Конспект образовательной деятельности (ФЦКМ) Тема: «Путешествие по стране «Домашние птицы»

Дата: 10.10.16г. Воспитатель: Ильина И.З

Конспект образовательной деятельности (ФЦКМ)

Тема: «Путешествие по стране «Домашние птицы»

Цель: создание условий для развития активного и пассивного словаря по теме «Лес, ягоды, грибы», в процессе коммуникативной деятельности.

Задачи: создать условия для :

• Закреплять представление детей о внешнем виде домашних птиц их строении, повадках, пище.

• Развивать мыслительные операции.

• Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.

• Активизировать речь детей.

• Закреплять умение отвечать на вопросы полным, грамматически правильным предложением.

• Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение спокойно общаться, без крика.

Ход образовательной деятельности

-Кто это?

Вы наверное догадались куда мы сегодня отправимся?

-А где можно встретить много цыплят?

-А кур?

- Как называется место где их дом?

А что бы узнать об этом надо отправляемся в гости на птичий двор.

Дети подходят к воспитателю.

Ответы детей

Заинтересовать детей к теме занятий

Основная часть

Практическая часть

Изображение картинок

Акварельные сказки, кисточки, сказки.

- Каких птиц вы знаете?

- Какие птицы перелетные? зимующие? домашние?

- Послушайте, я загадаю вам загадки:

В воде купался,

Сухим остался.

(Гусь.)

Ходит по двору будильник,

Разгребает лапкой сор,

Расправляет с шумом крылья

И садится на забор.

(Петух.)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек,

Ходит в развалочку-спотыкалочку.

(Утка.)

Ребята, отгадайте, кто изображён на картинке?

- Почему это птицы?

.

- Верно. А как одним словом назовём всех этих птиц?

-Почему их называют домашними?

- Дети, а вы знаете, почему утка и гусь не тонут, а хорошо держатся на воде? Тело утки и гуся плотно покрыто водонепроницаемыми перьями. Около хвоста выделяется маслянистая жидкость, которая смачивает перья, поэтому они не промокают. - А чем отличается утка и гусь?

-А что у них есть общего?.

Для чего нужны перепонки?

- Ребята, у домашних птиц тоже есть семьи. Посмотрите на картинки с изображением домашних птиц и соберите семью.

Дидактическая игра "У кого что?".

- А давайте посмотрим на наших птиц внимательнее. Чем они могут похвалиться?

у петуха (что есть?) - красный гребешок,

у индюка - красивый хвост,

у курицы - пестрые перья,

у гуся - длинная шея,

у утки - широкие лапы. И т.д.

Рассказ воспитателя о гусях.

На земле существует 14 видов гусей. Они относятся к семейству утиных и являются соединительным звеном между утками и лебедями.

Шеи у гусей длинные, а ноги относительно высокие. Окраска самцов и самок одинаковая.

Гуси умеют плавать, но кормятся в основном на суше. (Дикие гуси при кормлении в воде принимают вертикальную позу - головой вниз.)

Они линяют раз в году, теряя перья и способность летать. Люди подрезают домашним гусям перья, чтобы они не улетели.

Гуси бесстрашно охраняют свою территорию от непрошенных гостей.

Взрослый гусь может в ярости перебить руку человека и искалечить собаку.

Питается домашний гусь в основном травой, клубнями, злаками, желудями, зерном.

Много сказок и рассказов написано о домашних птицах:

Русские народные сказки «Курочка ряба», «Петушок и бобовое зернышко»,

Р.А. Кудряшова «Петушок», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш».

Рисование на выбор детей птиц из сказок

Ответы детей

Дети подходят к другому столу , рассматривают картинки

Ответы детей

Выполняют движения

Ответы детей

(Дети по контуру угадывают домашних птиц, воспитатель помещает картинки на доску, дети перечисляют названия птиц)

Дети выполняют задание, и рассказывают, какую семью они собрали .Например: петух-курица- цыплёнок

Дети готовят стол к работе, начинают рисовать.

Рефлексивно-оценочный этап

Что мы узнали?

Что интересного вы узнали?

Кто какую выбрал птицу для рисования?

Ответы детей