на ____________________

учащуюся МАОУ СОШ с.Тахтамыгда

имени Н. К. Магницкого (находящуюся на 8 виде обучения)

классный руководитель

Аношкина Алена Александровна

1. ФИО ученика (цы) ______________________________________________________________

2. Класс _______________

3. Дата (число, месяц, год) и место рождения__________________________________________

4. Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда _________________________________

______________________________________________________________________________

5. Семья ребенка:

Мать______________________________________________________________________

^{(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)}

Отец ______________________________________________________________________

^{(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)}

Жилищно-бытовые условия ______________________________________________________

Взаимоотношения в семье ________________________________________________________

Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________________

6. Группа здоровья ребенка, заболевания: _____________________________________________

7. Характер ребёнка _______________________________________________________________

8. Качества личности (положительные, отрицательные) _________________________________

_____________________________________________________________________________________

9. Положение ребенка в коллективе__________________________________________________

10. Учебная деятельность:

успеваемость ___________________________________________________________________

уровень знаний _________________________________________________________________

мотивация обучения _____________________________________________________________

посещаемость уроков____________________________________________________________

познавательный интерес _________________________________________________________

11. Трудовая деятельность:

участие в трудовых делах ________________________________________________________

12. Круг общения (ФИ друзей):

в школе __________________________________________________________________________

вне школы _______________________________________________________________________

ПЕДАГОГИКО - ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1.Общие сведения об учащемся:

Физическое развитие, состояние здоровья, в частности нервной системы. Условия жизни и быт в семье, взаимоотношения членов семьи, отношение к учащемуся у семье. Выявление тех сторон семейного воспитания и быта, которые выясняет особенность личности учащегося. Наиболее существенные факты из биографии учащегося.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Волевые качества учащегося.

Целеустремленность, активность, инициативность. Настойчивость, как относится встречающимся трудностям, как их преодолевает. Дисциплинированность и степень ее сознательности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Эмоциональная сторона характера:

Уровень эмоциональной возбудимости учащегося, сила и глубина эмоционального переживания, устойчивость чувств. Какое настроение преобладает: живость или вялость, быстрота или медлительность, темперамент.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Особенности умственного развития учащегося.

Как учится, понимает материал, излагаемый на уроках. Проявляет самостоятельность, критичность в суждениях и выводах. Умеет ли правильно выражать свои мысли в устойчивой письменной форме.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

2. Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям?

(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

3. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный)

4. Пользуется ли авторитетом в коллективе?

(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не пользуется авторитетом)

5. Имеет ли друзей? (только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

6. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

7. Как выполняет общественные поручения? (с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)

8. С кем чаще всего бывают конфликты? (с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ И УСПЕВАЕМОСТИ

Не наблюдается

Иногда

Часто

1

Учебная деятельность:

• равнодушие;

• нежелание учиться;

• низкая успеваемость;

• затруднение в освоении учебных программ;

• систематическая неуспеваемость по одному или нескольким предметам.

2

Взаимоотношения со сверстниками.

Положение в классе:

• изоляция;

• противопоставление себя коллективу;

• положение вожака микро группы, состоящих из трудных учащихся.

Отношение к другим детям:

• жестокое обращение со слабыми и младшими;

• пренебрежительное отношение к сверстникам;

• принадлежность к различным молодежным группам.

3

Взаимоотношения со взрослыми.

С учителями:

• конфликтный характер взаимоотношений с одним или несколькими учителями;

• грубость;

• бестактность;

• ложь.

С родителями:

• конфликтный характер;

• ложь;

• грубость, хамство.

проводит свободное время вне дома (с друзьями на улице);

употребляет спиртные напитки;

курит;

зарабатывает себе на жизнь;

5

Отношения к труду, профессиональная ориентация.

Выбор профессии (для старшеклассников):

• незнание своих возможностей и способностей;

• профессиональная неопределенность;

• неразвитость тех четырёх личности, которые необходимы для выбранной профессии.

Отношения к труду:

• отрицательные отношения

• невыполнения трудовых обязанностей в школе и дома;

• недобросовестное отношение

Поведение и поступки.

В школе:

• прогулы;

• нарушения требований школьной дисциплины;

• нецензурная брань;

• жаргонная речь;

• порча школьного имущества;

• срыв уроков;

• драки.

В семье:

• побеги из дома;

• невыполнение домашних обязанностей;

Противоправные поступки:

• бродяжничество;

• попрошайничество;

• азартные игры;

• употребление наркотиков;

• проституция;

• воровство;

• вымогательство;

• порча имущества;

• нанесение телесных повреждений (драка).

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

за поведением учащегося за ________ месяц.

Дата	Проблема	Принятые меры