Рабочая программа по внеурочной деятельности Сокровищница мировой литературы 5 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. П.П.Грицая ст.Солдатской»

Прохладненского муниципального района

УТВЕРЖДЕНО

Приказом №_______

от___________2016г.

ДиректорОУ___________Герасименко Т.Л.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании МО с зам. директора по УВР

протокол № ___от __________2016г. _______________2016г.

руководитель МО__________ ____________Евсейченко М.С.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФГОС

СОКРОВИЩНИЦА МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ 5 А,Б,В КЛАССОВ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ЛУКЬЯНОВОЙ Н.С. (учителя I категории)

ст.Солдатская на 2016 - 2017 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность "Сокровищница мировой литературы " способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия курса помогут решать задачи общекультурного, эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.

Актуальность

Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. В последнее время дети стали читать совсем мало, поэтому необходимо пробудить в них интерес к художественному слову. Курс "Сокровищница мировой литературы " имеет одновременно общекультурную познавательно-практическую направленность, призван помочь школе поднимать и решать в ходе занятий проблемы духовно-нравственного воспитания, учить различать добро и зло, ценить дружбу и самому быть верным товарищем, воспитывать любовь к Родине, родному краю. Всё это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать язык. Программа предусматривает возможность интеграции с МХК, русским языком и ИКТ.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИТИКА КУРСА "СОКРОВИЩНИЦА МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ "

Содержание программы курса создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературы, для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание внеурочных занятий поможет обучающимся общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Цель курса: пробудить и сформировать у пятиклассников интерес к детским книгам, желание их читать; развивать способность думать над книгой, стремление самостоятельно сосредоточить своё внимание на книге, чтобы проникнуть в её содержание.

Задачи курса:

• Формировать у пятиклассников потребность в систематическом чтении, умения и навыки чтения; учить различать жанры художественной литературы и фольклора.

• Научить свободно ориентироваться в книгах.

• Формировать у ребёнка индивидуальный опыт самостоятельного чтения.

• Содействовать усвоению учениками ценностей на основе формирования у них знаний, убеждений и чувств, присущих современному читающему, культурно-образованному человеку.

• Познакомить с литературой о родном крае, народным творчеством (фольклором) и его значением в жизни разных народов.

• Формировать познавательный интерес к историко-культурному наследию

• родного края, традициям и обычаям людей.

• Научить детей создавать «умные» презентации, работать с ресурсами Интернет, с ИКТ.

• Развивать творческие задатки через составление кроссвордов, тестов.

• Развивать литературный, поэтический и актёрский талант учащихся.

Дидактические принципы отбора детской литературы:

• доступность;

• введение в мир большой литературы через знакомство с лучшими произведениями для детей данного возраста;

• знакомство с широким кругом детских книг (с лучшими произведениями писателей о людях, природе и родном крае);

• знакомство с классиками детской литературы;

• гуманитарное развитие школьников.

Содержание курса обеспечивает преемственность с программным материалом и предусматривает включение новых произведений художественной литературы различной тематики.

Формы проведения занятий:

• занятия-практические работы;

• занятия - соревнования;

• компьютерные занятия

• занятия с групповыми формами работы;

• занятия - конкурсы;

• занятия - диспуты;

• занятия - игры;

• занятия - диалоги;

• занятия - экскурсии;

• занятия - путешествия.

Основные принципы программы:

• Включение учащихся в активную деятельность.

• Доступность и наглядность.

• Связь теории с практикой.

• Учёт возрастных особенностей.

• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Основные методы и технологии:

• технология разноуровневого обучения;

• развивающее обучение;

• технология обучения в сотрудничестве;

• коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Виды деятельности:

• Игровая

• Познавательная

• Проблемно-ценностное общение

• Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

• Художественное творчество

• Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

• Техническое творчество

• Трудовая (производственная) деятельность

• Краеведческая деятельность.

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс "Сокровищница мировой литературы " реализуется за счет часов школьного компонента, в рамках внеурочной деятельности, как общекультурное направление. На 5 класс отводится по 1 часу в неделю, всего - 34 часов.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА.

В результате освоении программы внеурочной деятельности «Я и книга» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Осознавать значимость чтения для личного развития;

• Формировать потребность в систематическом чтении;

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Универсальные учебные действия:

• Находить книгу в открытом библиотечном фонде;

• Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

• Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

• Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

• Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

• Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

• Пользоваться аппаратом книги;

• Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

• Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

• материалы для оформления и творчества детей,

• наличие канцелярских принадлежностей,

• аудиоматериалы и видеотехника,

• компьютер,

• мультимедийный проектор,

• интерактивная доска.

• периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Электронные пособия:

1. Музыкальная шкатулка. Хрестоматия для школьников 5-8-х классов на двух CD - ROM. Коллекция музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов;

2. Библиотека электронных наглядных пособий. Литература 5-11-х классов. М.: ООО «Дрофа» 2004, ООО «Физикон» 2004;

3. Алиева Л, Торкунова Т. Литература для поступающих в вузы. Тестовый комплекс на CD - ROM. М.: «Айрис-пресс» 2004, Magnamedia 2005;

4. Электронный сборник критических и литературоведческих работ «Русская литература 19 века в классических разборах «От Белинского до Лотмана»;

5. 1С Познавательная коллекция. А.С.Пушкин в зеркале двух столетий;

6. Детская мультимедийная интерактивная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Интернет-ресурсы:

Библиотеки:

www.bibliogid.ru

www.bibliotekar.ru

Электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений.

Статьи и книги по литературе, истории, мифологии, религии, искусству, прикладным наукам, художественные галереи и коллекции.

www.drevne.ru

Образовательный портал «Древнерусская литература».

www.gramma.ru

www.gumer.info

Библиотека Гумер-гуманитарные науки (например, литературоведение).

www.encyclopedia.ru

Каталог электронных энциклопедий (ссылки) по разным направлениям.

www.krugosvet.ru

www.Lib.ru

Библиотека Максима Мошкова.

www.litera.ru

Сервер "Литература" объединяет информацию о лучших литературных ресурсах русского Интернета: электронные библиотеки, рецензии на книжные новинки, литературные конкурсы и многое другое. На сервере также размещен сетевой литературный журнал "Словесность".

litera.edu.ru

Коллекция: русская и зарубежная литература для школы.

www.litwomen.ru

Сайт мировых новостей о литературе.

magazines.russ.ru

Электронная библиотека современных литературных журналов России.

www.russianplanet.ru

Сайт имеет следующие рубрики: библиотека детской русской и зарубежной литературы, история, филолог, вокруг света, мир знаний, Пушкин, шахматы, музеи, новости.

www.russianplanet.ru/filolog/ruslit/index.htm

Сайт о древней литературе Руси, Востока, Западной Европы; о фольклоре.

www.pushkinskijdom.ru

Сайт института русской литературы (Пушкинский дом) Российской Академии наук (статус государственного учреждения).

www.vavilon.ru

Сайт посвящен современной русской литературе.

feb-web.ru

Электронные наглядные пособия:

Библиотекарь. РУ

www.bibliotekar.ru/index.htm

Русская литература 18-20 вв.

www.a4format.ru/

Большая художественная галерея

gallerix.ru/

Экранно-звуковые пособия:

Золотой стихофон

gold.stihophone.ru/

Русская классическая литература

ayguo.com/

Всероссийская инновационная программа Аудиохрестоматия. Мировая литература голосами мастеров сцены.

аудиохрестоматия. рф

Наукомания

naukomania

.ru/literatura (видео телеканала «Бибигон»)

Театр:

www.theatre.ru

Сайт объединяет информацию о театрах России (ссылки), персональных страничках актеров, о премиях и фестивалях театрального искусства и т.д.

Музеи:

www.borodino.ru

Государственный Бородинский военно-исторический музей.

www.kreml.ru

Музей-заповедник «Московский Кремль».

www.hermitage.ru

Государственный Эрмитаж.

www.museum.ru

Портал «Музеи России».

www.museum.ru/gmii/

Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина.

www.museum.ru/M654

Новгородский государственный объединенный музей-заповедник.

www.museumpushkin.ru

Всероссийский музей А.С.Пушкина.

www.peterhof.ru

Музей-заповедник «Петергоф»

www.rusmuseum.ru

Государственный Русский музей.

www.shm.ru

Государственный исторический музей.

www.tretyakovgallery.ru

Государственная Третьяковская галерея.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов. - М., 1996.

2. В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв. В.И.Коровин. "Читаем, думаем, спорим". Дидактические материалы по литературе. 5 класс.

2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г.Асмолова. - 2 изд. - М.: Просвещение, 2010.

3.Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1998.

4. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы: проект. - М.: Просвещение, 2010. - 176с. - (Стандарты второго поколения).

5. Программа по литературе для 5 - 11-х классов общеобразовательной школы /Автор-составитель: В.Я. Коровина

7. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности Томск.: Пеленг, 1993.

9. Солякова Т.Н. Преемственность между дошкольным и начальным образованием как фактор адаптации младших школьников: дис. канд. пед. наук -Великий Новгород, 2007.

10. Учебник «Литература 5 класс» (Авт.- сост. В.Я. Коровина). В 2-х частях.-2-е изд.-М: Просвещение, 2013.

В результате работы по этому курсу ученик научится понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• изученные теоретико-литературные понятия;

• уметь воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею произведения; давать характеристику героям,

• характеризовать роль изобразительно-выразительных средств;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература)

Учебно-тематический план.

34

Календарно-тематическое планирование

Дата

по плану

Дата фактическая

5«А»

5 «Б»

5 «В»

1.

Вводный урок. Встреча с книгой.

Экскурсия в библиотеку. Анкетирование. Игра «Продолжи фразу»

1

12.09-16.09

Книги и история

2

2

Образ средневековой и современной библиотеки - «храма науки и искусства».

Самые удивительные книги Земли.

12.0-16.09

3

Книги Древней Руси.

19.09-23.09

Легенды и мифы

4

4

Мифы и легенды

о происхождении мира и богов.

26.09-30.09

5

Легенды и мифы Древней Греции.

Легенды и мифы Древней Греции в крылатых словах и фразеологии. Игра «Продолжи фразу»

10.10-14.10

6

Легенды и мифы Древней Греции в живописи.

17.10-21.10

7

Мифы и легенды славян.

24.10-28.10

Устное - народное творчество

5

8

Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки разных народов мира.

7.11-11.11

9

Аукцион мудрости.

Разгадывание и составление загадок.

14.11-18.11

10.

«Планета русских -народных сказок» Викторина

28.11-2.12

11.

Сказки народов мира

5.12-9.12

12.

Арабские сказки. Чтение сказки «Тысяча и одна ночь.

12.12-16.12

Былины дней минувших

2

13

Былины об Илье Муромце

19.12-23.12

14

Былины о богатырях

26.12-30.12

По страницам Библии

3

15.

Библия как величайшая книга человечества.

Клуб знатоков библейских сюжетов

11.01-13.01

16.

Библейские притчи.

Библейские притчи в живописи и искусстве.

16.01-20.01

17.

Современные притчи.

23.01-27.01

«Поэзия народной мудрости».

3

18.

Басни И.Крылова.

30.01-3.02

19.

Басни И.Крылова.

Викторина «В гостях у дедушки Крылова». Крылатые слова из басен Крылова.

6.02-10.02

20.

Басни С.Михалкова.

13.02-17.02

Писатели-юбиляры

4

21.

350 лет со дня рождения английского писателя Джонатана Свифта «Приключения Гулливера». Реклама книги.

20.02-24.02

22.

27 января - 185 лет со дня рождения английского писателя, математика, философа и фотографа Льюиса Кэрролла.

«Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье»</</font>. Реклама книг.

27.02-3.03

23.

28 января - 120 лет со дня рождения русского писателя Валентина Петровича Катаева.

«Жемчужина » прослушивание аудиозаписи сказки. «Сын полка» реклама книги.

6.03-10.03

24.

27 ноября - 70 лет со дня рождения русского детского писателя Григория Остера.

«Вредные советы»

13.03-18.03

Произведения о детях и для детей

4

25.

М.М. Зощенко «Находка».

Выразительное чтение текста, с последующим обсуждением.

20.03-25.03

26.

М. Горький Случай с Евсейкой.

3.04-8.04

27

А.Куприн Четверо нищих.

10.04-14.04

28.

В. Каверин Песочные часы

17.04-21.04

Книги о детях войны. Кто они - дети войны?

4

29.

А.Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»

14.04-28.04

30.

Конкурс чтецов «Поэтическая тетрадь», посвящённый празднику Победы.

1.05-5.05

31.

С .Алексеев «Зоя», «Таня Савичева», «Генерал Панфилов»

8.05-12.05

Что такое периодика?

2

32.

Современные детские журналы.

Экскурсия в библиотеку.

15.05-19.05

33

Что такое периодика?

Электронные периодические издания.

22.05-30.05

34.

Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге».

Урок-рефлексия.

1

22.05-30.05