

Профессию парфюмера можно отнести к древнейшим профессиям - первые жидкие духи были созданы около 3500 лет до н.э. Обучение состоит в запоминании и в умении сочетать большое количество душистых веществ. Окончанием обучения считается тот момент, когда ученик школы в состоянии воспроизвести запах известных классических духов.

Титестер - дегустатор чая.

По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ хранения и переработки. Титестер обладает особым талантом - исклю¬чительно тонким обонянием. А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, копченого, не употреблять специй, не пить, не курить, не пользоваться парфюмерией.

Еще одна редкая профессия - постижёр.

Это специалист по изготовлению париков, усов, бород. Эта профессия тесно связана с творчеством - в театре постижер не просто делает парик, а создает образ. Часто в театре постижеры - это еще и гри¬меры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профес¬сии требуется завидное терпение и усидчивость, потому что приходится специальным крючком вплетать в основу волосок к волоску. Профессия постижера является довольно редкой, но сейчас она все больше и боль¬ше востребована в связи с тем, что стало модным носить парики.

Переворачиватель пингвинов - человек, который ставит упавших пингвинов на ноги.

Якобы есть в Антарктике самая редкая профессия на Земле. Переворачиватель Пингвинов. Может она официально как-то по-другому зовётся, но не в этом дело. Дело в том, что пингвин, если упадёт на спину, то не может самостоятельно встать. В нормальных условиях пингвин вообще-то никогда на спину не падает - то ли ему хвост мешает, то ли центр тяжести так расположен. Но в Антарктике, рядом с аэродромами, там, где летают всякие самолёты-вертолёты, пингвины так сильно задирают голову на звук, что некоторые из них возьмут да и упадут на спину, без надежды встать самостоятельно.

И вот для этих-то целей и есть Переворачиватель Пингвинов. После каждого взлёта или посадки он ходит вокруг аэродрома и ставит бедных пингвинов на ноги. Очень редкая и вместе с тем одна из самых-самых добрых профессий.

- А сейчас давайте сосредоточим свое внимание и немножко поиграем.

Каждой профессии присущи свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идет речь. Этим мы с вами сейчас и займемся.

Игра «Угадай профессию»

Посмотрите на эти предметы, назовите их. Определите, какой профессии они принадлежат.

- глобус, доска, учебник, портфель, канцелярские предметы - учителю

- стетоскоп, носилки, шприц - врачу

- кружка, тарелка, колпак повара - повару

- карандаши, кисти, краски, мольберт - художнику

- гаечный ключ, молоток, пассатижи - столяру

Следующая игра называется «Самые-самые»

Игра «Самые-самые»

Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете. Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике.

Например, характеристика - самая денежная профессия.

Какие профессии являются самыми денежными?

Ответ: банкир. Итак, слушайте следующие характеристики:

1. самая зелёная профессия (садовник, лесник)

2. самая сладкая (пчеловод, кондитер, повар)

3. самая волосатая (парикмахер)

4. самая детская (воспитатель, учитель, педиатр)

5. самая смешная (клоун, пародист...)

6. самая зубастая (стоматолог)

7. самая начитанная (библиотекарь)

8. самая красочная (художник, маляр)

9. самая чистая (уборщица, дворник...)

10. самая отважная профессия (пожарный, каскадер, космонавт, спасатель, военный, шахтер…)

Молодцы, справились с заданием!



Русский народ очень трудолюбив и наблюдателен, он придумал немало пословиц и поговорок.

Ведь недаром говорится:

Дело мастера боится.

Труд нас кормит, лень лишь портит,

Лень, она - мать всех пороков!..

Ведь не зря у нас в народе

О труде пословиц много.



В них народ боролся с ленью,

Так как был в труде упорен.

Если слово взять «уменье»,

Без сомненья,

«Ум» в нём корень!



Коль идёт работа споро,

То идёт работа скоро.

Ведь недаром говорится:

Дело мастера боится!..



В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки.

Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Сейчас мы это проверим.



Слайд: «Собери пословицу» - мешочек мудрости.

У вас начало пословицы. Вам нужно её продолжить.

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.

• Труд кормит, а лень портит.

• Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

• Поздно встанешь, мало сделаешь.

• Птица крепнет в полете, а человек - в труде.

• Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.



Со временем у представителей разных профессий появились устойчивые выражения, связанные с их работой.

Подумайте, среди каких представителей профессий могли появиться эти фразеологические обороты: (Слайд: кто так говорит?)

Стричь под одну гребенку. (Парикмахер.)

Шить на живую нитку. (Портной, швея.)

Брать на прицел. (Военный)

Ждать у моря погоды. (Рыбак.)

Сгущать краски. (Художник.)

Играть первую скрипку. (Скрипач, музыкант)



Ну что ж, будем считать, что пословицами и устойчивыми выражениями у нас полный порядок (мы разобрались), теперь снова окунемся в мир профессий.

Давайте проведем блиц-опрос, насколько хорошо вы усвоили само понятие "профессия". Конечно, этот блиц-опрос шуточный, но вы должны отнестись к нему со всей серьезностью.



Слайд:"Блиц-опрос"

1. Какой писатель познакомил детишек всего мира с тем, чем пахнут ремесла?

А) Агния Барто

Б) Сергей Михалков

В) Джанни Родари



2. Как называется артист кукольного театра, из-за ширмы управляющий куклами при помощи тростей, нитей, специальных перчаток?

А) кукловод

В) марионетка

В) перчаточник



3. Представители какой профессии в средние века успешно заменяли врачей?

А) кузнецы

Б) цирюльники

В) алхимики



4. За чем мужчина обращается к флористу?

А) за грибами

Б) за цветами

В) за морепродуктами



5. Как называется ученый, исследующий духовную культуру народа?

А) культиватор

Б) культуролог

В) культурист



6. С представителем какой уважаемой профессии сравнивают грязнулю?

А) трубочист

Б) шахтер

В) нефтяник



7. Что делает визажист?

А) визы

Б) пластические операции

В) макияж



8. Кто на съемках кинофильма вместо актера прыгает из окон многоэтажного дома?

А) режиссер

Б) каскадер

В) сценарист



9. Кто из перечисленных лиц является художником?

А) аквалангист

Б) аквариумист

В) акварелист



10. Кто должен заверить завещание, чтобы оно вступило в законную силу?

А) прокурор

Б) адвокат

В) нотариус



11. Кто осуществляет в суде защиту подсудимого?

А) прокурор

Б) адвокат

В) следователь



12. Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед операцией?

А) физиотерапевт

Б) анестезиолог

В) гипнотизер



13. Представителям какой профессии посвящен телефильм «Убойная сила»?

А) кузнецам

Б) милиционерам

В) профессиональным боксерам



14. Кем начинала свой трудовой путь Валентина Терешкова - первая в мире женщина-космонавт?

А) ткачихой

Б) поварихой

В) учительницей



15. Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?

А) портным

Б) кузнецом

В) программистом

Молодцы, хорошо сегодня поработали!....



Слайд: все профессии важны



А сейчас, я хочу для вас прочитать стихотворение, послушайте внимательно.

«Трудится земля»

Сколько нужного на свете

Люди делают вокруг:

Те плетут морские сети,

Те с рассветом косят луг,

Варят сталь, штурмуют космос,

За станком в цеху стоят,

Миллионы умных взрослых

Учат грамоте ребят,

Кто-то нефть в тайге качает

Из глубин земных пластов,

А другие листья чая

Аккуратно рвут с кустов.

Ежедневно дел в достатке

Для тебя и для меня.

Будет все всегда в порядке,

Если трудится Земля.

Подведение итогов

Давайте подведём итог нашего занятия.

Для этого воспользуйтесь фразами:

"Я узнал:",

"Я удивился:",

"Я запомнил:"

и выскажите свое мнение.



Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна. Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. У нас в группе есть звезды, они лежат у вас на столах.

Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках: с одной стороны - будущую профессию, с другой - свою фамилию и имя.

Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 11 класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.

Очень скоро вы окончите школу, и перед вами станет вопрос выбора жизненного пути…



Но кем бы ни стали вы -

Врачами или артистами,

Космонавтами, трактористами,

Есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы

Хорошими гражданами.

Гражданин великой своей Родины

Должен быть добрым и благородным,

Умным, честным, великодушным,

Работящими, законопослушными.

Любить свою семью, своих близких,

Не допускать даже помыслов низких.

А если сказать без пафоса, проще,

Будьте, ребята, людьми хорошими!

Слайд: спасибо за внимание!

Занятие окончено.

Спасибо всем!

ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ В 9 КЛАССЕ

Сентябрь

1. День знаний. Урок интернет-безопасности.

2. Организационный кл.час. Выборы в самоуправление касса и школы. Организация дежурства в классе и в школе

3. Мы за здоровый образ жизни!

4. Поездка в Иволгинский Дацан и Этнографический музей народов забайклья.

Октябрь

1. Всегда ли дружба важнее всего?

2. Умеем ли мы прощать?

3. Профессии, которые мы выбираем.

4. Подведение итогов 1 четверти.

Ноябрь

1. Моя мама - самая лучшая (ко дню матери)

2. Секрет долгой жизни - не укорачивать её

3. В поисках призвания

4. Решение конфликтов без насилия

Декабрь

1. Мой документ - паспорт

2. Любимец публики (трудности в общении)

3. Эти вредные конфликты

4. Подведение итогов 2 четверти

Январь

1. Семья - лучшее место для жизни

2. Пивной алкоголизм. Пристрастия в нашей жизни.

3. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

4. Путь к себе

Февраль

1. Путешествие в страну любимых занятий (хобби)

2. Хочешь быть здоров - будь им.

3. Организованный выход на каток.

4. Армейский экспресс (игра)

Март

1. Кем быть? Выбор профессии

2. На что потратить жизнь?

3. Русские традиции в праздниках

4. Любовь, влюбленность. Школьная любовь.

5. Подведение итогов 3 четверти.

Апрель

1. Фаст фуд. Просмотр документального фильма.

2. Профилактика наркомании и алкоголизма.

3. Взгляд в будущее. Мои планы. В поисках своего призвания.

4. Портфолио учащегося. Презентация портфолио.

Май

1. Мой прадед - участник ВОВ

2. Святая святых - родительский дом.

3. Подведение итогов года.