Занятие с учащимися 1 класса на тему: Что такое хорошо?

Занятие с учащимися 1 класса на тему:

«Что такое хорошо?»

Цели: формирование личностных УУД, раскрыть перед обучающимися понятия «плохо» и «хорошо»; усвоить нормы общения с детьми и взрослыми; совершенствование коммуникативных умений и навыков; развивать умение понимать правила и нормы поведения.

Оборудование: набор фишек, набор схем для построения предложений, журналы, краски, карандаши.

Приветствие. "Хорошее настроение"

Разминка. Упражнение "Атомы и молекулы".

Цель - снятие напряжения, сплочение группы..

Дети свободно передвигаются по классу. Через некоторое время психолог говорит: "Каждый из вас атом, но вам скучно бродить по одному, поэтому атомы решили объединиться по 2, затем по 3 и т.д." (в зависимости от количества участников).

С давних пор люди задумывались над вопросом: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Не случайно из поколения в поколение передаётся народная мудрость через пословицы. Посмотрите внимательно на экран, тут написаны пословицы. Прочитайте их Ребята, как вы понимаете эти пословицы?

Пословицы: что такое хорошо и что такое плохо.

1. Жизнь дана на добрые дела.

2. Вежливости открываются все двери.

3. Труд человека кормит, а лень портит.

4. Смелые побеждают--трусливые погибают.

5. Нет друга--так ищи, а нашёл -так береги.

6. У человека должно быть доброе сердце, а у дерева - хороший корень.

7. Скромность всякому к лицу.

Молодцы, ребята! Вижу, что вы понимаете, что такое быть добрым человеком.

Игра «Наши поступки».

Цель: помощь обучающимся в осознании новых требований, в формировании внутренней потребности в их исполнении.

Психолог: «Предлагаю поиграть в игру. Я буду называть вам поступки, а вы будете показывать свое отношение к ним с помощью фишек. Хороший поступок - фишка красного цвета, плохой поступок - фишка синего цвета.

• Защитил слабого.

• Разрушил птичье гнездо.

• Помог младшей сестре, другу, маме.

• Порвал книгу.

• Не выполнил домашнее задание.

• Смастерил кормушку.

• Поссорился с мамой.

• Быть аккуратным.

• Обидел друга.

• Выучил уроки

• обижал малышей

• мешать кому-либо

• говорить правду

• обзываться

• слушать учителя

• на уроке драться

• быть вежливым

• не слушать говорящего

• уважать родителей

• быть обидчивым.

Коллаж «Хорошо-Плохо».

Цель: осознание обучающимися норм и правил поведения в школе.

Упражнение. "Что можно сделать за перемену?"

Цель - развитие образного и логического мышления, умения понимать нормы и правила.

Детям предлагается подумать и ответить на вопрос "Что можно успеть сделать за перемену?". После того, как дети ответят, им предлагается определить, какие названные ими действия запрещено делать в школе и почему?

Упражнение «Сочини рассказ по теме «Хорошо-плохо»».

Цель: осознание норм и правил поведения в школе, развитие творческих и познавательных способностей.

Детям предлагается несколько простых схем. По этим схемам детям необходимо сочинить рассказ про хорошие и плохие поступки.

КТО? - Что сделал? - Где? - Зачем? - Как?

Встреча - Погоня - Боевое столкновение - Счастливое окончание

Событие - Причина - Место действия - Сравнения - Что получилось?

Ну, а теперь послушаем сказку, а затем решим, кто в ней поступал хорошо, а кто плохо.

Сказка.

Жил-был король. И было у него три дочери - Алина, Полина и младшая дочь Эвелина. Однажды король созвал дочерей и сказал:

-Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь на подоконнике, а одежда на кроватях! И повсюду фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?

Старшая дочь Алина сказала:

-Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли…» С весёлой песней ты моментально сделаешь уборку!

Вторая дочь Полина сказала:

-А я лучше включу телевизор, там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберёшь весь дворец!

-А ты что включишь? - спросил король у младшей дочери.

-Я включу пылесос, нет, сначала я разложу все вещи по местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу всю пыль. После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе будем смотреть телевизор.

-Ну что же, - сказал король, - теперь я знаю, что у меня есть только одна настоящая помощница.

- Почему такой вывод сделал король после разговора с дочерьми?

- А какой вывод делаете вы?

- А как вы понимаете слово друг? Высказывания учащихся

</ -Что значит быть настоящим другом?

Упражнение. «Барометр настроения».

Цель: снятие напряжения, создание положительного эмоционального климата.

Ведущий спрашивает у детей, знают ли они что такое барометр (термометр, градусник) и для чего он нужен. Затем детям предлагается показать свое настроение только руками: плохое ладони касаются друг друга, хорошее - руки разведены в стороны.

Рефлексия. Упражнение «Доброе животное».