Внеклассное мероприятие на тему Энергоэфективность. Сбережем энергию Земли

КОУ «КРАСНОЯРСКАЯ АДАПТИВНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Разработка внеклассного мероприятия.

Тема мероприятия:

Воспитатель 6 класса:



Новгородцева Анжелика Александровна.

2016 учебный год.

Цели и задачи мероприятия:

-развивать познавательный интерес к вопросам энергосбережения;

-обучать самым простым приемам энергосбережения в быту;

-прививать навыки экономного расходования электроэнергии в домашних условиях;

-выявить связь вопроса энергосбережения с вопросом здорового образа жизни.

Ход внеклассного мероприятия:

Воспитатель.-Итак начинаем наше мероприятие . А тему вы узнаете, отгадав загадку:

Без ног бежит,

Без огня горит,

Без зубов, а кусается.

(Электричество)

Воспитатель . - Да - это электричество. Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие по миру электричества. Узнаем, как и где образовалось электричество. Как экономить и беречь электроэнергию, не растрачивать её в пустую, как эффективно использовать энергию и многое другое. Путешествие мы совершим по страницам Слайд

Итак , мы с вами на первой странице

1«Появление электричества в жизни человека,электрическая лампочка.

Воспитатель. Посмотрите на слайд, где собрана коллекция ламп, которые освещают наши дома, улицы .

Как нам помогает электрическая лампочка?

История наружного освещения городов тоже уходит своими корнями в далекое прошлое. Поначалу все сводилось к кострам - источнику ненадежному, прожорливому. Долгое время горожане довольствовались факелами, свечами.

На слайде вы видите фонари, фонарщика, который зажигал и гасил уличные фонари . Слайд

А как раньше люди освещали свои жилища? (лучину, свечи, керосиновые лампы , а вот первые электрические фонари и лампы)

Энергия была и остается главной составляющей жизни человека. Люди прошли путь от первого костра до атомных электростанций.

До того времени, пока человек изобрел способ, как получать огонь, он получал тепло и свет от солнца. И так как он не мог управлять его работой, человек очень зависел от него в борьбе с холодом и темнотой.

Пожалуй, после того как человек научился разводить огонь, он заметил, что одни материалы горят лучше, чем другие. Первым осветительным прибором, который использовал человек, была горящая деревянная палка, которую доставали из костра. Со временем человек стал специально отбирать материалы, которые давали больше света при горении. Щепки определенных сортов деревьев вставляли в отверстия в стене, и они горели медленно. Сучья сосны использовались в качестве факела. И, вероятно, он заметил, что когда жир падает в огонь, он дает яркий свет. Первой лампой служил камень с углублением, ракушка или череп, наполненный животным или рыбьим жиром в качестве топлива и с фитилем из тростника, камыша или шнура, сплетенного из древесного волокна. Так родились масляные лампы. Когда это произошло, мы не знаем, так как об этом история умалчивает.

В России для освещения русской избы использовали лучину - тонкую сухую щепку. Она укреплялась над корытцем с водой, куда падали угольки. Это сооружение называлось «светец».

Первые свечи были сделаны из растопленного жира животных, разлитые в формы.

Сегодня на современных заводах изготавливают свечи из парафина. Они содержат мало жира и не пахнут. Их также обрабатывают таким образом, чтобы свеча давала как можно больше света и меньше копоти.

Стимулом к широкому распространению керосиновых ламп служила дешевизна горючего - использование керосина было гораздо более экономичным, чем использование свечей или масла, а горели они ярче. Во второй половине XIX века керосиновыми лампами стали пользоваться и в России. Они появились в России в 1861 году, а уж в 1862 году вытеснили все другие источники света.

Ученик:

Только в 1718 году Петр Первый утвердил проект Устройства уличных фонарей Санкт-Петербурга. В 1730 году появился указ Сената о постановке в Москве фонарей на столбах.

Светильни на деревянных столбах с фильтром, погруженным в конопляное масло, едва освещали лишь небольшое пространство вокруг себя и служили по ночам тусклыми ориентирами для припозднившихся путников. К началу 80-х годов XIX века весь центр Москвы в пределах Садового кольца был освещен, установили около 9 тыс. газовых фонарей.

После того, как русский изобретатель П.Н.Яблочков получил патент на Русский свет, началось внедрение новшества - первых дуговых фонарей для электрического освещения улиц. Слайд

Лампы конструкции Яблочкова

Первая в России установка наружного электрического освещения дуговыми лампами была введена в работу 10 мая 1880 года на Литейном мосту в Петербурге. 10 сентября 1880 года Московская городская дума решила устроить электрическое освещение в местности вокруг храма Христа Спасителя. Лампы были довольно маломощные, светили тускло, но все равно успех на их долю выпал огромный. Фонари из неказистых мастодонтов стали превращаться в подлинные архитектурные шедевры. Вспомним хотя бы прекрасные, полные величия светильники у памятника А.С.Пушкину, на площади, носящей имя великого русского поэта, у Большого театра.

Воспитатель.- Так, что же заставляет работать электрическую лампочку?

2.Вторая страница « Электрический ток»

Воспитатель. -Электрический ток заставляет работать электрическую лампочку. Давайте разберемся, что такое электрический ток . Представьте себе обыкновенный улей со множеством пчел. Пчелы, так же как и люди, бывают злые и добрые. Они приносят людям добро, добывая мед, но если человек не соблюдает некоторые правила, то пчелы могут разозлиться и сделать ему больно, искусав его. Так же и электрический ток состоит из множества маленьких частиц, которые ведут себя, как пчелы. Если человек ведет себя по правилам, то электрический ток делает ему добро, то есть освещает комнаты, улицы, приводит в действие телевизоры, магнитофоны и т. п., но если человек не соблюдает правила, то электрический ток может разозлиться, и это приведет к большим бедствиям, о которых вы еще услышите позже.

3 страница "Электричество вокруг нас"

Воспитатель.- Ребята, а как нам дома помогает электричество?

Дети дают ответы, опираясь на свой жизненный опыт.

Воспитатель.-Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия?

Дети дают ответы, опираясь на свой жизненный опыт.

Воспитатель.- Правильно. Энергия - это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить. Ничто вокруг нас не совершается без участия энергии. Человек изобрел много способов, заставляющих механические устройства делать полезную работу с помощью энергии.

Воспитатель.- Ребята, а какие вы знаете электроприборы, которые помогают нам в хозяйстве? ( Дети отвечают).

Воспитатель.- А теперь отгадаем загадки

В полотняной стране

По реке простыне

Плывет пароход,

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать.

(Утюг)

Гладит все, чего касается,

А дотронешься - кусается.

(Утюг)

Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор.

(Пылесос)

Пыль увижу - заворчу, заверчу и проглочу.

(Пылесос)

Есть у меня в квартире робот.

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер "ТУ"

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

(Пылесос)

Полюбуйся, посмотри -

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет.

(Холодильник)

У окошка я сижу,

На весь мир в него гляжу.

(Телевизор)

Я пузатый и пыхтящий,

Я большущий и блестящий.

Если только захочу

Кипяточку вскипячу.

(Самовар)

Если кнопочку нажать,

Будет музыка звучать.

(Магнитофон)

Шипит, как паровоз,

А красоту волосам даёт всерьёз.

(Фен)

Воспитатель.- Да , много можно назвать электроприборов.(Кофемолка, электробритва, радиоприемники).

Воспитатель.- Электроприборы наши помощники, без них человеку было бы трудно.

- Что общего между всеми этими предметами? (Они работают от электричества)

Электрическая сила зажигает свет, нагревает утюг, заставляет работать пылесос, холодильник и многое другое. Но очень важно уметь пользоваться этой силой. Чтобы электричество было другом и помощником, надо запомнить несколько простых правил.

Как нужно работать с электроприборами? Какие вы знаете правила безопасного общения с электроприборами? ( Дети отвечают)

Воспитатель.- Нужно быть всегда внимательными и осторожными с электричеством. Оно опасно! Помните о своём здоровье. При неправильном обращении наши помощники могут превратиться во врагов. Нужно всегда помнить об этом и соблюдать правила пользования с электроприборами.

( Повторение правил пользования с электроприборами) .

Помни! Никогда не следует пытаться починить электроприбор, если он включён в розетку.

Электроприборы не любят работать вхолостую - они перегреваются и начинают дымить.

Если загорелся телевизор или задымился компьютер, немедленно выключи прибор из розетки. Не пытайся залить такое загорание водой! Лучше набросить на огонь плотную ткань. Без доступа воздуха он быстро погаснет.

И запомни ещё несколько правил:

Не пользуйся электроприборами (феном) в ванной.

Не включай и не выключай электроприборы мокрыми руками.

Не пользуйся электроприборами с оголёнными проводами.

И помните о том ,что нужно беречь и экономить электроэнергию.

4 « Сбережём энергию Земли»

«Бережливость лучше богатства»

Воспитатель. -Хватает ли энергии каждому жителю Земли?

Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Разница между человеком каменного века и современным человеком огромна, особенно в использовании энергии. Пещерный человек потреблял около 1% того количества энергии, которую потребляет современный житель Земли. Значит, на Земле стало больше энергии? Нет! Она стала более доступна, но её не стало больше, чем раньше. Количество энергии в природе постоянно. Она не возникает из ничего и не может исчезнуть в никуда. Она просто переходит из одной формы в другую. Никто еще не смог доказать это теоретически, но факт остается фактом, и мы должны это признать и придерживаться этого до тех пор, пока кто-нибудь не докажет обратное.

Энергосбережение и охрана окружающей среды

На Земле используется очень много энергии. Те источники энергии, которые мы используем - нефть, уголь, газ - настолько загрязняют окружающую среду, что это серьезно беспокоит ученых. Необходимо изменить такое положение вещей, и лучшим способом сделать это будет снижение энергопотребления. Используя меньше энергии, мы уменьшаем загрязнение окружающей среды.

Энергосбережение является самой важной мерой по спасению окружающей среды. Можно начать прямо сейчас: не забывайте выключить свет, выходя из комнаты. Можно поставить регуляторы на батареи центрального отопления и поддерживать в помещении постоянную температуру 20 ^оС. При этом мы не будем замерзать, когда в комнате 14 ^оС, и приходится включать электронагреватели и расходовать электроэнергию для обогрева. Но и не будем потеть, когда в классе 25^оС, и приходится во время отопительного сезона открывать окна и отапливать окружающую среду. Можно пойти в ближайший магазин пешком или поехать на велосипеде вместо автомобиля, и т. д.

Новые возобновляемые источники энергии не сразу заменят не возобновляемые энергоисточники, используемые сейчас. Поэтому важно использовать ровно столько энергии, сколько необходимо, и не больше того.

Эффективно использовать энергию

Мы должны как можно более полно использовать энергию на полезную работу и ни на что иное! Наши потребности в применении энергии в полезных целях должны удовлетворяться при минимальной бесполезной затрате. В качестве примеров можно привести: устранение утечек теплого воздуха из квартиры, использование энергоэффективных лампочек и сокращение использования горячей воды.

ПРОСТЫЕ МЕРЫ:

• Выключайте свет, когда он не нужен.

• Используйте энергоэффективные флуоресцентные лампочки. Той энергии, которую вы прежде расходовали для одной лампочки, будет достаточно для пяти новых лампочек.

• Иногда лучше сменить абажур, чем устанавливать дополнительное освещение.

• Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески …

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …

• электрические лампы и приборы получают большую нагрузку в момент включения? Для продления срока службы приборов вам следует не выключать их, если вы знаете, что вскоре вам будет необходимо снова их использовать.

• телевизоры и другие приборы, имеющие функцию "stand-by" потребляют электричество, даже если они выключены с помощью дистанционного управления? Для полного отключения по ночам используйте кнопку выключения, чтобы сберегать энергию и снизить опасность пожара.

Не растрачивайте энергию в пустую!

Энергосбережение означает, что мы начинаем тратить за то же самое время меньше энергии, чем раньше, так как используем энергию более рационально. Приведем примеры энергосбережения:

• Используйте экономичные электролампочки (лампы дневного света вместо ламп накаливания),

• Выключайте осветительные и нагревательные устройства, когда уходите из комнаты,

• Используйте тепловые отходы промышленных предприятий и электростанций для обогрева жилых помещений.

Не теряйте качество энергии!

Энергосбережение заставляет задуматься над вопросом : энергию какого качества использовать для выполнения той или иной задачи? В будущем интерес к качеству энергии будет только возрастать. Приведем примеры энергосбережения:

• Использование биоэнергии и тепловой энергии для обогрева вместо электроэнергии,

• Использование тепловых отходов для обогрева зданий,

• Использование солнечной энергии для обогрева зданий.

5.Следующая станция нашего путешествия

Откуда же в наш дом приходит электричество

Воспитатель.- Так откуда же в наш дом приходит электричество?

Множество предметов в нашем доме работает от электричества, поэтому с каждым годом возрастает потребность в электрической энергии. Так вот для получения большого количества энергии решили использовать природный ресурс - воду.

На свете не счесть больших, могучих рек с громадными электростанциями: Волга, Днепр, Дон, Ангара, Лена, Кама, Обь, Амударья, Иртыш, Енисей...

Вот уж где плотины, так плотины! Это творение тысяч человеческих рук! Протянулись от берега до берега на несколько километров. По верху плотины - прямая, как стрела, шоссейная дорога.

Внутри этой многоэтажной громадины просторные залы с огромными машинами, вырабатывающими электрический ток.

Плотины строят очень высокие, чтобы создать большую разницу в уровне воды - как водопад. Поднявшаяся вода падает вниз по гигантским трубам и заставляет кружиться большущие турбины - водяные колеса с лопатками - лопастями или ковшиками.

От плотин на все стороны протянулись линии электропередач, которые по проводам доставляет нам ток.

Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом по проводам.

Большие реки и их большие электростанции освещают города - далекие и близкие. Ток, который они дают, мчит по рельсам электропоезда, добывает в шахтах уголь, в рудниках - железную руду, на нефтепромыслах - нефть. Он заставляет работать на заводах и фабриках много-много различных станков.



6. Разные виды электростанций

Электростанции могут быть разных видов в зависимости от того, что заставляет работать турбины.

7. Итог занятия.

Воспитатель.- Мы долго можем путешествовать . Мы побывали на различных станциях и узнали очень многое. Я предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к созданию книги «Экономный ли я?». Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: как стать хозяином в доме, научиться бережному использованию энергии? ( Дети читают стихи)

Ученик.

Знай, что нужно экономить

Воду, уголь, газ и нефть.

Если будешь это делать.

Хватит иx на много лет.

Ученик:

Мы вам успели узнать,

Как, надо всем стараться.

Беречь и воду, и тепло

Энергию в квартире

Как это делают давно,

Другие в целом мире!

Воспитатель.- Экономия электричества позволяет сократить потребление природных ресурсов, а значит, и снизить выбросы вредных веществ в атмосферу, сохранить чистоту вод, сохранить лес.

Каждый из нас может внести свой вклад в общее дело охраны природы, особенно если будет действовать не в одиночку, а сумеет приобщить к своему примеру детей, друзей, знакомых. Берегите электроэнергию!



- На этом наше внеклассное занятие закончено.





В разработке внеклассного мероприятия использовалась



литература:

1. oillamp.ru/index.shtml

2. www.antiq.info/docs/?id=3854

3. А. Томилин « Рассказы об электричестве» «Детская литература» 1997 год.

4. А.А.Плешаков, В.П.Александрова, С.А. Борисова «МИР ВОКРУГ НАС» Методическое пособие 1класс. Москва «Просвещение», 2010.

5. www.vepr.ru/show.html?</</p>

6. Энциклопедия «Техника вокруг нас» Москва « РОСМЭН» 2002 год

7. Журнал « Начальная школа» № 4 2008 год.

8. Энциклопедический словарь юного техника Москва « Педагогика» 1988 год.