Анализ воспитательной работы в 11 классе

Анализ воспитательной работы

класса

2012- 2013 учебный год

Коллектив класса состоит в основном из учащихся с очень высокой и высокой учебной мотивацией, поэтому очень большое внимание в течение всего учебного года уделялось её сохранению, дальнейшему развитию познавательных навыков, развитию навыков научно- исследовательской деятельности. С этой целью было продолжено оформление портфолио на каждого учащегося, в котором намечались планы (табель - рубеж), перспективы, отмечались все успехи (участие во всех мероприятиях класса, школы, района), подводились итоги, собраны выступления, рефераты и т. д. . Проводились классные часы ( большинство из которых готовили сами дети) в форме брейн - ринга, классный час «Интеллектуальные забавы», интеллектуальный хоккей «История Пермского края», приняли участие в районной игре «Эрудиты, вперёд», в которой уже традиционно, как и во все предыдущие года, заняли 2 место. Проведены экскурсии в планетарий, в краевую библиотеку имени Кузьмина, в музей Пермской нефти, Пермскую художественную галерею, налажено тесное сотрудничество со школьным музеем (в течение учебного года с лекцией 5 раз выступала Рякина И.В.), с детской библиотекой (прослушали 4 обзора по различной тематике). Два раза встречались с пермским писателем А.Зелениным. Были организованы встречи с артистом театра «У моста» Маленьким И.Д., который провёл концерт-беседу «Сонеты Шекспира». Класс признан лучшим читающим классом микрорайона уже в течение 6лет .

Одно из родительских собраний было посвящено изучению возрастных и психологических особенностей детей среднего школьного возраста, созданию в семье условий для развития познавательных навыков. Родители класса очень серьёзно относятся к научно - исследовательской деятельности своих детей, помогают им в поиске необходимой для рефератов литературы, в выборе тем научных работ. В результате совместной деятельности учителей и родителей все ученики приняли участие в школьной научно-практической конференции. Комиссии отметили очень высокий уровень большинства работ, серьёзный подход к решению проблем, поднятых авторами в рефератах . Награждены работы 14 учащихся, что составляет более 40%. 8 человек класса приняли участие в нескольких городских научно - практических конференциях. В течение учебного года приняли участие в предметных олимпиадах по русскому языку, литературе, обществознанию, биологии, ОБЖ, физкультуре, смотре-фестивале лингвистических знаний (получили грамоты лучших в районе Колтырина К., \ Карпова д.), по математике, по обществознанию (призовые места в городе разделили сразу 2 ученика класса: Обухов Е и Меньшикова Ю ). 2место в региональном этапе заняли Сундуков В.(обществознание), Чесноков М (информатика). По биологии, литературе, обществознанию научные работы наших учащихся Колтыриной Кристины, Тюляковой Насти, Смусь Насти, Обухова Егора, Меньшиковой Юли были отменены в числе лучших грамотами на различных городских научно - практических конференциях .

Следует отметить положительный сдвиг в одном из аспектов организации повышения интереса к учёбе: если в предыдущем году, занятость детей во внеурочное время в кружках и секциях составляла 60%, то в 2012 - 2013 уч. г все дети посещали кружки.

Результат системной работы по этому направлению в течение всего учебного года положительный: все учащиеся класса успешно сдали переводные экзамены по русскому языку и математике, обществознанию.

Вторым приоритетным направлением в воспитательной работе с классом считаю для себя гражданско-патриотическое. Стратегическая цель этого направления воспитательной работы - формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества через формирование активной жизненной позиции. Для реализации данной цели выделила 3 этапа. Так на первом этапе (5-6 классы) и втором (7-9) мною были определены следующие задачи:

- формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

- развивать интерес к себе, окружающим людям, воспитывать уважение к ним, заботиться о них, особенно о ветеранах ВОВ и горячих точек современности;

- воспитывать уважение к национальной культуре, традициям и обычаям своей страны, Пермского края.

На мой взгляд, эти задачи были достаточно успешно реализованы, чему подтверждением являются

• многочисленные экскурсии по родному краю, экскурсии в различные краеведческие и профильные музеи, выставки;

• встречи с интересными людьми края;

• работы по краеведению, с которыми ученики нашего класса успешно выступали на различного уровня конференциях;

• участие в некоторых проектах, посвящённых семье ( в год семьи), истории и настоящему края, экологии нашего города и т.д.

Задачи третьего этапа - продолжить формировать у учащихся гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества через:

а) воспитание у учащихся правовой культуры, способности свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;

б) выработку активной жизненной позиции, способности отстаивать свою точку зрения в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками людей.

В процессе реализации поставленных задач в течение прошлого учебного года были проведены следующие мероприятия:

• библиотечный урок «Пермяки в годы ВОВ»,

• просмотр спектакля пермского ТЮЗа «Весёлый солдат» по произведениям В.П.Астафьева, который произвёл на ребят очень сильное впечатление суровой правдой показа отдельных, порой не всегда привлекательных сторон жизни на войне.

• классный час-концерт с приглашением артиста театра «У Моста» «Поэзия ВОВ»

• урок «России (о государственной символике),

• классный час в форме круглого стола «Мы за здоровый образ жизни»,

• классный час «Конституция - Основной закон государства»,

• провели экскурсию в Музей ГИБДД, где познакомились не только с историей этого подразделения, но и узнали о героях-милиционерах, которые ценой своей жизни защищают наш покой,

• провели экскурсию на пермский краевой призывной пункт и побывали в его музее, где узнали о героях-пермяках, участниках ВОВ и локальных войн

• провели несколько музейных уроков, на которых узнали о знаменитых пермяках: деятелях культуры, просвещения, медицины и т. д., а но одном из них познакомились с пермским писателем Осоргиным, его судьбой и творчеством;

• встречались с представителями ветеранской организации «Память сердца».

• провели ряд классных часов и родительское собрание о вредных привычках (наркомании, алкоголе, табакокурении), на которых использовался материал, подготовленный учащимися к НПК, и с которым Гладких А. и Обухов Е заняли 1 место в районном этапе.

• на одном из родительских собраний дети выступили с сообщениями об особенностях подросткового возраста, постарались высказать предложения по преодолению некоторых трудностей возраста.

• четвёртый раз в этом году ученики класса работали в мэровских отрядах (уборка территории, подготовка школьного здания к новому учебному году). Все отмечают очень ответственное отношение подростков к порученному делу.

• впервые летом этого года ученики нашего класса работали в детских оздоровительных лагерях в качестве организаторов досуга. По отзывам руководителей детского лагеря, ребята со своими обязанностями справились отлично, отмечались их ответственность, обязательность, креативность в проведении мероприятий, за что они были награждены премиями и грамотами.

• отличительной особенностью организации работы в этом направлении было создание на базе класса волонтёрского отряда «Наши», организовал работу которого и возглавил который Гладких Антон. В течение года ребята шествовали над жителями старшего поколения микрорайона, помогали в уборке снега, в уходе по дому. Кроме того,

• возглавили акцию «Помоги ближнему», собрали и отвезли в благотворительные центры, соцгостиницы вещи, игрушки, в том числе и ёлочные;

• на базе ТОСа «Акуловский» провели «Колядки» для жителей старшего поколения;

• выезжали в Детский дом№ 2, где провели «Колядки» для детей - сирот

• провели в школе акцию «Помоги птицам», сделали вместе с учащимися младших классов 60 кормушек и вывесили их возле школы;

• участвовали в акциях, проведённых в школе, «Сохрани дерево», «Помоги бездомному животному», «Пластик в дело»

. От волонтёрской работы подростки получают огромное удовлетворение, так как видят её важность и необходимость и , что естественность, собираются её продолжить в этом учебном году

Для воспитания уважения к старшим, выработке взаимопонимания в семье, понимания роли родителей в семье в классе были проведены

• Праздник «От всей души», посвящённый Дню матери, на который были приглашены мамы и бабушки. Для них ребята организовали концерт, приготовили выставку рисунков с портретами мам, конкурс сочинений о мамах и бабушках;

• Праздник «Папы могут всё, что угодно», где папы рассказали о своих профессиях и провели интересные конкурсы и эстафеты, во время которых проверили практические навыки, так необходимые мужчинам в жизни: собрать электрическую цепь, поменять перегоревшую лампочку, забить гвоздь и т. д.

• Голубой огонёк «Милая мама, как тебя я люблю!», к которому мальчики приготовили сюрприз и для мам, и для девочек: испекли очень вкусные и красивые торты

Продолжили знакомиться с народными традициями, как и в прошлом году, вместе с родителями очень интересно встретили Новый год: выезжали в Палазну, там нас познакомили с некоторыми новогодними традициями, играми, катались с горок на «ватрушках», а по дороге экскурсовод рассказала подросткам историю развития Пермского края, этимологию многих географических названий, пересказала легенды, связанные с этим. С блинами и играми встретили Широкую масленицу, провели конкурс на самое красивое пасхальное яйцо. По традиции колядовали, приготовили специальную программу, костюмы и в Рождество навестили 8 семей своих одноклассников. Довольны остались и те, кто колядовал, и те, к кому приходили с колядками. Осенью провели классный час, который закончили играми на улице «Кузьминки - по осени поминки». Удачной оказалась поездка в ребячий лагерь «Новое поколение», где подростки с удовольствием приняли участие в спортивно - патриотической программе, посвящённой Дню защитника Отечества. В марте возле школы провели военно-спортивную игру на местности.(Лазертаг), которая вызывает массу положительных эмоций, способствует формированию ЗОЖ.

С развитием самоуправления, на мой взгляд, есть ещё над чем поработать. Несмотря на то, что у каждого ученика есть свое поручение, не все по-прежнему были задействованы в подготовке хотя бы одного из школьных или классных мероприятий. Есть дети, которые остаются в стороне и при решении каких-то классных дел, это Чесноков Миша, Зорин Дима. И хотя по сравнению с прошлым годом их осталось меньше, но они ещё есть. В следующем учебном году их необходимо привлекать более активно, может быть, просчитать рейтинг активности детей. Из всех запланированных по развитию самоуправления дел, а это классные часы «Всякое дело человеком ставится, человеком и славится», «Здравствуй, мир! Здравствуй, друг» и др., наиболее запомнился детям День самостоятельности. В этот день ученики класса выполняли роли классного руководителя, учителей-предметников, провели 6 уроков и классный час и родительское собрание. Решено было такие дни проводить и дальше 2 раза в год. Интересным для учеником был классный час, на котором составляли радугу класса, каждый цвет которой символизировал какое-то качество коллектива. В результате обсуждения пришли к выводу, что в классе недостаточно сформированы самостоятельность и ответственность, т.е. есть над чем поработать в этом году

Итогом спланированной работы по самоуправлению можно считать то, что коллектив класса сформирован, отличается сплочённостью, высоким чувством ответственности за порученное дело, дети класса очень дружелюбны, воспитаны. Психологический климат в классе очень хороший, комфортный. На мой взгляд, этому способствовали проведённые два раза за год Дни сердца, в течение которых ребята незаметно для окружающих стараются сделать что-то приятное однокласснику, который ему попал по жребию.

Традиционно в классе были проведены

Арбузник,

День рождения класса,

конкурс на самый удачный розыгрыш в День смеха

празднование масленицы, пасхи

активное участие в туристическом слёте

праздник, посвящённый Дню матери

активно участвовали во всех мероприятиях во время проведения в щколе Дня открытых дверей (выставка поделок детей и родителей, интеллектуальная игра для учащихся и родителей и др. )

и т. д.

И в этом учебном году приняли участие в традиционных школьных смотрах - конкурсах «Рыцарь года» и «Мисс школы». Выступили достаточно успешно: Артёмов Михаил занял 1 место, а Меньшикова Юлия - 2место.

Все эти дела служат не только сплочению коллектива, но и позволяют формировать хороший эстетический вкус, способствуют развитию любви к Родине, её истории, героическому прошлому, традициям. Походы в ТЮЗ, филармонию очень нравятся детям, однако не получается (по техническим причинам) поездки в Театр оперы и балета

Трудовое воспитание осуществлялось через организацию дежурства в классе, школе, через активное участие в акции «Чистый город». К сожалению, итоги подводят только осенью, что несколько снижает накал борьбы за призовые места

Участие в Днях здоровья, традиционно проводимых в школе два раза в год, (оба раза получили грамоты за успешное участие в эстафетах), беседы о личной гигиене, профилактике инфекционных заболеваний, о вреде табака и наркотиков, спортивные игры в лесу («Взятие крепости», «Сохрани знамя» «12 записок»), участие в малых олимпийских играх, легкоатлетических соревнованиях, чемпионате по пионерболу, участие в игре «Зарница», спортивная игра «А ну-ка, девочки», классный час, посвященный выработке режима дня; 100% охват горячим питанием - всё это способствовало пропаганде здорового образа жизни, уменьшению заболеваемости, но все-таки уровень пропущенных по болезни уроков остается на высоком уровне.

Предотвращению увлечения вредными привычками было вовлечение нескольких учащихся класса в секцию исторического фехтования, которой руководят бывший выпускник нашей школы Еленевский Даниил. Для нашего класса была проведена показательная тренировка, нам рассказали о результатах деятельности секции, успехах спортсменов и показали виды оружия, продемонстрировали некоторые приёмы фехтования.

Безопасность жизнедеятельности учащихся осуществлялась по нескольким направлениям:

1. - беседы о соблюдении правил ПДД

- о поведении в опасных ситуациях

- инструктаж о поведении во время экскурсий, о поведении на железной дороге

- инструктажи о соблюдении правил ТБ во время проведения субботников

2 Тренировки. Эвакуация из школы при возникновении внештатных ситуаций.

3. Конкурс на лучшую презентацию «Терроризм - это опасно»

4 Участие в школьных конкурсах рисунков «Безопасный мир»

5. Просмотр мультфильмов «Как жить безопасно»

В течение года класс принял участие во всех общешкольных делах и мероприятиях, защищал честь школы в районных соревнованиях. И в большинстве конкурсных программ коллектив класса или его представители заняли призовые места, за что были награждены грамотами и дипломами:

• диплом за 2 место в соревнованиях, посвящённых Дню здоровья,

• грамота за 1 место в школьном конкурсе агитбригад по противопожарной безопасности

• благодарность за участие в районном слёте отрядов «Юных инспекторов движения»

• грамота за 2 место в конкурсе «Лингвистический лабиринт»,

• грамота за 1 место в конкурсе по физике

• грамота за 1 место в смотре-конкурсе «Все профессии хороши!»

• грамота за 1 место в конкурсной программе «Рыцарь года» и 2 место «Мисс очарования»

• грамота и приз за 1 место в игре «Зарница»,

• грамота за 2 место по итогам 4 туров в районном конкурсе «Эрудиты, вперёд»,

диплом за большой вклад в развитие школьного музея.

Класс признан одним из самых общественно-активных классов школы .

Спланированная системная работа по поддержанию высокой учебной мотивации, сплочению детского коллектива в течение всех последних лет, на мой взгляд, нашла своё отражение ещё в одном аспекте: в 11 классе школы продолжат обучение 23 ученика нашего класса

Но наряду с достижениями есть проблемы, которые предстоит решить в этом учебном году.

Нерешенные проблемы:

1 ).В самоуправлении участвуют не все учащиеся.

2). Большое количество уроков, пропущенных по болезни (Устюгова Е., Рачкин Н ).

3) Не умение самостоятельно организовать свой учебный процесс , недостаточно высокая для уч-ся 10 класса мотивация у Рачкина Н и Губаева Р