Конспект занятия по изобразительной деятельности на тему Лесные животные

Конспект

Открытого занятия по изобразительной деятельности

« Лесные животные»

Цель:

Выявлять и расширять знания детей о лесных и домашних животных; закрепить знания о временах года.

Задачи:

Формировать навык рисования приемом «оттиск поролоном»;

развивать общую и мелкую моторику;

воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование:

Демонстрационный материал « Дикие животные», « Домашние животные»; стенд с прорезями для картинок « Лесные животные»; картина «Весна»; конверты с разрезными картинками «Заяц»; картинки «Чей хвост?»; гуашь серого цвета, поролон, салфетки, образец работы, заготовка из цветной бумаги « морковка», клей.

</<br>

Ход занятия:

1. Подвижная игра « Заинька»

Дети повторяют движения за воспитателем.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит -

Вот так. Вот так,

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть -

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать -

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать.

2.Стенд «Лесные животные»

Стенд с прорезями + картинки с изображением животных (лось, лиса, медведь, заяц, белка, волк).

Воспитатель: Ребята, назовите, какое сейчас время года? Сегодня мы отправимся на экскурсию в лес.

Назовите (покажите), кто живет в лесу? Где их домики?

Угадывают на картинках животных и вставляют в стенд.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно отгадали, что белочка живет в дупле на дереве, лисичка живет в норке под деревом, волк живет под елкой и т.д.

3.Игра « Третий лишний»

Воспитатель выставляет три картинки: две из них лесные животные, а одна - домашние. Лесные - медведь, заяц, волк, лиса. Домашние - поросенок, лошадь, корова, кошка.

Воспитатель: Ребята, вам письмо из леса от Михайло Потаповича!

Он пишет, что в его лесу поселились не лесные звери. Помогите их отыскать. Подойдите к доске и покажите (назовите), где лесные или дикие звери, а где не лесные или домашние, почему?

Игра повторяется несколько раз с обязательным выделением диких и домашних животных.

4. Собери разрезную картинку

Воспитатель: Сегодня мы продолжим тему «Дикие животные» и поговорим об одном из них. А о ком, вы узнаете, если возьмете конверт, достанете и соберете разрезную картинку.

Детям раздаются конверты с разрезными картинками с изображением зайца ( на 4 части на 2 части)

Стихотворение о собранном животном « Про зайца».

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из леса шла домой,-

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

5. Части туловища

Воспитатель: Ребята, пожалуйста, посмотрите на изображение зайца и назовите (покажите) где у зайца голова (туловище, лапы, хвост)? На голове уши (глаза, ротик, носик)? Сколько лап у зайца? Давайте посчитаем вместе. А какого цвета зайчик? Где живет? Что любит кушать?

Ответы (показ) детей.

6. Игра «Чей хвост?»

Карточки с хвостами животных зайца, лисы, белки, медведя + стенд.

7. Физкультминутка

У медведя дом большой,

Руки поднять вверх, подъем на носках.

А у зайца - маленький.

Приседание на корточках, руки вытянуть перед собой.

Наш медведь пошел домой,

Переступание с ноги на ногу.

А за ним и заинька.

Прыжки.

Мы зверяток провожаем

Прощальные взмахи рукой.

И урок наш продолжаем

Дети садятся за парты.

8. Рисование приемом «оттиск поролоном»

Предложить детям раскрасить зайца.

Беседа по образцу работы.

Обозначить, что зимой зайка - белый, а весной он меняет шубку на серый цвет. Мы будем рисовать весеннего зайчика.

9. Показ приема рисования.

Выполнение работы детьми. Индивидуальная работа с Сысоевой А., Крючковым А., Корзинкиным М. используя показ, словесную инструкцию и прием « рука в руку».

Воспитатель:

Загадка.

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.

Ребята, давайте наших зайчиков угостим морковкой.

Раздаются заготовки морковок, клей и дети приклеивают морковку.

10. Итог занятия

Оценка работы детей. Выставка рисунков. Поощрение.