Воспитательная программа для 5 класса

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Гимназия № 3» г. Кудымкара

ПРОГРАММА воспитания и социализации

обучающихся 5г класса

на 2015-2016 учебный год

Составитель:

классный руководитель

Плотникова Е.П.

Кудымкар, 2015

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и методологической основой Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования являются Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный государственный образовательный стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса, охватывает все составляющие образовательной системы ОУ, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.

Чем более развито общество, тем более значительную роль играет в нём воспитание - старейшее из человеческих дел. В древности его считали труднейшим из занятий, искусством из искусств. Ведь ни в какой другой человеческой деятельности итоги не отличаются так разительно от затраченных усилий.

В современном российском обществе актуальность приобретают такие задачи, как формирование ценностных основ воспитания, создание условий для духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, обеспечение условий для воспитания высоконравственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Жизнь предъявляет требование формирования людей с активной жизненной позицией, самостоятельных и независимых, умеющих отвечать как за свою судьбу, так и за судьбу семьи, страны и порученного дела.

Цель программы:

Воспитание высоконравственного, компетентного гражданина России, высококультурной, социально активной, гуманной личности, способной реализовать себя в современном мире, имеющей потребность в здоровом образе жизни, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи программы:

1. Создать условия для формирования ценностных установок.

2. Оказать помощь в формировании духовно-нравственного воспитания.

3. Оказать помощь в формировании правовой культуры и гражданского сознания, в развитии чувства патриотизма.

4. Воспитывать положительное отношение к труду и творчеству.

5. Стимулировать социальную активность обучающихся в деятельности органов школьного самоуправления.

6. Формировать навыки здорового образа жизни.

7. Создать условия для достижения взаимодействия семьи и школы в вопросах воспитания и социализации детей.

В качестве системообразующих определены следующие направления деятельности:

• Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

• Духовно-нравственное воспитание

• Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

• Здоровьесберегающее воспитание

• Экологическое воспитание

• Культуротворческое и эстетическое воспитание

• Взаимодействие школы и семьи.

Воспитательные технологии:

1. Педагогика сотрудничества может быть рассмотрена как образовательная, так и воспитательная технология. Педагогику сотрудничества надо рассматривать как особого типа «проникающую» технологию, так как её идеи вошли почти во все современные педагогические технологии.

2. Технология коллективного творческого воспитания И.П.Иванова. Технология коллективного творческого воспитания - это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.

3. Технология здоровьесберегающая. Цель технологии: сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его.

4. Технология проектного обучения, при которой учащиеся самостоятельно и охотно приобретают знания из различных источников, учатся ими пользоваться, приобретают коммуникативные умения, развивают исследовательские умения и системное мышление.

5. Технологии личностно-ориентированного обучения, которая создает наиболее благоприятные условия для развития личности ученика как индивидуальности.

Методы воспитания:

• Методы формирования сознания в педагогическом процессе ;

• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения ;

• Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.);

• Методы контроля эффективности педагогического процесса (специальная диагностика и др.).

Прогнозируемый результат функционирования программы

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Содержание программы

1. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

Цель: формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своей семьи, школы, села, района, России.

Задачи:

1. Ориентировать обучающихся на получении знаний об истории своей семьи, школы для формирования патриотических чувств и гражданского сознания.

2. Продолжить формирование бережного, уважительного отношения к старшему поколению, историческим ценностям.

3. Формирование правовой культуры обучающихся.

Содержание воспитательной работы:

• изучение обучающимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

• организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

• сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся;

• формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

• изучение биографий выдающихся граждан своей области, страны - патриотов и борцов за Отечество;

• развитие патриотических чувств обучающихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

• организация встреч с представителями общества - истинными гражданами и патриотами своей страны;

• создание условий для проявления истинного проявления патриотизма обучающихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

• посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

• демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

• поощрение обучающихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество, героизм;

• активное сотрудничество с социумом по развитию патриотизма и гражданской позиции обучающихся;

• привлечение обучающихся к работе в общественных организациях;

• формирование культуры проявления гражданской позиции, патриотизма, борьба с шовинизмом.

Формы работы:

• тематические классные часы;

• участие в мероприятиях, посвященных утвержденным российским праздникам;

• участие в мероприятиях, посвященных юбилейным датам Дню рождения Коми-Пермяцкого округа, Дню Победы;

• месячники военно-патриотической и оборонно-массовой работы

План воспитательных мероприятий по направлению

«Гражданско-патриотическое и правовое воспитание»Мероприятия

Сроки

Всероссийские открытые уроки в День Знаний:

• Я талантлив!

1 сентября

Классные часы «День народного единства»

октябрь

Конкурс детских социальных проектов

ноябрь

Декада «Мы - россияне!»

Классный час, посвященный 10-летию образованию Пермского края

1 декабря

Классные часы, посвященные Дню Конституции, Дню прав человека

Декабрь

Месячник патриотического воспитания

• День защитника Отечества:

• День рождения Коми-Пермяцкого округа

встречи с интересными людьми,

посещение выставок, музея,

участие в школьных конкурсах

Февраль

День памяти юного героя-антифашиста

8 февраля

Международный день родного языка

21 февраля

День Победы

Встречи с ветеранами, шефская работа, поздравления ветеранов ВОВ,

Участие в пополнении материалов школьного музея об участниках ВОВ, тружениках тыла

Май

Весенняя неделя добра «Сделаем город чистым». Субботники. Акции.

Апрель, май

2. Духовно-нравственное воспитание

</

Цель: воспитание осознанного отношения к своей жизни в обществе, к своему месту в системе гражданских отношений; формирование качества не только гражданина РФ, но и Человека.

Задачи:

1. Показать значение основных жизненных ценностей через призму гражданских прав и обязанностей.

2. Формировать социально- ценностные установки поведения.

3. Формировать и развивать такие качества характера, как благородство, выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми.

Содержание воспитательной работы:

• изучение нравственной воспитанности обучающихся школы и определение возможных путей коррекции нравственной воспитанности обучающихся необходимыми методами и формами воспитательного воздействия;

• изучение нравственного климата в семьях обучающихся и классных коллективах, консультирование родителей, классных руководителей изученной проблемой ответственности за свои поступки;

• учет возрастных особенностей в организации деятельности;

• создание условий для проявления обучающимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;

• поощрение обучающихся совершающих нравственные поступки.

Формы работы:

• тематические классные часы;

• беседы;

• цикл мероприятий ко дню Учителя, дню Матери, дню пожилого человека;

• встречи с интересными людьми;

• участие в акциях милосердия.

План воспитательных мероприятий по направлению

«Духовно-нравственное воспитание»

Мероприятия

Сроки

Классные часы по изучению Правил внутреннего распорядка гимназии, правил поведения гимназиста, Положений о дежурстве, о единой школьной форме.

Сентябрь

Акция «Месяц добрых дел», посвященная Дню пожилых людей

Концерт для бабушек и дедушек

Октябрь

Самый большой урок в мире

ноябрь

Международный день толерантности

Классный час «Толерантность- ковчег 21 века»

16 ноября

День матери

Классный час «Поговорим о маме»

Ноябрь

Международный женский день

Концерт для мам и бабушек «От всей души»

Март

День смеха

Апрель

Реализация детских соцпроектов

В течение года

День семьи

Конкурсная программа «Мама, папа и я!»

май

Приглашение ветеранов педагогического труда на школьные праздники

В в течение года

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Цель: Воспитание ответственного и творческого отношения к учению, труду, жизни

План воспитательных мероприятийМероприятия

Сроки

Праздник «День знаний». Всероссийский открытый урок «Я талантлив»

1 сентября

Исследовательская деятельность учащихся

В течение года

Выбор секций и кружков

I четверть

Рейд в классе «Внешний вид гимназиста».

1 раз в четверть

Участие в праздничной программе ко Дню учителя

4 октября

Посвящение 5-классников в гимназисты»

Подготовка визитки класса

Ноябрь

Участие в интеллектуальных играх: ЧГК, Своя игра, Завалинка, Десятка, Пентагон.

Раз в м-ц

Профориентация. Экскурсии на предприятия

В течение года

Конкурс учебно-исследовательских работ

март

Участие в предметных неделях, олимпиадах

В течение года

Участие в городских, региональных, всероссийских олимпиадах, конкурсах, турнирах, чемпионатах

В течение года

Участие в празднике «Труд и таланты»

Апрель

Участие в конкурсах «Ученик года», «Класс года»

В течение года

Акция «Книга в дар школьной библиотеке»

Январь

Рейды в классе по проверке сохранности учебников

Раз в полугодие

IY. Здоровьесберегающее воспитание

Цель: способствовать пониманию школьниками значения ценности здорового образа жизни в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.

Задачи:

1. Продолжить формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью.

2. Продолжить формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

3. Воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности.

Содержание воспитательной работы:

1. изучение состояния физического здоровья обучающихся и определение путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья;

2. изучение отношения родителей обучающихся к данной проблеме в школе и дома;

3. изучение спортивных интересов обучающихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом;

4. содержательная сторона организации спортивных мероприятий и праздников;

5. всесторонняя демонстрация достижений обучающихся занятиями физкультурой и спортом;

6. поощрение обучающихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям физкультурой и спортом;

7. контроль результативности занятий обучающихся физкультурой и спортом в учебном заведении;

8. поощрение родителей обучающихся, поддерживающих деятельность школы в этом направлении;

9. привлечение родителей-энтузиастов спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.

Формы работы: беседы; дни Здоровья; спортивные соревнования по различным видам спорта, кроссы, эстафеты; экскурсии на природу; уроки безопасности; спортивные секции; спортивные праздники; викторины; лектории.

План воспитательных мероприятий по направлению

«Здоровьесберегающее воспитание»

Мероприятия

по реализации программы «Здоровый выбор»

Сроки

выполнения

Месячник безопасности детей.

Инструктажи по пожарной, дорожной, антитеррористической безопасности.

Составление маршрутов движения в школу.

Учебная эвакуация

Сентябрь

Выбор спортивных секций по интересам

Сентябрь

Туристический общешкольный слет

сентябрь

Спортивный праздник «Горжусь тобой, Отечество!» Сдача норм ГТО

Октябрь

«Веселые старты» с участием родителей

октябрь

Подготовка роликов по пожарной и дорожной безопасности для показа на школьном телеканале «3G»

В течение года

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Октябрь

Медосмотры. Профилактические прививки.

По особ .плану

Соревнование «Зимние забавы»

декабрь

Клуб выходного дня

Катание на лыжах, коньках

Январь-март

Участие в городском фестивале здоровья

Февраль

Декада борьбы с туберкулезом

Выпуск стенгазеты

Март

Всемирный День здоровья.

Участие в общей зарядке-флешмобе

7 апреля

Создание агитбригады по пропаганде ЗОЖ. Выступления агитбригады на параллелях классов

В течение года

Y. Экологическое воспитание

Цель: Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде.

План воспитательных мероприятий

Мероприятие

Сроки

Реализация детских социальных проектов «Цветник у школы», «Озеленитель» по озеленению классов, коридоров и пришкольной территории

В течение года

Конкурс «Вместо елки»

Декабрь

Участие в благоустройстве территории гимназии

Весна-лето

Участие в экологических операциях «Синица», «Елка», «Подснежник», «Скворец»

По особ.плану

Генеральные уборки в классах

Раз в четверть

Участие в региональных конкурсах по экологии

По возможности

Всемирный день Земли

Конкурсная программа

21 марта

Международный день птиц

1 апреля

Участие в городской акции «Сделаем город чище»

Апрель-май

Защита работ по экологии на учебно-исследовательских конкурсах

По особ.плану

Посадка саженцев деревьев во Всемирный день посадки леса.

Май

Туристические экскурсии, походы по родному краю

В течение года

YI. Культуротворческое и эстетическое воспитание

Цель: Формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях.

План воспитательных мероприятий

Мероприятия

Сроки

Конкурс «Минута славы на школьной сцене

Сентябрь

Концерт, посвященный Дню учителя

4 октября

Посвящение 5-классников в гимназисты

Ноябрь

Всероссийская неделя «Театр и дети»

Посещение театра

24-30 ноября

Новогодний праздник

Декабрь

Участие в праздничных мероприятиях, посвященных 27-летию со дня рождения гимназии

Январь

День Святого Валентина

Мастерская поделок

14 февраля

Обновление материалов школьного уголка

Постоянно

Всероссийская неделя детской книги.

Посещение мероприятий в детской библиотеке

24-30 марта

Всероссийская неделя «Музей и дети»

Посещение музея

18мая

Бал гимназистов.

Май

Посещение музеев, театров, выставок; экскурсии, поездки, встречи с интересными людьми.

В теч. года

VII. Взаимодействие школы и семьи

Цель: развитие и упрочение связей семьи и школы как основы социальной адаптации.

Задачи:

1. Создать условия для позитивного отношения с родителями обучающихcя.

2. Продолжать сотрудничество с родителями в повышении уровня мотивации и ответственности обучающихся к учебной деятельности.

3. Воспитывать чувства семейного долга, взаимоуважения, доброты, чуткости, заботливости.

4. Позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

5. Способствовать распространению положительного опыта воспитания детей в семье;

6. Создавать условия для духовного общения детей и родителей;

7. Создать систему целенаправленной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Содержание воспитательной работы:

• изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях обучающихся;

• сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения

физического и психического здоровья и благополучия каждого ребенка в семье;

• создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся в системе «учитель-ученик-родитель»;

• удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы;

• разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания обучающихся, использование активных форм просветительской деятельности;

• организация и проведение совместного досуга родителей и обучающихся;

• привлечение родителей к активному участию в жизни в школе;

• демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного семейного опыта;

• поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

Формы работы:

• Родительские собрания

• Заседания родительского комитета

• Групповые консультации

• Индивидуальные консультации

• Совместные мероприятия с детьми

• Участие в школьных конференциях

• Участие в семейных спортивных соревнованиях «Мама, папа, я - спортивная семья»

• Конкурсная программа ко Дню Матери

План работы с родителями

1. Тематика родительских собраний:

1 четверть -

2 четверть

3 четверть -

4 четверть -

2. Совместные мероприятия:

Заключение

Критериями эффективности реализации программы является динамика основных показателей воспитания и социализации обучающихся:

1. Динамика развития личностной, социальной, экологической, трудовой (профессиональной) и здоровьесберегающей культуры обучающихся.

2. Динамика (характер изменения) социальной, психолого-педагогической и нравственной атмосферы в образовательном учреждении.

3. Динамика детско-родительских отношений и степени включённости родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.

1. Положительная динамика (тенденция повышения уровня нравственного развития обучающихся) - увеличение значений выделенных показателей воспитания и социализации обучающихся на интерпретационном этапе по сравнению с результатами контрольного этапа исследования (диагностический).

2. Инертность положительной динамики подразумевает отсутствие характеристик положительной динамики и возможное увеличение отрицательных значений показателей воспитания и социализации обучающихся на интерпретационном этапе по сравнению с результатами контрольного этапа исследования (диагностический);

3. Устойчивость (стабильность) исследуемых показателей духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на интерпретационном и контрольным этапах исследования. При условии соответствия содержания сформировавшихся смысловых систем у подростков, в педагогическом коллективе и детско-родительских отношениях общепринятым моральным нормам устойчивость исследуемых показателей может являться одной из характеристик положительной динамики процесса воспитания и социализации обучающихся.

Литература

1. Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.

2. Андреев А.А. Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,1991.

3. Дубенский Ю.П., Тихоненко И.Г. Исследование и проектирование социально-педагогических процессов. Омск 2008

4. Ляхов И.И. Проектная деятельность. М. 1996.

5. Максимцева Т.А., Кузьмина О.В. Воспитываем гражданина: система гражданского образования в школе. «Панорама», ООО «Глобус»

6. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / [сост.: Е. Н. Степанов, Л. М. Лузина]. - М.: Сфера, 2002.

7. Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. Стандарты второго поколения. Примерная основная общеобразовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа под ред. А.М. Кондакова, Л.П. Кезина. Москва «Просвещение», 2010

8. Степанов Е.Н. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004.

9. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя /Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.Я. Каплунович. - М.: Просвещение, 1988.

10. Шилова М.И.Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 1990.

11. Яковлев Ю.Я. Ваши права, дети. Москва, 2002.