Конспект внеклассного занятия на тему Экологическое расследование Чистый город (6 класс)

Конспект внеклассного занятия для учащихся 6-го класса (с умственной отсталостью легкой степени): «Экологическое расследование «Чистый город»»

Составила учитель музыки Черняева Наталья Геннадьевна

Тип занятия: обобщающий

Цель: Формирование представлений о науке «Экология» и её значении в жизни человека.

Задачи:

• Воспитывать чувство гуманного отношения ко всему живому.

• Формировать негативное отношение к нарушению правил охраны окружающей среды.

• Воспитывать у учащихся желание и стремление соблюдать правила по охране окружающей среды; участвовать в мероприятиях связанных с охраной и пропагандой экологических законов.

• Формировать осознанное положительное отношение к здоровому образу жизни.

Оборудование: музыкальное оформление, ноутбук, проектор, презентация для интерактивной доски.

Предварительная работа: Просмотр видео-передач, презентаций с информацией об экологических проблемах города, о способах борьбы с проблемой, проводилась беседа, знакомство с новыми словами (работа со словарем), разучивание стихов, рисование по теме «Экологические проблемы», рисование и изготовление кормушек, вывешивание кормушек на деревья школьного двора, кормление птиц, уборка школьного двора.

Ход урока

Слайд 1

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники и гости нашей студии. Мы рады приветствовать вас на нашей передаче «Чистый Красноярск». И с вами я, её постоянная ведущая, Наталья Геннадьевна.

Ведущий: Как мы знаем, Красноярск является крупным промышленным городом, что конечно, очень сильно влияет на нашу экологию. Наши участники провели экологическое расследование для большого Экологического репортажа и выявили три основных вопроса:

Слайд 2

Ведущий:

1. Что такое ЭКОЛОГИЯ?

2. Какие экологические проблемы существуют в нашем городе.

3. Пути решения этих проблем.

И так, давайте выясним, что такое ЭКОЛОГИЯ? (наука, изучающая взаимодействие человека с окружающей средой)

А что такое окружающая среда мы узнаем из сюжета Васи И.

Слайд 3

Окружающая среда

Всё - от старой сосны у забора

До большого тёмного бора

И от озера до пруда -

Окружающая среда.

А ещё и медведь, и лось,

И котёнок Васька небось?

Даже муха - вот это да! -

Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,

И в пруду отраженья крыш,

Рвать чернику люблю в лесу,

Барсука люблю и лису…

Я люблю тебя навсегда,

Окружающая среда!

(Л. Фадеева)

Ведущий: Спасибо, Вася! Продолжаем наше экологическое исследование и приступаем к следующему вопросу нашей передачи и звучит он так: «Экологические проблемы города Красноярска».

Прямо из горячей точки событий посмотрим сюжет, подготовленный нашим корреспондентом Пети Л.

Слайд 3

Хоть трава не расти

Всё меньше нетронутых мест на планете.

По тундре разлиты озёра из нефти.

И вихри враждебные вьются из труб…

Живая природа - уже полутруп.



Поставил её человек на колени.

Всё дальше на север уходят олени…

Мы денег побольше хотим огрести.

А что после нас?

ХОТЬ ТРАВА НЕ РАСТИ.

(А. Усачёв)

Ведущий: Петя, раскройте пожалуйста эту проблему конкретнее. Как она связана с нашим городом?

Петя: В Красноярске много предприятий, которые наносят вред нашей экологии: 24 крупных завода, 3 тепловых электроцентрали (ТЭЦ) и другие более мелкие предприятия. Также в городе стало много автотранспорта.

Ведущий: Позвольте продемонстрировать вам видеоролик актуальный для нашей сегодняшней темы. Внимание на экран.

Видеоролик «Мой город - Красноярск!»

Ведущий: Прошу обратить внимание на экран. Это видео сделано с высоты птичьего полёта. В нашем городе в последнее время часто объявляют режим «чёрного неба». Образовавшийся над Красноярском смог видно невооруженным глазом. Официальное название - «неблагоприятные метеорологические условия». Всё это происходит из-за сочетания двух факторов - безветренной погоды и влажности. В городском воздухе скапливаются промышленные выбросы, автомобильные выхлопы, пыль и дым. Обычно это длится два-три дня, но…..в 2015 г. режим ЧЁРНОГО НЕБА объявлялся более 60 раз. По данным нашего экологического расследования за 2016 год режим «черного неба» длился практически 2 месяца.

Ведущий: Скажите, почему так происходит?

Петя: Люди экономят на качественном топливе, не хотят устанавливать очистительные сооружения, так как это очень дорого, не озеленяют город. Все эти факторы приводят к серьезным заболеваниям у человека, животных и других живых организмов.

Ведущий: Спасибо, Петя! Следующий сюжет с водоемов нашего города нам представит Миша М.

Про рыбалку

Мы ходили на рыбалку,

Рыбок удили в пруду.

Витя выловил мочалку,

А Егор - сковороду.



Коля - корку мандаринки,

Саша - старые ботинки,

А Сабина и Сосо -

От машины колесо.



Мне попались две подмётки,

Боре - банка от селёдки,

А Серёжка на крючок

Пакли выудил клочок.



Целый день в пруду упрямо

Рыбу мы удили зря.

Много выудили хлама,

И ни разу - пескаря.



Должен знать и помнить каждый:

Если мусор сыпать в пруд,

То в таком пруду однажды

Рыбы попросту помрут.

(А. Ерошин)

Ведущий: Скажи, Миша, какова основная проблема твоего репортажа?

Миша: Сильное засорение водоемов города может привести к гибели живых организмов, которые находятся в воде, заболеваниям животных, которые пьют эту воду, а также заболеваниям человека.

Ведущий: Спасибо, Михаил! Следующий сюжет - это размышление нашего исследователя Андрея Е. на тему «Мусорные свалки нашего города».

Мусорная фантазия

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки -

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас Мусорные горы.



Но когда летать начнут в школу на ракете -

Пострашней произойдут беды на планете…

Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты

Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты…



Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,

А посыплются как град старые ботинки.

А когда пойдут дожди из пустых бутылок -

На прогулку не ходи: береги затылок!



Что же вырастет в саду или в огороде,

Как пойдёт круговорот мусора в природе?..

И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

(А. Усачёв)

Ведущий: Скажите, Андрей, какую проблему вы выявили?

Андрей: Люди загрязняют окружающую среду сами, не соблюдают чистоту в подъездах домов, во дворе, на природе и так далее.

Ведущий: Какие вы видите выходы для решения этих проблем?

Андрей: Мусор надо выбрасывать в специальные контейнеры или места сбора мусора, которые разрешены законом. Мусор бывает разный: бытовой, биологический, радиоактивный, токсичный, промышленный, поэтому его надо утилизировать правильно, так как безразличное и вредительское отношение может привести к загрязнению воды и почвы, отравлению воздуха и живых организмов. Всё это может привести к экологической катастрофе.

Ведущий: Спасибо, Андрей за Ваш сюжет. А теперь я хочу пригласить Вадима М. Он стал свидетелем одного происшествия в лесу.

Благодарность

Приехала как-то семья на пикник -

В реке поплескаться, пожарить шашлык.

Лес встретил их щедро, как добрых друзей:

Малиной попотчевал, пел соловей.



И как благодарность, на месте стоянки…

Остались пакеты, бутылки и банки.

Ох, лесом сейчас быть совсем нелегко.

Ему бы за вредность давать молоко!

(А. Сметанин )

Ведущий: Вадим, какие проблемы возникли после такого активного отдыха людей?

Вадим: Люди засоряют лес, ломают и вырубают деревья, жгут и не тушат костры, что приводит к пожарам, птицы и животные покидают свои жилища, природа гибнет.

Ведущий: Ваше решение этой проблемы?

Вадим: Надо, чтобы каждый человек уважительно и ответственно относился к нашей природе, соблюдал правила по охране окружающей среды.

Ведущий: Спасибо, Вадим! А теперь настало время третьего вопроса нашего расследования - это решение экологических проблем нашего города.

Слайд 6

Ведущий: Прошу всех участников подойти к экрану. Перед вами в перемешанном виде находятся проблемы и решения. Давайте правильно распределим их.

Работа учащихся на интерактивной доске.

Ведущий: Молодцы! Давайте подведем итоги нашего Экологического расследования.

1. Мы выяснили что экология - это наука о взаимодействии человека с окружающей средой.

2. В нашем городе существуют экологические проблемы, которые надо решать.

3. Основные пути решения (очистительные сооружения, утилизация мусора, переработка мусора, вторичное сырье, уважительное отношение человека к природе, соблюдения правил по охране природы).

Ведущий: Ребята, а вы сами выполняете правила сохранения благоприятной экологической среды?

Вы говорили, что мусорные отходы можно использовать вторично, расскажите, как ВЫ это делаете. (ответы детей)

Я знаю, что в процессе расследования вы сами трудились на благо города. Расскажите, что вы делали? (ответы детей)

Ведущий: Уважаемые участники, прошу высказать свои предложения и пожелания по нашей теме.

Учащиеся читают наизусть стихи

Живой Букварь

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же в их труде

Все по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.

Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом.

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.

(В. Орлов)

Берегите землю!

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

(М. Дудин)

Наша планета

</<font face="Times New Roman, serif">Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,



Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.



Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!

(Я. Аким)

Ведущий: Спасибо, за то, что пришли сегодня и поделились своими знаниями. А закончить нашу сегодняшнюю встречу я хочу гимном Красноярска.

Спасибо за внимание!