«Дидактическая игра как средство социально - коммуникативного развития дошкольников» (результат работы по проекту «Мир эмоций»)

«Дидактическая игра как средство социально - коммуникативного развития дошкольников»

(результат работы по проекту «Мир эмоций»)

Автор: Краснова Татьяна Борисовна - воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара

Т/и «Позвони другу»

Цель: развитие коммуникативных навыков. Развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения.

Ход игры: ребенку предлагается позвонить другу с помощью телефона или предмета заменяющего его. В разговоре должны соблюдаться все правила «телефонного разговора»

Д/и «Определи настроение»

Цель: формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях (спокойный, веселый, грустный, сердитый, удивленный)

Ход игры: воспитатель раздает детям картинки с изображением детей в различных эмоциональных состояниях. Дети должны описать какие эмоции они видят.

Т/и «Кто больше назовет ласковых слов»

Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие отрицательных эмоций.

Ход игры: дети садятся в круг, воспитатель говорит такие слова: «Волшебную палочку в руки возьму, и ласковое слово другу подарю». Дети начинают передавать друг другу «волшебную палочку» и говорить ласковые слова друг другу.

Д/и «Хорошо-плохо»

Цель: способствовать проявлению потребности в выполнение норм и правил поведения, соответствующих возрасту и полу.

Ход игры: детям раздаются карточки с изображением разных поступков, нужно разделить их на две группы: хорошие поступки и плохие. Дети должны объяснить свой выбор.

С/и «Ситуации»

Цель: развитие коммуникативных навыков, формирование осознанного отношения к выполнению правил поведения в обществе.

Ход игры: воспитатель предлагает ситуации, дети должны предложить свои варианты, как действовать в этих условиях.

а) два твоих друга сильно поругались. Тебе необходимо их помирить.

б) к тебе домой пришли гости. Что ты будешь делать?

в) ты заблудился по дороге в магазин. Что ты будешь делать? Что спросишь?

С/и «Пожалей котенка»

Цель: формирование основ внимательного, заботливого отношения к животным. Развитие эмпатийного поведения.

Ход игры: воспитатель приносит игрушечного котенка и говорит, что его бросила хозяйка, давайте котенка пожалеем.

Подвижная игра «Липучка»

Цель: развитие позитивного взаимодействия в детском коллективе, освоение детьми передачи эмоций радости, удивления.

Ход игры: все дети передвигаются по комнате. Двое детей, держась за руки, пытаются поймать сверстников. При этом приговаривают: «Я - липучка - приставучка, я хочу тебя поймать». Каждого пойманного ребёнка «липучки» берут за руку, присоединяя его к своей «липучей» компании. Затем они вместе ловят других детей.

Подвижная игра «Ветер дует на…»

Цель: Развитие сплочённости группы детей, развитие коммуникативных навыков.

Ход игры: воспитатель начинает игру словами «Ветер дует на…» . Чтобы участники игры побольше узнали друг о друге, вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» - после этих слов все светловолосые собираются рядом в одном месте. «Ветер дует на того, у кого есть…сестра», «кто любит сладкое» итак далее..

Д/и «Радио»

Цель: развитие сплоченности детского коллектива, формирование положительного отношения к сверстникам.

Ход игры: Дети садятся в круг. Ведущий садится спиной к группе и объявляет: «Внимание! Внимание! Потерялся ребенок! (ведущий подробно описывает кого-либо из детей - цвет волос, глаз, одежду).

Дети внимательно смотрят друг на друга. Они должны определить, о ком идет речь, и назвать имя этого ребенка.

В роли ведущего может побывать каждый желающий.

Подвижная игра «Зайчики»

Цель: развитие способности понимать и выражать эмоции.

Ход игры: воспитатель: «А тут живут зайчики! Один из них всех, боится». Покажите, как он трясется от страха. Другой - смелый заяц. Встаньте, и смело скажите: «Я никого не боюсь! »