Программа поликультурного воспитания 5-6 классы

5

Программа поликультурного воспитания (5-6 классы)

1. Актуальность проблемы

Проблема поликультурного образования приобретает особую актуальность и сложность в полиэтническом многонациональном российском обществе. В условиях социально-экономических и политических реформ 90-х гг. складывается новая образовательная ситуация, для которой характерны усиление этнизации содержания образования, возрастание роли родного языка обучения, развитие наряду с национально-русским русско-национального двуязычия. Все большую значимость в обучении и воспитании приобретают идеи народной педагогики, растет влияние религии на формирование самосознания личности. Происходящие в образовательной сфере процессы создают опасные для формирования личности предпосылки этнокультурной изоляции.

Современные педагогические реалии требуют, с одной стороны, учитывать в образовании этнокультурный фактор, с другой - создавать условия для познания культуры других народов, воспитания толерантных отношений между людьми, принадлежащими к различным этносам, конфессиям, расам. Вот почему проблема поликультурного образования привлекает все большее внимание отечественных педагогов.

2. Цели программы:

- формирование всесторонне и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение на основе национальной традиции, ценностей российской и мировой культуры;

- воспроизводство и развитие национальных культур и родных языков народов России как необходимых инструментов социализации подрастающих поколений и важнейшей основы становления и функционирования российской гражданской нации на ее базовых уровнях - этнокультурном и национально-территориальном;

- формирование российской гражданской идентичности в условиях социально-политической неоднородности регионов Российской Федерации, поликультурности и полилингвальности многонационального народа России;

- создание условий для сохранения и развития комплиментарного сотрудничества всех этнокультурных групп в едином экономическом, социальном, политическом и культурном сообществе, именуемом российской гражданской нацией;

- эффективная подготовка выпускников школы и вуза к жизни в условиях федеративного государства и современной цивилизации, расширение возможностей самореализации, социального роста, повышения качества жизни;

- развитие образовательного и профессионального потенциала России, воспитание молодежи, подготовленной к ответственной и продуктивной интеллектуальной, организаторской, производственной деятельности в открытом поликультурном и полилингвальном мире.

3. Задачи программы:

- индивидуально-личностное развитие и становление ребенка;

- социализация и адаптация в иноязычной (инокультурной) социальной и

образовательной среде;

- глубокое и всестороннее овладение основами национальной культуры, приобщение детей к языку, литературе, истории своего этносоциума, направленное на сохранение национальных культур народов России;

- воспитание понимания самобытности культур разных народов, бережного отношения к национальным ценностям, этническим особенностям;

- воспитание позитивного отношения к культурным различиям, обеспечивающим условия для самореализации личности;

- приобщение к основам мировой культуры, и воспитание уважения к представителям других народов;

- формирование культуры межнациональных отношений учащихся в полиэтническом коллективе;

</ - воспитание личности в духе мира, взаимопонимания с другими народами, осознания необходимости сохранения культуры мира.

4. Принципы реализации программы:

1. Принцип полилингвальности;

2. Принцип преемственности;

3. Принцип дифференциации и разнообразия;

4. Принцип креативности;

5. Принцип культурной целостности;

6. Принцип объемной картины мира;

7. Принцип этической актуальности.

5. Формы и методы реализации программы:

• Диалог;

• дискуссия;

• ролевые игры;

• рефлективные методы;

• исторические рассказы;

• изучение обычаев, этикета;

• беседы;

• экскурсии;

• фестивали культуры;

• театральные постановки;

• выставки;

• викторины;

• концерты.

6. Средства реализации программы: общение с представителями разных национальностей; устное народное творчество; художественная литература; игры, народные игрушки; декоративно-прикладное искусство, живопись; музыка; вечера с выступлениями представителей национальной интеллигенции (композиторов, художников, писателей и т.д.); проведение викторин по материалам фольклора, анализ традиций разных народов; подготовка рефератов о традициях, нормах поведения разных народов (по итогам самостоятельной поисковой деятельности).

7. Тематический план мероприятий на 2016-2017 гг.Демонстрация национальных костюмов, беседы, показ фильмов на

соответствующую тему

Педагог-организатор, классные руководители

На протяжении года

«Фестиваль праздников»

Сладкий стол, презентация, игры

Классные руководители, социальный педагог

Октябрь-ноябрь

«Познаем свой край»

Экскурсии

Классные руководители, учителя истории

Ноябрь

«История народа - его сердце»

Классный час (уроки истории), доклады, презентации.

Классные руководители, учителя истории

Декабрь

«В гостях у народной сказки»

Театральная постановка

Педагог-организатор, социальный педагог

Декабрь

«Будем знакомы»

Классный час, доклады, презентации

Классный руководитель, учителя истории и географии

Январь

«Музыка - душа народа»

Музыкальная презентация, викторина

Учитель музыки, педагог-организатор

Февраль

«Я горжусь, что я…»

Классный час / урок литературы, самопрезентация, сочинение.

Классный руководитель / учитель литературы. + привлечение психолога

Март

«Что, где, когда?»

Викторина, круглый стол, групповая работа

Педагог-организатор, социальный педагог

Март

«Дружба народов»

Концерт

Педагог-организатор

Апрель

«Мы все разные, но такие одинаковые»

Встреча с представителями национально-культурных центров

Педагог-организатор, социальный педагог

Апрель

«Пускаемся в пляс»

Танцевальная викторина

Педагог-организатор

Май

«Фотостудия представляет»

Выставка фото-работ учащихся, их презентация

Педагог-организатор

8. Литература:

1. Концепция поликультурного образования в Российской Федерации

2. Макаев В.В., Малькова З.А., Супрунова Л.Л. Поликультурное образование - актуальная проблема современной школы / В.В. Макаев, З.А. Малькова, Л.Л. Супрунова / [Электронный ресурс] / Режим доступа: www.studfiles.ru/preview/4164914/

3. Хухлаева О. В. Поликультурное образование: учебник для бакалавров / О. В. Хухлаева, Э. Р. Хакимов, О. Е. Хухлаев. - М.: Издательство Юрайт, 2015. - 283 с.