Организация непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП для детей во второй младшей группы по теме: «Цирковое представление»

Организация непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП для детей во второй младшей группы

по теме: «Цирковое представление»

Автор: воспитатель: Сивак Анна Юрьевна.

Задачи: Упражнять в умении различать пространственные направления. Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

РППС к НОД: воспитатель, переодетый в клоуна, афиша с нарисованными эмоциями клоунов. Фланелеграф, дудочка, однополосные карточки, звери-артисты (по 4 для каждого). Карточки с изображением двух клоунов разной величины, игрушек разной величины. Музыкальное сопровождение.

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Ход НОД:

К детям приходит клоун (переодетый воспитатель) .

Клоун: - Здравствуйте, ребята!

- Меня зовут клоунесса Ириска. Я пришла к вам из цирка.

Есть на свете такая страна

Где всегда чудеса совершаются

Называется цирком она.

Веселый цирк - страна чудес

Здесь все добры, здесь слышен смех,

Здесь нет людей с нахмуренными лицами.

-Кто из вас был в цирке? (ответы детей)

-Почему вы любите цирк?

-Тогда я приглашаю вас на цирковое представление.

- Ребята, о представлении в цирке люди всегда узнают из афиш.

- На афише нарисованы цирковые артисты. А вызнаете кто выступает в цирке?

А кто изображён на нашей афише, вы поймёте, когда отгадаете загадку.

В цирке он смешнее всех

У него большой успех

Яркий, рыжий, с красным носом

Задаёт он всем вопросы.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся? (Клоун)

(Воспитатель вывешивает афишу с изображением 4-х клоунов с разным настроением)

- Посмотрите, какие красочные человечки в нарядных колпачках. Но когда художник рисовал афишу, у всех клоунов было разное настроение. Что делает клоун:

- вверху справа? (плачет)

- вверху слева? (смеётся)

- внизу справа? (злится)

- внизу слева? (удивляется)

- А какое у вас сейчас настроение? Чтоб у всех было хорошее настроение, я предлагаю подарить друг другу улыбки.

-А еще я приглашаю наши пальчикам прогуляться до цирка.

Пальчиковая музыкальная игра «Вот левая, вот правая»

-Ребята, цирк - это всегда праздник! Чудо!

-Вас ждут зверята-артисты, которые хотят поиграть. Проходите за столы и рассмотрите их. Какие у тебя артисты, Илья? А у тебя, Маша?

-В цирке есть арена. На ней выступают зверята-артисты. Арена-это наши карточки. Я буду играть на дудочке, а вы выводить зверят на арену. На каждый звук по одному артисту. Воспитатель играет на дудочке. -Сколько звуков вы услышали? (один)

-Сколько артистов вывели на арену? (одного)

-Слушайте, еще раз, очень внимательно. Сколько звуков я проиграла на дудочке( еще один звук)

-Сколько артистов мы выведем на сцену? (еще оного артиста)

-А сколько, в общем, раз я сыграла на удочке? (много)

-Сколько всего артистов вышло выступать на арену цирка? (много)

- Вы вывели столько же артистов, сколько раз я поиграла на дудочке.

В парке раскинулся круглый шатёр, (показывают круг руками).

В центре шатра расстелили ковёр, (присаживаются, имитируют как расстилают ковёр).

Мимо пройти не захочет никто, (встают, показывают отрицательный жест рукой).

Все приглашаются в цирк-шапито. (показывают пригласительный жест руками)

Здесь лошадки танцуют вприсядку, (ставят руки на пояс, приседают).

А собачки решают задачки. (пальцы у висков, изображают мыслительную деятельность).

Всем здесь весело, всем интересно. (разводя руки, поворачиваются вправо-влево).

Занимайте, пожалуйста, кресло. (идут на свои места).

-Каждое цирковое представление заканчивается выступлением веселых клоунов. Они ловко подбрасывают разноцветные шары, мячи. Вот и к нам пришли два клоуна. Вы представляете, они никак не могут поделить между собой игрушки. Поможем им? - Я предлагаю сначала рассмотреть клоунов. Какие они? -Большого клоуна зовут Тимошка, маленького - Татошка? - А теперь рассмотрим игрушки. Какие они? Так как мы будем их делить?

-Большие игрушки, мы дадим большому клоуну Тимошке, а маленькие -Татошке.

-Спасибо, ребята, что помогли разделить игрушки, теперь клоуны никогда не будут ссориться. Ведь они знают где, чьи игрушки.

Вот и заканчивается цирковое представление.

Темно на арене огромной,

Темно и в партере, и в ложе,

Ушли и жонглёры, и клоуны,

Пора возвращаться нам тоже.

-Ребята, вам понравилось представление?

-А что вам понравилось, больше всего?

-Ну а мне пора прощаться, показывать свое веселое представление другим ребятишкам. До свидания! До новых встреч!