Проект Создание диафильмов по мотивам татарских народных сказок

МБОУ «Чувашско-Бродская СОШ» Алькеевского МР РТ

Проектная деятельность классного руководителя 2 класса Валеевой Гульнары Ильгизовны

2016г

Автор (соавторы): ученики 2 класса

Название проекта: Диафильмы «Татарские народные сказки»

Предметная область: уроки чтения и развития речи, внеклассное чтение, изобразительное искусство, технология.

Возраст участников проекта: 8-9 лет

Продукт проекта (что создадут дети в результате) диск с диафильмами татарских народных сказок

Цель: Создать диафильмы по мотивам татарских народных сказок

Задачи:

-Познакомить детей с технологией создания диафильма в программе Киностудия Windows Live;

-Дать представление о профессиях: сценарист, режиссёр, художник, актёр, звукооператор;

-Развивать у детей интерес к татарской народной культуре и традициям через знакомство с народными сказками, костюмом, татарской народной музыкой;

- Развивать художественный вкус, воображение, интерес к чтению;

- Воспитывать патриотические чувства у детей, любовь к родине, родной природе, труду, своим близким;

- Вызвать интерес у родителей к деятельности детей и побудить их к совместному творчеству.

Планируемый результат:

Данный проект позволит воспитать свободную, творчески активную личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и в согласии со всеми народами.

Основополагающий вопрос: Как создаются диафильмы?

Проблемный вопрос: Можно ли самим создать диафильм?

Продолжительность проекта: 1 год

Привлекаемые специалисты: родители.

Формы работы:

-Просмотр презентации «Что такое диафильм?».

-Знакомство с профессиями: сценарист, режиссёр, актёр, звукооператор.

- Просмотр диафильмов.

- Чтение и выбор сказок, описание декораций на иллюстрациях

- Прослушивание и выбор татарских народных мелодий к своему диафильму.

- Занятие-консультация для родителей «Совместное творчество детей и родителей»

Актуальность

В нашем понимании, способность человека любить и ценить свою родину - качество не врожденное. Как сделать, чтобы мир ребенка стал гармоничным, духовным и прекрасным, а сам ребенок добрым, толерантным и успешным?

Для этого необходимо выстроить работу творчески и интересно! Ребёнка нужно мотивировать интересной творческой деятельностью, ребёнок любит узнавать что-то новое для себя!

В сентябре 2015 года на внеклассном чтении по теме «Устное народное творчество» учащиеся познакомились с диафильмом татарской народной сказки «Гульчечек». У учащихся возник интерес к диафильму, как разновидности слайд-шоу, к устройству диапроектора, плёнке диафильма. Чтобы ответить на все интересующие детей вопросы, мы решили изучить данный материал и создать свой диафильм по мотивам татарских народных сказок.

В устном народном творчестве сохранились особенные черты татарского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с народными сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В татарских сказках каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность, в них метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к старшим, труду, восхищение мастерством человеческих рук.

Ход проекта (поэтапно)

I ЭТАП

Погружение в сказку.

На уроках чтения и внеклассного чтения читали татарские народные сказки и сказки татарских авторов. Весь отобранный материал совместно с классным руководителем прочитывался, обсуждался. Класс разделился на группы: режиссёры, художники-сценаристы, звукорежиссёры, видеомонтажеры, актёры.

Планирование работы для групп «Режиссёры» и «Художники-сценаристы»:

- деление текста на кадры;

- изучение костюмов, предметов быта, архитектуры той эпохи.

- выделение главного героя кадра;

- составление композиции кадра;

- картинный план;

- выбор колорита кадра;

- изображение героев произведения, основываясь на описании автора;

- изображение важных деталей окружения;

Дети этой группы разбивали произведение на «кадры», выбирали титры для каждой картинки, рисовали иллюстрации совместно с родителями.

Планирование работы для группы «Звукорежиссёры»:

- Поиск, прослушивание и выбор татарской народной мелодии к сказке;

- Озвучивание сказки совместно с группой «Актёры».

Планирование работы для группы «Видеомонтажёры»

- Сканирование готовых иллюстраций-кадров на компьютер;

- Вставка и монтаж кадров в программе «Киностудия Windows Live»

Планирование работы для группы «Актёры»

- определение количества озвучиваемых героев, выбор роли для озвучивания;

- изучение характера героев сказки, отношений между героями;

- репетиция озвучивания героев по печатному тексту;

-озвучивание сказки через закадровый текст в программе «Киностудия Windows Live»

II ЭТАП

По завершению иллюстрирования сказки каждая группа совместно с классным руководителем работала непосредственно над созданием диафильма в программе «Киностудия Windows Live». В ходе подготовки творческого проекта дети на практике познакомились с профессией режиссёра, художника, звукооператора, актёра.

III ЭТАП

По завершению работы над первой сказкой учащимися 2 класса была проведена презентация сказки-диафильма «Три дочери» учителям, учащимся и родителям в рамках праздничного мероприятия «День Матери». Всем было очень интересно посмотреть на результаты проведенной нами работы. Гости с интересом смотрели и слушали диафильм, созданный руками второклассников. Результатом работы над творческим проектом остались довольны и ученики 2 класса, и все приглашенные гости. Работа учащихся также была показана воспитанникам детского сада «Колокольчик» с. Чувашский Брод.

На сегодняшний день учащимися 2 класса создано 3 диафильма: «Три дочери», «Шурале», «Золотые песчинки».

Контроль и оценивание:

В ходе реализации проекта необходимо осуществлять промежуточный контроль в форме отчётов всех участников проекта, которые показывают уровень подготовки и помогают своевременно выявить возможные разногласия и противоречия, мешающие выполнению проекта. Такие отчёты помогают понять, в какой степени участники проекта - команда единомышленников. Текущий контроль осуществляется классным руководителем, родителями, самими участниками проекта.

Материалы проекта:

1. Маликов Р.Ш. Патриотической и интернациональное воспитание младших школьников средствами татарской детской литературы и фольклора.

2. Четина Т.Ю. Активные формы и методы обучения в процессе развития ключевых компетенций. Методическое пособие. - М., 2007. - 31с.

3. Татарские народные сказки. Издательский дом Марджани, 2010.

Татарский фольклор: rinfom.ru/skazki

Информационно-техническое оснащение:

• Бумага белая А4

• Гуашь, акварель, карандаши, мелки;

• Сканер;

• Компьютер.

8